行为引导
排序：
教师的高效沟通策略
北京科学技术出版社 · 2026
老师即便掌握了那么多沟通技巧，面对学生冷冰冰的“是的”“不是”或“我不知道”仍可能一筹莫展。德国著名心理学家、心理治疗师、沟通指导师曼弗雷德·普赖尔与教育专家海克·温克勒告诉老师们，如何使用16个“极小化极大沟通工具”解决现实难题。“极小化”指策略从教师沟通的细节入手，细致到一个副词或形容词的使用；…
行为机制解析：关于感觉、思维、情绪和意志的思考
社会科学文献出版社 · 2019
本书提出了感觉认知和思维认知两种不同的认知形式。情绪是利益认知预期触发产生的心灵激动。情绪和意志为外躯体的活动提供方向性的引导和动力支持。每个人心灵中的统一行为引导机制，融合了感觉引导和思维引导。它们以不同的精确性和便捷性，为行为提供方向和动力引导，并在行为引导过程和结果的认知反馈中得到持续的进化。
青春期成长手册：情绪行为
天津科学技术出版社 · 2023
青春期是孩子学习的黄金期，同时又是个特殊的转变期。在青春期，孩子的身体和心理都会发生很大的变化，了解成长过程，做好迎接这种变化的心理准备，可以让孩子在青春期的成长阶段更有方向，不再迷茫困扰。
教师：挑战
时代文艺出版社 · 2023
一个行为不当的孩子，是一个失去信心的孩子。过度保护、过度放纵、过度严厉、羞辱惩罚，都会带给孩子沉重的挫败感，一次次剥夺了孩子体验自身克服困难能力的机会。 《教师：挑战》是德雷克斯儿童教育心理学经典著作。如今我们正经历着一场教育领域的革命，通过外部力量向孩子施压已然失效，我们必须激发孩子的内在动力。教…
激发孩子的内驱力
江苏文艺出版社 · 2021
孩子一写作业就拖拖拉拉，一定要家长在旁边监督才能动笔，怎么办？ 总是听不进去家长说的话，拒绝沟通，甚至做出让人无法理解的行为，怎么办？ …… 别急着跟孩子发火，这些行为都是孩子缺乏内驱力的表现！所谓内驱力，就是无论有没有外在奖励和诱惑，孩子都能积极投入到自己要做的事情中，且不会轻言放弃的一种内在动…
高自尊养育
文化发展出版社 · 2020
一写作业就喝水、上厕所、走神；不自信，内向，胆子小，社交能力差；喜欢为失败找借口；缺乏安全感；总是管不好自己，缺乏自控力；缺乏学习的动力；叛逆……本书作者梁贺岚是英国著名的养育专家、剑桥大学心理学、医学博士。她通过20年的研究发现，孩子出现以上所有问题的背后，其实都是源于孩子的自尊水平过低。让孩子拥…
让课堂动起来
吉林出版集团有限责任公司 · 2025
本书从专家心理学研究出发，以新教师到专家教师这一成长过程为线索，剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征，动态性是展现了教师成长的内在原因与实质，并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法，这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律，有利于在观念层面…
学生纪律素质教育
吉林出版集团有限责任公司 · 2025
本书从专家心理学研究出发，以新教师到专家教师这一成长过程为线索，剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征，动态性是展现了教师成长的内在原因与实质，并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法，这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律，有利于在观念层面…
拿什么约束班主任
吉林出版集团有限责任公司 · 2025
本书从专家心理学研究出发，以新教师到专家教师这一成长过程为线索，剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征，动态性是展现了教师成长的内在原因与实质，并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法，这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律，有利于在观念层面…
不怒自威
吉林出版集团有限责任公司 · 2025
本书从专家心理学研究出发，以新教师到专家教师这一成长过程为线索，剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征，动态性是展现了教师成长的内在原因与实质，并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法，这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律，有利于在观念层面…
用活动管理班级
吉林出版集团有限责任公司 · 2025
本书从专家心理学研究出发，以新教师到专家教师这一成长过程为线索，剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征，动态性是展现了教师成长的内在原因与实质，并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法，这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律，有利于在观念层面…
让问题学生不再成问题
吉林出版集团有限责任公司 · 2025
本书从专家心理学研究出发，以新教师到专家教师这一成长过程为线索，剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征，动态性是展现了教师成长的内在原因与实质，并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法，这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律，有利于在观念层面…
完美的班规
吉林出版集团有限责任公司 · 2025
本书从专家心理学研究出发，以新教师到专家教师这一成长过程为线索，剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征，动态性是展现了教师成长的内在原因与实质，并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法，这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律，有利于在观念层面…
从管到不管
吉林出版集团有限责任公司 · 2025
本书从专家心理学研究出发，以新教师到专家教师这一成长过程为线索，剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征，动态性是展现了教师成长的内在原因与实质，并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法，这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律，有利于在观念层面…
与差生说拜拜
吉林出版集团有限责任公司 · 2025
本书从专家心理学研究出发，以新教师到专家教师这一成长过程为线索，剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征，动态性是展现了教师成长的内在原因与实质，并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法，这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律，有利于在观念层面…
行为趣味活动
吉林出版集团有限责任公司 · 2020
本套丛书涵盖了学校节庆活动的组织实施、学校庆六一活动指导方案、学校庆五四活动指导方案、学校教师节活动指导方案、学校清明节活动指导方案、学校植树节活动指导方案、学校读书节活动指导方案、学校科技节活动指导方案等内容。
顺应心理，孩子更合作
青岛出版社 · 2020
《顺应心理，孩子更合作：和孩子一同幸福成长的心理魔法》包含了家庭教育的大部分热点问题，有理念，也有实用的方法，适合于从婴儿到大学生的家长阅读：父母如何减少自己的火气？如何读懂孩子的心理？如何让孩子坦然面对挫折？面对孩子过多的要求怎么办？如何帮助孩子管理情绪和脾气？如何去理解孩子？如何去帮助孩子的学习…
不怒自威
吉林出版集团有限责任公司 · 2020
学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。
奖罚分明，让学生心悦诚服
吉林出版集团有限责任公司 · 2017
学校教育是每个人一生中所受教育最重要的组成部分，每个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。因此，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。本书立足学校教育与管理，理论结合实践…
00后“熊娃”逆袭：巧妙应对班级管理新问题
华东师范大学出版社 · 2016
00后、“独二代”、以自我为中心——这是一群对“规范”二字熟视无睹的“熊孩子”。该如何管理这种“熊娃”横行的班级呢？本书就是一位班主任亲身实践的案例，既有面对面的直接“斗法”，让这些“熊孩子”的行为慢慢走上正轨；又有班级管理中的巧妙出招，让闹腾的教室里日渐有序；还有和家长们的联手“使计”，从家庭教育…