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内容简介
本书引领父母回归教育的本质，以尊重、理解的心态来养育孩子，用友善和真诚的态度，赢得孩子的信任与合作。帮助每个孩子成长为一个身心健全的人，构建更亲密的亲子关系。
编辑推荐
适合谁读
适合
- 正在经历亲子冲突、反复陷入同一类管教困境的父母
- 希望从行为背后理解孩子动机、而非只求纠正表面的家长
- 从事家庭教育指导或儿童心理相关工作的从业者
- 愿意反思自身教养方式、接受温和而坚定理念的读者
不适合
- 寻找立竿见影管教技巧、希望按步骤操作就见效的读者
- 不接受对自己教养行为进行反思、只想让孩子改变的父母
- 孩子处于严重心理危机、需要专业临床干预的家庭
阅读建议
- 每读完一章暂停一下，回想最近一次亲子冲突，用书中的视角重新分析。
- 准备一个笔记本，记录自己被戳中的时刻和想尝试调整的具体行为。
- 与伴侣或育儿伙伴共读，定期讨论各自观察到的孩子行为变化。
- 不要试图一次消化所有理念，选一个最触动你的点先实践两周。
出版社简介
时代文艺出版社是一家以外国文学与经典作品见长的文艺图书出版机构。从库内三百余种图书看，其出版方向集中于外国文学、散文杂著、经典作品与世界名著，并注重译本质量与丛书化呈现。代表图书包括“紫图经典文库”中三岛由纪夫的《春雪》《奔马》《天人五衰》《禁色》，以及川端康成的《雪国》、简·奥斯汀的《傲慢与偏见》、鲁迅杂文集和《丰饶之海四部曲》。译者资源有陈德文、高慧勤、陆求实、丁凯特等，作者阵容涉及三岛由纪夫、川端康成、鲁迅、简·奥斯汀等。出版社以翻译文学和经典重版为特色，兼顾大众阅读与文化积累；关于其完整书目与出版规划，公开资料有限。
目录
- 版权信息
- 引言
- CHAPTER 1： 父母面临的处境
- 父母不要给孩子过度的爱
- 父母的焦虑，会投射给孩子
- 父母不要将自己的期望强加在孩子身上
- 对孩子提出合理的要求
- 父母错误的心态和动机，会导致亲子冲突
- 过分要求、贬低孩子，源于父母的自卑感
- 孩子无时无刻都在观察父母
- 养育孩子的观念会代代相传
- 孩子的行为，是对父母行为的回应
- 母亲是孩子一生中最重要的人
- 父亲是孩子人生中力量和权力的代表
- 隔代教育，是不容忽视的问题
- CHAPTER 2： 孩子面临的处境
- 孩子潜意识中的人生计划
- 遗传不能完全决定孩子的最终发展
- 孩子的社会兴趣，决定了他的行为是否得体
- 孩子总与父母对抗，可能是缺乏安全感
- 相信每个孩子都有战胜困难的勇气
- 孩子通过外界的肯定获得安全感
- 让孩子知道“什么是对的，什么是错的”
- 家庭星座，影响孩子的品格发展
- CHAPTER 3： 有效的方式
- A.维持秩序
- 良好的家庭氛围，有助于孩子的健康成长
- 尊重每个家庭成员的权利和义务
- 教孩子遵循规则做事
- 温和而坚定地向孩子提出要求
- 让孩子体验自然后果，培养孩子的秩序感
- B.避免冲突
- 与孩子发生冲突后，不断反思自己
- 教育孩子，要克制过度干涉和冲动
- 教育孩子应该灵活多变
- 让孩子做出积极地改变，激发孩子的兴趣
- 信任孩子，才能更好地与孩子合作
- 善用幽默感，化解与孩子的冲突
- 孩子发脾气，父母要学会主动退出
- C.鼓励
- 孩子的每个细微进步都值得称赞
- 鼓励孩子自己尝试，给予适当的引导和指示
- 信任孩子，认可孩子的价值和重要性
- 用“可以”代替“必须”
- 在激励和赞许中唤醒孩子的主动性
- 理解孩子的行为目的，有助于孩子改进
- 鼓励孩子和同伴友好相处
- D.家庭会议
- CHAPTER 4： 最常见的育儿错误
- 溺爱，无法培养孩子的独立能力
- 缺乏关爱的孩子，长大后很难适应社会
- 过度的感情，让孩子失去自理能力
- 收回感情，孩子会更依赖父母
- 父母的过度焦虑，不利于孩子成长
- 恐吓会导致孩子形成恐惧心理
- 过度监督，影响孩子的自主发展
- 父母的说教，会挫伤孩子的勇气
- 父母的忽视，让孩子感到受伤
- 父母的敦促，让孩子出现逆反心理
- 向孩子索要保证，不能从根本上改变孩子的行为
- 敦促孩子“打起精神来！”，孩子会更加拖延
- 奖励和惩罚，无法激发孩子自主的行为
- 父母让孩子言听计从，阻碍孩子的意志力发展
- 父母越唠叨，孩子越不愿服从
- 父母的吹毛求疵，让孩子灰心丧气
- 一味地贬低孩子，引发孩子的强烈反抗
- 严厉地管教，阻碍孩子找到归属感
- 羞辱孩子，让孩子的内在世界受伤
- 体罚不是教育孩子的有效方式
- CHAPTER 5： 具体的教育措施
- 掌握必备的育儿知识，减少育儿焦虑
- 孩子的最初体验，具有至关重要的意义
- 帮助孩子养成规律的进食习惯
- 冷静地面对宝宝在断奶期的哭闹
- 教孩子独立学习站立和行走
- 给孩子自主如厕的机会，培养良好的秩序感
- 引导孩子自己解决问题
- 教导孩子要温和而坚定
- 陪伴孩子一起玩耍，建立亲密的亲子关系
- 鼓励孩子自力更生，从穿衣服开始
- 说话时放慢语速，让孩子学习正确的发音
- 利用自然后果，帮助孩子养成讲卫生的习惯
- 不哄劝、不威胁，培养孩子良好的饮食习惯
- 帮忙做家务，促进孩子的合作能力
- 平等地对待每个孩子，让孩子感受到爱
- 适时分离，让孩子适应幼儿园生活
- 帮助孩子做好上学的准备
- 客观看待孩子生病，不提供特殊待遇
- 遇到家庭变故，鼓励孩子以积极心态面对
- 提高孩子进入新环境的适应能力
- 鼓励孩子自己战胜困难
- 冷静应对他人对孩子的教育干涉
- 帮助孩子树立正确的道德观
- 性启蒙是自然过程
- 以适合孩子年龄的方式对待他
- 给青春期的孩子更多的理解和尊重
- 父母要逐渐放手，孩子才能学会成长
- CHAPTER 6： 理解孩子
- A.寻求关注
- 行为模式：积极—建设性
- “模范”孩子
- 过度的责任心
- 能说会道
- 行为模式：积极—破坏性
- 自我炫耀
- 可怕的顽童
- “行走的问号”
- “调皮鬼”
- “三分钟热度”
- 行为模式：消极—建设性
- 过度地依赖
- 爱虚荣
- 行为模式：消极—破坏性
- 羞怯
- 依赖和懒散
- 不能专心致志
- 过于自我放纵
- 焦虑和恐惧
- 饮食困难
- 语言障碍
- B.权力之争
- 不听话
- 倔强
- 发脾气
- 坏习惯（吮手指、抠鼻孔、咬指甲）
- 手淫
- 撒谎
- 磨蹭
- C.报复
- 偷窃
- 暴力与残忍
- 尿床
- D.表现出能力不足
- 懒惰
- 愚蠢
- 无能
- “极端”的消极
- E.病态反应
- 神经官能症
- 精神病
- 精神病态人格
- CHAPTER 7： 指导与再调整
- 哭泣
- 恐惧
- 孩子们之间的对抗
- 欺凌
- 小霸王
- 可怕的孩子
- 强迫性神经症
- 智力迟钝
- 假迟钝
- 总结
常见问题
这本书适合孩子多大的父母读？
没有心理学基础能读懂吗？
书里的方法对已经叛逆的孩子还有用吗？
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读者评论
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作者简介
鲁道夫·德雷克斯是一位以心理学视角探讨家庭与教育问题的作者，其作品在中文读书界常被归入心理学应用、育儿与社会文化等类别。库内收录其作品共10种，代表作品包括《父母：挑战》《孩子：挑战》《教师：挑战》《婚姻：挑战》以及《美国家庭教育三部曲》，书名多以“挑战”为题眼，指向亲子、师生与夫妻关系中的现实难题。就现有资料而言，关于其生平、国籍与生卒年的公开信息有限，简介只能侧重作品本身：这些书写围绕成人如何理解儿童行为、如何调整教养方式与改善家庭互动展开，语言通俗，案例与原则并重，对家庭教育类阅读具有持续的参考价值。
玉冰，中文图书作者，公开资料有限，现有信息主要来自其已出版的六种作品。其写作题材集中在家教与教育、心理学应用及学习方法等方向，代表作品包括《父母：挑战》《孩子：挑战》《夏山学校》《教师：挑战》以及《如何学习》。从书名与常见分类来看，玉冰关注成人与儿童在家庭和学校情境中的互动，也涉及学习方式与考试相关主题，行文偏向面向普通读者的实用教育读物。已知作品数量不多，但议题横跨亲子关系、教师工作与学习策略，显示出对教育现场和心理应用的持续兴趣。作者生平、国籍、生卒年及英文名等均未见可靠记载，此处不作推测；对其写作风格与影响的判断，仍需以更多公开资料和作品细读为依据。
