元认知
排序：
大脑认知系列（共9册）
机械工业出版社 · 2015
《大脑认知系列（共9册）》是机械工业出版社“华章心理”品牌推出的一套脑与认知科学普及读物，汇集了英、美多位神经科学家与科学作家的代表性作品，所收九本书分别是：《贪婪的大脑：为何人类会无止境地寻求意义》《重塑大脑，重塑人生》《意识与脑：一个还原论者的浪漫自白》《上脑与下脑：找到你的认知模式》《你的大脑…
投资异类：天使投资的元认知
北京联合出版公司 · 2017
《投资异类：天使投资的元认知》是新锐天使投资人、PreAngel创始合伙人王利杰的首部个人著作。作者2001年供职于华为技术，2008年创办“移动2.0论坛”，2011年创办PreAngel天使投资品牌，先后投资三百多个中美科技初创企业，分布在北京、上海、硅谷、纽约、洛杉矶等地。 全书以“元认知”为…
有效学习
中信出版社 · 2018
《有效学习》是美国进步中心高级研究员乌尔里希·伯泽尔的著作，原书名为 Learn Better。作者长期从事学习能力研究，他在少年时期曾有学习障碍的经历，后来转向认知科学与学习科学领域，并把研究成果整理成书中所说的“可操作的学习方法”。全书以六个关键词——价值感、目标、提升、实践、融合、反思——为主…
神经科学讲什么
浙江人民出版社 · 2017
《神经科学讲什么》是美国神经学家、医生兼作家罗伯特·伯顿（Robert A. Burton）的一部神经科学反思性科普作品，原作名为 A Skeptic's Guide to the Mind: What Neuroscience Can and Cannot Tell Us About Oursel…
元认知：改变大脑的顽固思维
机械工业出版社 · 2014
本书是美国科普作家大卫·迪绍夫（David DiSalvo）的通俗心理学科普作品，英文原名为 Brain Changer。书名中的「元认知」，指的就是「对思考的思考」：它让人从自身的情绪、念头与反应中抽身出来，以一种旁观者的位置重新审视自己「是怎么想的」。作者认为，人格与思维方式并非像「三岁看大、五…
人是如何学习的：大脑、心理、经验及学校（扩展版）
华东师范大学出版社 · 2013
本书原名为 How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School，是美国国家研究院（NRC）下属学习科学发展委员会受美国教育部教育研究与改进办公室委托完成的研究报告，汇集了认知心理学、发展心理学、神经科学、人类学以及科学、数学、历史等学科学习研究…
思考的整理学
九州出版社 · 2023
如果大脑只是存储知识的杂乱仓库，就难以输出打动人心的思考观点。通过对思考的整理，我们得以将碎片化的信息转化为生动的想法，避免在重要时刻手忙脚乱，在随时随地的思考锻炼中使思考实现质的提升，让大脑成为拥有创造力的工厂。 在本书中，作者基于丰富深刻的思考体验，提出了独特又高效的思考整理法。比如当思考迟迟…
费曼思考法：像学习高手一样思考
· 2026
本书详细说明了费曼思考法这一学习方法，揭示高效学习的底层逻辑。书中结合费曼学习法、元认知训练及行为改变模型，指导读者将复杂概念转化为可理解的语言，同时培养面对不确定性的勇气。通过构建知识大厦实现终身成长，展现科学思维对人生的深远影响。
认知破局：打破认知局限，驱动终身成长
江苏文艺出版社 · 2024
这本书将带给你什么？ 了解心理定势效应。 推倒惯性思维的墙。 看透事物的本质。 重建认知模式。 打造认知深度。 唤醒元认知能力。 学会运用逆向思维，让难题迎刃而解。 助力快速成长，开启高效人生。 ……
16节创意写作课：作文教学中的心理学智慧
华东师范大学出版社 · 2023
本书精选了作者多年来备受欢迎的16节写作教学经典案例，将心理学原理、元认知策略、学生生活、名家经典、思维图示、写作情境、交际语境、游戏活动等多种写作材料资源整合到日常写作教学 中，指导学生观察记录、爱上写作，对中小学语文教师及写作爱好者具有较好的推广价值。
焦虑是因为我想太多吗：元认知疗法自助手册
机械工业出版社 · 2025
焦虑症以其常见性和影响之恶劣性，成为当今社会关注度日益上升的精神疾病之一。一些新近研究结果显示，相较于以直面负面想法和感受的主张流行于心理学界的认知疗法，鼓励被动观察想法和感受、允许精神自我调节的元认知疗法治愈率更高且不易反复。 本书作为元认知疗法创始人阿德里安·威尔斯的推荐读物，能够帮助读者对该疗…
元认知策略研究：二语听力理解与附带词汇习得（英文版）
上海交通大学出版社 · 2018
本书为当代外语研究论丛之一。本书报告的实验旨在研究不同听力条件对中国大学生英语听力理解与附带词汇习得的影响，以及学生元认知听力策略意识、听力理解与附带词汇习得三者之间的相互关系。研究的受试为172名大学本科新生，按照不同的听力条件被分为四组，分别是：收听一遍听力材料组，收听三遍听力材料组，图式意识提…
中学生协同学习与元认知整合研究
暨南大学出版社 · 2016
本书为专项课题报告，主要阐释了中学生协同学习与元认知知识、元认知体验、元认知监控在人的认识活动中互相联结，成为一个有机统一的整体，协同实现对认识活动的监视、控制与调节作用。