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内容简介
编辑推荐
从内容架构来看，本书并非深奥的理论专著，而是通过案例、格言与行为准则的汇编，旨在为读者提供一套可操作的自我提升路径。它强调了‘威’并非源于声色俱厉的压迫，而是植根于深厚的专业素养、稳定的情绪内核、公正的处事原则以及言行一致的诚信。这种将中国传统智慧与现代管理心理学相结合的尝试，使其在同类书籍中具有一定的辨识度。
作为丛书编委会编纂的成果，本书的优势在于系统性和归纳性，能够将散见于各处的相关理念进行集中阐述，适合作为入门引导。然而，其深度可能无法满足寻求前沿学术观点或复杂情境分析的资深读者。总体而言，这是一本目标清晰、实用性强的读物，其价值在于启发读者对‘影响力’本质的思考，并鼓励其进行持续的行为实践与内在修炼。
适合谁读
适合
- 初入管理岗位、希望建立基础领导形象的职场新人
- 对个人气场塑造感兴趣，寻求系统性行为指导的读者
- 需要提升班级或团队管理能力的教师、社团负责人
- 偏爱通过格言警句与案例获得启发的阅读者
不适合
- 寻求严谨学术论证与大量原创性理论的管理学研究者
- 期望获得针对特定行业或极高阶管理困境解决方案的资深人士
阅读建议
- 建议以‘主题模块’而非线性方式阅读，每次聚焦一个行为维度进行反思
- 阅读过程中可结合自身工作生活场景，记录下最具触动的要点并尝试制定简单的实践计划
- 可将书中的原则与自身敬佩的领导者实例相对照，加深理解
出版社简介
吉林出版集团有限责任公司以精品小说、社科、文学鉴赏、历史读物、古代诗词与古典文学为主要出版方向，库内已收录图书1141种。代表图书既有丹·西蒙斯的《海伯利安》《海伯利安的陨落》等科幻小说，也有弗洛伊德《自我本我与集体心理学》等心理学社科作品；古典文学方面推出《老子·庄子》《三国演义》《唐诗·宋词·元曲三百首》及吕思勉《大中国史》，兼顾原典与选本。作者资源涵盖丹·西蒙斯、弗洛伊德、老子、吕思勉、蘅塘退士及潘振华、李懿、官善明等，形成引进与本土整理并重的出版特色。公开资料有限，以上依据库内图书归纳。
目录
- 版权信息
- 前言
- 第一章 学生完善人格教育理论指导
- 1.学生人格因素的形成和培养
- 2.用雷锋精神塑造学生的健全人格
- 3.政治学科中学生的人格教育指导
- 4.德育学科中学生的人格教育指导
- 5.语文学科中学生的人格教育指导
- 6.历史学科对学生人格的教育指导
- 7.物理学科中学生的人格教育指导
- 8.音乐学科中学生的人格教育指导
- 9.美术学科中学生的人格教育指导
- 10.小学生的个性培养指导
- 11.技工学校学生人格教育
- 12.中职学生的人格教育指导
- 13.高校大学生的个性培养指导
- 第二章 学生完善人格教育故事推荐
- 1.虞舜以孝闻天下
- 2.周文王访贤遇姜尚
- 3.周公言教身带论谦虚
- 4.中山君有感于礼
- 5.燕昭王拜郭隗为师
- 6.孟母教子以礼
- 7.子思劝卫侯反骄破满
- 8.孔子谈破满
- 9.秦昭王诚请范雎赐教
- 10.信陵君问计老门吏
- 11.秦穆公五张羊皮换相国
- 12.蔡邕倒履迎宾
- 13.刘邦敬老得贤臣
- 14.孔融争死留美名
- 15.陶谦让城不传子
- 16.张仲景千里寻医
- 17.孙权知错认错
- 18.刘备三顾茅庐
- 19.华佗行医谦虚谨慎
- 20.贾思勰请教牧羊倌
- 21.李白不敢题诗黄鹤楼
- 22.柳公权除满破骄自成一家
- 23.钟隐卖身为奴学艺
- 24.欧阳修自谦的故事
- 25.辛弃疾斟酒谢岳珂
- 26.杨时程门立雪
- 27.东坡乱改菊花诗
- 28.范仲淹跪拜“一字师”
- 29.朱熹教子寻访名师
- 30.不忽木屈己让相
- 31.成吉思汗重用异族贤臣
- 32.朱元璋求访朱升得三策
- 33.徐达成功凯旋不取财宝
- 34.唐伯虎虚心求教绘丹青
- 35.柳敬亭谦恭尊师言
- 36.毛泽东虚心接受批评的故事
- 37.刘少奇鞠躬请讲真话
- 38.宋庆龄向小孩子道歉
- 39.董必武的处世为人
- 40.徐特立称毛泽东为师
- 41.刘伯承谦虚自束
- 42.贺龙改诗谈英雄
- 43.罗荣桓的二三事
- 44.邓小平谦虚改字
- 45.华罗庚与陈景润
- 46.郭沫若谦虚的故事
- 47.吴玉章晚年的《座右铭》
- 48.许光达上书要求降衔
- 49.彭德怀改诗
- 50.邹鲁山不负重托
- 51.张爱萍诚招天下将
- 52.许光达对妻子的忠信之恋
- 53.张闻天临终交党费
- 54.宋庆龄信守诺言
- 55.任弼时克己奉公
- 56.陈毅律己宽人
- 57.刘伯承赔碗
- 58.徐特立看病
- 59.贺龙赔礼致歉
- 60.毛泽民律己待兄弟
- 61.吉鸿昌大义灭亲
- 62.黄克诚襟怀坦荡
- 63.刘亚楼积极参加支部活动
- 64.陈赓严守军纪
- 65.许建国严教侄子
- 66.郭沫若“负荆请罪”
- 67.胡适宽以待人
- 68.马寅初敢说真话
- 69.齐白石以画换白菜
- 70.雷锋———言行一致的典范
- 71.田家英忠诚守信
- 72.竺可桢勇于坚持真理
- 73.傅震实践诺言
- 74.王季思诚以任事、诚以待人
- 75.吴吉昌身遭厄运不忘重托
- 76.傅显忠对人民忠诚
- 77.鲁冠球靠信誉起家
- 78.喻杰甘当公仆
- 79.马祖光甘当人梯
- 第三章 学生完善人格教育主题活动
- 1.“人格的魅力”主题班会活动方案
- 2.“健全人格完善自我”主题班会方案
常见问题
这本书的理论基础是什么？
它与其他领导力书籍有何不同？
书中的建议是否容易落地？
读者评论
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作者简介
《“四特”教育系列丛书》编委会是吉林出版集团有限责任公司于2012年推出的一套教育类丛书的编写机构。该丛书以“特定对象、特别对待、特殊方法、特例分析”为宗旨，内容涵盖学校教育管理、教师专业发展、学生素质教育与校园活动组织等主题，萧枫、姜忠喆等参与主编。库内收录该编委会作品158种，代表作品包括《学生创造素质教育》《学生科学素质教育》《高效学习有办法》《与学生打成一片》《学生人格教育》等，常见分类为教育。公开资料有限，编委会的具体人员构成与运作情况未见系统记载，其编写方向集中于面向学校教育实践的应用性读物，兼顾教师工作参考与学生素养培养。
