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内容简介
编辑推荐
适合谁读
适合
- 管理类专业的本科生和研究生,需要系统学习组织行为学
- MBA或管理培训学员,希望把理论与组织现实问题结合
- 企业HR和管理者,关注组织赋能、激活人与组织变革
- 需要设计课堂练习和案例讨论的高校教师
不适合
- 只想读轻量管理读物、不愿做练习和案例分析的读者
- 没有组织管理背景且不打算系统学习的普通读者
- 寻找某一行业专项操作手册的从业者
阅读建议
- 按教材章节顺序阅读,先掌握四组基本关系的变化主线。
- 每章读完先做自我测试,再结合团队练习与同伴讨论加深理解。
- 阅读案例时先写下自己的判断,再对照理论分析,训练应用能力。
- 管理者可挑选与自身组织变革相关的章节精读,并带回团队做讨论材料。
出版社简介
机械工业出版社(China Machine Press)在科技与专业出版之外,库内图书还体现出对心理学、计算机、管理、财经与社科等方向的持续关注。心理学方面收入荣格作品及分析心理学导论,并涉及压力与健康、成瘾与疗愈等应用议题;计算机领域有《计算机程序的构造和解释(JavaScript版)》;管理与财经类包括《管理行为(原书第4版)》《不平等的代价(珍藏版)》《这次不一样:八百年金融危机史(纪念版)》;科学哲学与科学史方面则有《世界观(原书第3版)》。相关作者资源涵盖C.G.荣格、威廉·麦圭尔、索努·沙姆达萨尼、加博尔·马泰等。公开资料有限,以上仅据库内图书归纳其出版面貌。
目录
- 版权信息
- 作者简介
- 前言
- 第1章 数字时代的组织管理
- 学习目标
- 引例 “数字员工”已悄然登场,将带来怎样的组织变革
- 1.1 组织、组织行为与组织行为学
- 1.2 组织行为学的演进
- 1.3 组织行为学的学科特性与学科体系
- 1.4 组织行为学的价值
- 1.5 数字技术下组织行为学与组织管理重构
- 本章回顾
- 关键术语
- 课堂讨论
- 团队练习
- 网络练习
- 自我测试 这些都合理吗
- 案例分析 40年成长为世界500强
- 网站推荐
- 微信公众号推荐
- 参考文献
- 第2章 认知个体
- 学习目标
- 引例 ChatGPT之父山姆·奥特曼
- 2.1 多元化个体
- 2.2 个体行为的基础
- 2.3 数字化时代的个体
- 本章回顾
- 关键术语
- 课堂讨论
- 团队练习
- 网络练习
- 自我测试 MBTI职业性格测试
- 案例分析 “00后”真的在整顿职场吗
- 网站推荐
- 参考文献
- 第3章 个体动机与激励
- 学习目标
- 引例 “别人家的公司”发福利了
- 3.1 个体动机与激励
- 3.2 内容型激励理论
- 3.3 过程型激励理论
- 3.4 调整型激励理论
- 3.5 综合激励模式
- 3.6 数字化时代的激励实践
- 本章回顾
- 关键术语
- 课堂讨论
- 团队练习
- 网络练习
- 自我测试 自我激励程度评估
- 案例分析 小米集团的激励之路
- 网站推荐
- 微信公众号推荐
- 参考文献
- 第4章 个体与组织的协同
- 学习目标
- 引例 热爱的力量:泡泡玛特与员工的契合
- 4.1 与组织协同的个体因素
- 4.2 个体的组织社会化
- 4.3 自我效能感
- 4.4 胜任力
- 4.5 心理契约
- 4.6 数字化时代的个体与组织协同
- 本章回顾
- 关键术语
- 课堂讨论
- 团队练习
- 网络练习
- 自我测试 自我效能感自测
- 案例分析 陈国豪和广工男篮:含蓄“魔兽”和低调“群狮”的匹配共赢
- 网站推荐
- 微信公众号推荐
- 参考文献
- 第5章 群体与社群
- 学习目标
- 引例 乐高“新社群”:共享共创
- 5.1 人以群分
- 5.2 群体属性
- 5.3 群体行为特性
- 5.4 群体决策
- 5.5 社群
- 本章回顾
- 关键术语
- 课堂讨论
- 团队练习
- 网络练习
- 自我测试 群体内聚
- 案例分析 正和岛:打造中国企业家的自由社交与分享部落
- 网站推荐
- 微信公众号推荐
- 参考文献
- 第6章 团队管理
- 学习目标
- 引例 团队管理:腾讯成功的秘诀
- 6.1 认识团队
- 6.2 团队的类型
- 6.3 团队发展与管理
- 6.4 打造高绩效团队
- 6.5 团队管理面临的挑战
- 6.6 创业团队
- 本章回顾
- 关键术语
- 课堂讨论
- 团队练习
- 网络练习
- 自我测试 团队自治性测试
- 案例分析 数字化团队赋能史丹利百得苏州工厂转型
- 网站推荐
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- 参考文献
- 第7章 领导
- 学习目标
- 引例 危机中的领导力:中国机长刘传健
- 7.1 谁是真正的领导
- 7.2 领导特质理论
- 7.3 领导行为理论
- 7.4 领导权变理论
- 7.5 当代的领导理论
- 7.6 成为有效领导者
- 7.7 领导者面临的新挑战及新趋势
- 本章回顾
- 关键术语
- 课堂讨论
- 团队练习
- 网络练习
- 自我测试 领导行为问卷
- 案例分析 张一鸣:务实主义者的另类浪漫
- 网站推荐
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- 参考文献
- 第8章 沟通
- 学习目标
- 引例 埃隆·马斯克在特斯拉的内部邮件:公司内部该如何沟通
- 8.1 沟通无处不在
- 8.2 正式沟通和非正式沟通
- 8.3 语言沟通和非语言沟通
- 8.4 沟通方法与技巧
- 8.5 数字化沟通
- 本章回顾
- 关键术语
- 课堂讨论
- 团队练习
- 网络练习
- 自我测试 “倾听”技能测验表
- 案例分析 舆情危机:花西子究竟该如何应对
- 网站推荐
- 微信公众号推荐
- 参考文献
- 第9章 冲突与冲突管理
- 学习目标
- 引例 辉瑞:创新冲突管理体系
- 9.1 冲突能够避免吗
- 9.2 冲突的产生及其过程
- 9.3 冲突分析模式
- 9.4 冲突管理
- 9.5 数字化时代的冲突管理
- 本章回顾
- 关键术语
- 课堂讨论
- 团队练习
- 网络练习
- 自我测试 冲突处理风格问卷
- 案例分析 美团“撒币”调一城骑手换岗以应对集体大罢工
- 网站推荐
- 微信公众号推荐
- 参考文献
- 第10章 组织与组织理论
- 学习目标
- 引例 京瓷的“阿米巴”
- 10.1 组织理论
- 10.2 组织结构设计的基本要素
- 10.3 组织结构形式
- 10.4 数字化技术引发的组织新挑战
- 本章回顾
- 关键术语
- 课堂讨论
- 团队练习
- 网络练习
- 自我测试 组织结构偏好测试
- 案例分析 阿里巴巴的“1+6+N”新结构
- 微信公众号推荐
- 参考文献
- 第11章 组织变革
- 学习目标
- 引例 用利益聚变、能力聚变改造携程
- 11.1 一直不变的是变革
- 11.2 组织变革的阻力及对策
- 11.3 组织变革的实施
- 11.4 数字化转型与组织变革
- 本章回顾
- 关键术语
- 课堂讨论
- 团队练习
- 网络练习
- 自我测试 你对待变革的态度如何
- 案例分析 云上的波司登
- 网站推荐
- 微信公众号推荐
- 参考文献
- 第12章 组织文化
- 学习目标
- 引例 Salesforce:树立对彼此负责的数字化文化
- 12.1 并不虚无的组织文化
- 12.2 组织文化理论
- 12.3 组织文化的创建、传播与创新
- 12.4 跨文化管理
- 12.5 数字化生存下的组织文化
- 本章回顾
- 关键术语
- 课堂讨论
- 团队练习
- 网络练习
- 自我测试 组织文化评估
- 案例分析 方太文化
- 网站推荐
- 微信公众号推荐
- 参考文献
- 第13章 组织学习
- 学习目标
- 引例 华为的学习型组织
- 13.1 组织学习
- 13.2 学习型组织
- 13.3 组织记忆
- 13.4 组织遗忘
- 13.5 数字化下的组织学习
- 本章回顾
- 关键术语
- 课堂讨论
- 团队练习
- 网络练习
- 自我测试 心智水平与环境适应能力的测评
- 案例分析 以学习驱动发展
- 网站推荐
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- 参考文献
- 第14章 数字化时代的组织形态变化与新型组织
- 学习目标
- 引例 数字化时代海尔集团的组织革新
- 14.1 数字化时代的组织形态变化新趋势
- 14.2 生态型组织
- 14.3 平台化组织
- 14.4 无边界组织
- 14.5 自组织系统
- 14.6 共生型组织
- 14.7 创新型组织
- 14.8 人机协同的智能组织
- 本章回顾
- 关键术语
- 课堂讨论
- 团队练习
- 网络练习
- 自我测试 你所在的公司分权程度如何
- 案例分析 Zappos“合弄制”的管理实验
- 网站推荐
- 微信公众号推荐
- 参考文献
常见问题
这本教材适合自学吗?
第5版和旧版相比主要变化在哪里?
没有管理学基础能直接读吗?
书中的团队练习和自我测试需要课堂环境吗?
读者评论
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作者简介
陈春花,1964年生,中国管理学者,拥有华南理工大学工学学士学位与新加坡国立大学MBA背景,曾任华南理工大学工商管理学院副院长,后转入企业实践,出任山东六和集团总裁、新希望六和联席董事长兼CEO,并曾在北京大学王宽诚讲席及国发院BiMBA商学院担任教职,主要从事企业文化与组织行为学研究。其写作兼顾学术训练与管理实务,善于把组织、个体与经营的基本问题讲得清晰可操作。库内收录其作品11种,涵盖管理、励志成长与财经等分类,代表作有《管理的常识》《激活个体》《组织行为学 第5版》《经营的本质 第2版》等,另有《领先之道》《共生》《协同》等著作,在管理者与职场读者中有较广影响。
曹洲涛,公开资料有限,目前可确认的身份是一位管理类图书作者,其代表作品为《组织行为学 第5版》。该书归入管理分类,属于组织行为学领域的教材或专业读物。从书名与版次来看,作品面向高校教学或管理实践读者,内容应涉及个体行为、群体动力、组织结构与组织文化等组织行为学的核心议题,并经过多次修订,体现出一定的延续性与教学适用性。由于库内仅收录该作者一种作品,且生卒年、国籍、任职单位等背景信息均未确认,本简介不对其学术经历或个人成就作任何推断。读者可将其视为组织行为学教学参考书的编写者之一,更多信息有待公开资料补充。
宋一晓,公开资料有限,目前仅知其有一部作品被中文图书库收录,即《组织行为学 第5版》,常见分类为管理。从这一作品可以看出,宋一晓的写作方向集中于管理学领域,尤其围绕组织行为学这一分支展开。组织行为学通常关注个体、群体与组织层面的行为规律,涉及动机、沟通、领导、团队协作与组织文化等议题,是管理学科中兼具理论性与应用性的重要课程。该作品以教材形式呈现,面向的读者多为高校管理类专业学生及相关从业者,其内容需要兼顾概念梳理、案例说明与课堂适用性。就现有信息而言,尚无法确知宋一晓的国籍、生卒年、教育背景与任职情况,也无法判断其是否另有著述或研究方向。因此,对其作者形象的描述宜以这部教材为限,重点放在其选题所属的学科脉络与教材写作所要求的结构清晰、概念准确、便于教学等特点上,而不宜作生平层面的推断。
苏涛是一位公开资料有限的作者,现有信息尚不足以确认其国籍、生卒年及个人经历。从库内收录的三部作品来看,其写作跨越了管理学和外国文学两个领域,题材跨度较大。《组织行为学 第5版》属于管理类教材或专业读物,显示作者在组织行为学这一学科方向上有所投入;《灵魂摆渡人》与《夏日失序》则归入外国文学,仅从书名可以推测,两部作品可能分别涉及超现实或带有神秘色彩的叙事,以及围绕夏日展开的失序与变奏主题。由于缺少可靠的生平材料,这里不便对其学历、职务、奖项或创作历程作任何推测,只能依据作品分类呈现其写作面貌:一面是学院式的知识梳理,一面是文学性的叙事尝试。读者可结合这三部作品的具体内容,进一步了解其写作风格与关注方向。