标签
内容简介
本书特别强调童年经验的重要性，但它并不简单地说“童年决定一切”。阿德勒真正关心的是：人如何解释自己的经历，如何把经历纳入已有的人生路线，又如何用这些解释来支持自己的生活态度。因此，同样的困境可能使人退缩，也可能成为发展勇气的契机；童年的弱势可能转化为合作的动力，也可能发展成凌驾他人的欲望。
书中还系统讨论了共同体感、社会关系、儿童教育、性格特征、两性关系、家庭结构、情感与情绪等问题。阿德勒将人看作生活在共同体中的存在，一个人的心理方向最终要在与他人相处、承担社会责任、完成生活任务的过程中接受检验。
本版为全彩插图版，文前彩图导读围绕“人生方向”“经历与命运”“世界图景”“心理目标”等主题展开，帮助读者先建立整体框架，再进入正文。它适合想系统了解阿德勒心理学的读者，也适合希望从心理学经典中重新理解自我、关系、性格和生活模式的电子书读者。
编辑推荐
适合谁读
适合
- 想系统入门阿德勒个体心理学的读者
- 对童年经验与人格形成关系感兴趣的人
- 教育工作者与关心儿童成长的家长
- 希望反思自我生活风格与关系模式的人
不适合
- 期待速成识人技巧或人格分类测试的读者
- 只想读轻松案例故事、不愿接触理论概念的读者
- 寻求临床诊断与治疗方案的读者需另找专业书籍
阅读建议
- 先读文前彩图导读，按人生方向、世界图景等主题建立框架再进正文
- 每读完一章用自己的一段经历对照“如何解释经历”这一核心问题
- 读到性格特征部分时先记录观察，避免急着给身边人贴标签
- 可与儿童教育或家庭关系章节交叉重读，体会共同体感的多层含义
目录
- 版权信息
- 第一版序言
- 第二版序言
- 总论
- 导言
- 第一章 人的心灵
- 第二章 心理生活的社会性
- 第三章 儿童与社会
- 第四章 来自外部世界的印象
- 第五章 自卑感与追求认可
- 第六章 为生活作准备
- 第七章 两性关系
- 第八章 兄弟姐妹
- 性格学
- 第九章 概说
- 第十章 攻击性性格特征
- 第十一章 非攻击性性格特征
- 第十二章 性格的其他表现形式
- 第十三章 强烈情绪
- 附录 关于教育的一般意见
- 结语
常见问题
这本书是通俗的识人术手册吗？
阿德勒是否认为童年经验决定人的一生？
全彩插图版对理解理论有什么帮助？
共同体感在书中大概指什么？
读者评论
查询本书
本站为索引目录：「全网查询」由您发起、在您的浏览器中运行，所列入口均指向第三方站点，请自行判断可用性。
作者简介
阿尔弗雷德·阿德勒（1870—1937）是奥地利精神病学家、个体心理学创始人。他生于维也纳，1895年获维也纳大学医学博士学位，早年曾与弗洛伊德合作，1911年后与弗洛伊德学派分道扬镳，转而建立自己的理论体系，提出自卑情结与追求优越等核心概念，1937年卒于苏格兰阿伯丁。他的写作面向普通读者与教育实践，关注人格成长、社会兴趣与儿童教育，行文清晰平实，善于从日常经验切入心理机制。其作品在中文世界以心理学研究、心理学应用和社会心理学等类别广泛传播，代表作包括《自卑与超越》《理解人性》《你的生命意味着什么》《孩子的教育》等，对现代心理学普及影响深远。
潘士林，公开资料有限的作者，目前可查的作品为《理解人性》，该书被归入心理学应用类。从这一分类与书名来看，作品关注的是如何认识与理解人的心理与行为，可能面向希望借助心理学知识改善自我认知、人际相处或实际生活问题的普通读者。由于作者本人的生卒年、国籍、教育背景与写作经历均无从确认，其身份与创作全貌尚难勾勒，也无法判断其写作是否受某一学派或师承影响。仅就现有信息而言，潘士林的写作取向偏向将心理学知识落到日常应用层面，而非纯理论探讨。对于希望以较轻松的方式接触人性与心理话题的读者，这本书提供了一个可参考的入门角度；其具体内容、风格与影响，仍有待更多资料披露后再作评价。
