领导学构建 封面

领导学构建

评分 2.8
字数
49.8万字
章节数
142
ISBN
9787214269560

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内容简介

本书为作者在多年担任领导管理工作的实践上总结提炼而出的管理艺术研究,以原创性观点和方法构建了领导学理论与实务体系,包括:在一个基点和四个前提基础上的领导学基础理论系统,以系统方法论为核心的领导思维方法系统,由领导世界观、领导价值观、组织发展观构成的领导理念系统,战略、组织、文化三位一体的领导职能系统,正确界定的领导体制机制系统,由战略型、战术型、程序型三类方法构成的领导方法系统和以“度的界限”和“度内的恰当操作位置”为调控指标的领导艺术系统,正确的领导利益观和领导人生观系统,可识别的领导素质系统,四种新颖的领导修养方法等,对于提升领导管理水平有着积极的参考意义。

编辑推荐

《领导学构建》并非一部常规的领导力技巧汇编,而是王雪峰教授基于其多年学术研究与教学实践,尝试为中国语境下的领导学搭建系统性理论框架的力作。本书最大的价值在于其“构建”二字——它不满足于介绍西方领导理论,而是直面中国组织与管理实践中的独特情境,致力于探索领导学的本土化知识体系。作者从哲学基础、理论源流、核心概念到实践模型,层层推进,逻辑严密,体现出深厚的学术功底。

对于读者而言,这本书的阅读体验更像参与一场严谨的学术研讨。它深入探讨了领导与权力、文化、伦理的复杂关系,提出了“领导即构建”的核心命题,强调领导是一个通过意义赋予、关系塑造和制度设计来构建组织现实的过程。这一视角超越了将领导简化为个人魅力或权谋术数的流行观点,更具深度与启发性。书中引用了大量中外管理学、社会学乃至哲学的研究成果,论证扎实,但同时可能对缺乏相关背景的读者构成一定挑战。

总体而言,这是一部偏向理论构建与学理探讨的著作,其首要目标是建立学科的话语体系和分析框架,而非提供即学即用的“工具箱”。它更适合那些希望从根本上理解领导现象的本质、有志于从事相关研究或进行深度反思的管理者、学者及高阶学习者。阅读本书需要耐心与思考,但一旦进入其构建的逻辑世界,对于领导的理解将可能抵达一个全新的层次。

适合谁读

适合

  • 高等院校管理学、领导学专业的研究生与教师,寻求理论深度与学术参考
  • 企业中高层管理者或组织发展负责人,希望对领导力有系统性、超越工具层面的认知
  • 对领导学、组织行为学有浓厚兴趣,并具备一定社会科学知识基础的深度阅读者
  • 从事管理咨询、培训行业,需要构建扎实理论框架以支撑实践的专业人士

不适合

  • 期望快速获得简单易行领导技巧或成功学方法的实务操作者
  • 对理论性、学术性文本感到陌生或缺乏阅读耐心的入门级读者

阅读建议

  1. 建议先通读目录与第一章,把握全书‘构建’的核心脉络与逻辑起点,再进入各分论部分
  2. 阅读时可结合自身组织经验进行对照思考,但需理解本书理论抽象化的特点,不必强求一一对应
  3. 对于引用的理论或概念若有不解,可适当查阅相关管理学基础文献,以帮助理解全书论证

出版社简介

江苏人民出版社 中国 · 成立于 1953 年

江苏人民出版社是一家以历史、文学与社科读物见长的出版社,从库内图书看,其出版方向集中于中国近现代史、古典文学鉴赏与学术研究著作。代表图书既有《国共合作与国民革命(1924—1927)》《中国抗日战争正面战场作战记》等历史著作,也有《孙温绘全本红楼梦》等文学图像文献,以及陈寅恪《寒柳堂集》一类学术文集;《尘暴》《美国的反智传统》等译作则显示其对海外社会文化研究的关注。作者资源包括王奇生、黄玉章、郭汝瑰等史学研究者和曹雪芹、孙温等古典文学相关作者。常见分类为历史读物、文学鉴赏、散文杂著与社科文化,整体呈现史学与文学并重、兼顾学术与普及的特色。因公开资料有限,此处仅据库内图书概述。

目录

  1. 版权信息
  2. 序言
  3. 本书的内容与结构
  4. 前言:构建领导学
  5. 第一篇 领导学基础理论
  6. 本篇概览
  7. 一、本篇的意义与内容
  8. 二、本篇的主要观点
  9. 第一章 基础理论
  10. 第一节 领导学的基点及其作用
  11. 第二节 领导的存在条件及相关理论
  12. 第三节 领导的归属系统及相关理论
  13. 第四节 领导的生命支点及相关理论
  14. 第五节 领导的基本矛盾及相关理论
  15. 第二篇 领导思维
  16. 本篇概览
  17. 一、本篇的意义与内容
  18. 二、本篇的主要观点
  19. 第二章 领导思维方法
  20. 第一节 领导思维方法体系
  21. 第二节 科学思维方法
  22. 第三节 逻辑思维方法
  23. 第四节 艺术思维方法
  24. 第五节 系统思维方法
  25. 第三章 领导理念
  26. 第一节 领导世界观
  27. 第二节 领导价值观
  28. 第三节 组织发展观
  29. 第三篇 领导过程
  30. 本篇概览
  31. 一、本篇的意义与内容
  32. 二、本篇的主要观点
  33. 第四章 领导职能
  34. 第一节 文化构建
  35. 第二节 战略构建
  36. 第三节 组织构建
  37. 第五章 领导环境
  38. 第一节 领导环境辨析
  39. 第二节 被领导者状态
  40. 第三节 组织亚健康状态
  41. 第四篇 领导制度
  42. 本篇概览
  43. 一、本篇的意义与内容
  44. 二、本篇的主要观点
  45. 三、对领导制度的若干重要辨析
  46. 第六章 领导体制
  47. 第一节 正常的领导体制
  48. 第二节 非正常的领导体制
  49. 第三节 领导体制的演化
  50. 第七章 领导机制
  51. 第一节 领导者产生与退出机制
  52. 第二节 领导权力运用机制
  53. 第三节 领导监督机制
  54. 第四节 领导纠错机制
  55. 第五节 领导评价机制
  56. 第六节 领导机制的演化
  57. 第五篇 领导手段
  58. 本篇概览
  59. 一、本篇的意义与内容
  60. 二、本篇的主要观点
  61. 三、对领导手段的若干重要辨析
  62. 第八章 战略型领导方法
  63. 第一节 以人为本
  64. 第二节 系统筹划
  65. 第三节 讲求实效
  66. 第四节 依托学习
  67. 第五节 规范先行
  68. 第六节 战略引领
  69. 第七节 组织保障
  70. 第八节 文化覆盖
  71. 第九节 突出重点
  72. 第十节 以虚保实
  73. 第十一节 以奇带正
  74. 第十二节 关注细节
  75. 第九章 战术型领导方法
  76. 第一节 示范方法
  77. 第二节 沟通方法
  78. 第三节 授权方法
  79. 第四节 帮助方法
  80. 第五节 麻烦处理方法
  81. 第六节 对外交往方法
  82. 第七节 表扬批评方法
  83. 第八节 会议方法
  84. 第九节 视察方法
  85. 第十节 监督方法
  86. 第十章 程序型领导方法
  87. 第一节 问题方法
  88. 第二节 调研方法
  89. 第三节 决策方法
  90. 第四节 计划方法
  91. 第五节 组织方法
  92. 第六节 舆论方法
  93. 第七节 激励方法
  94. 第八节 布置方法
  95. 第九节 指挥方法
  96. 第十节 调控方法
  97. 第十一节 检查方法
  98. 第十二节 总结方法
  99. 第十一章 领导处事艺术
  100. 第一节 形式与内容
  101. 第二节 数量与质量
  102. 第三节 平衡与倾斜
  103. 第四节 整体与局部
  104. 第五节 理想与现实
  105. 第六节 规矩与灵活
  106. 第七节 从众与独断
  107. 第八节 说与干
  108. 第九节 进与退
  109. 第十节 快与慢
  110. 第十二章 领导待人艺术
  111. 第一节 一致与分歧
  112. 第二节 聚集与分散
  113. 第三节 使用与培养
  114. 第四节 宽与严
  115. 第五节 亲与疏
  116. 第六节 奖与惩
  117. 第七节 信与疑
  118. 第八节 真与假
  119. 第九节 说与听
  120. 第十节 内与外
  121. 第六篇 领导素质与利益
  122. 本篇概览
  123. 一、本篇的意义与内容
  124. 二、本篇的主要观点
  125. 三、对领导素质的重要辨析
  126. 第十三章 领导利益
  127. 第一节 领导者的利益
  128. 第二节 领导人生观
  129. 第三节 领导人生技术
  130. 第四节 领导利益机制
  131. 第十四章 领导素质
  132. 第一节 领导思想素质
  133. 第二节 领导能力素质
  134. 第三节 领导心理素质
  135. 第四节 领导知识素质
  136. 第五节 领导艺术素质
  137. 第十五章 领导修养
  138. 第一节 善对冲击
  139. 第二节 自行矫正
  140. 第三节 想象训练
  141. 第四节 独自陶醉
  142. 第五节 领导修养的保障

常见问题

这本书与常见的领导力畅销书主要区别是什么?
核心区别在于目标与路径。本书旨在进行严肃的学术理论构建与体系化探索,侧重学理深度、逻辑自洽与本土化反思;而多数领导力畅销书侧重于提炼实用原则、分享成功案例或提供行为指南,更偏向实践应用与经验传播。
书中是否有具体的案例或实践方法?
本书主体是理论构建,案例分析并非其主要呈现方式。虽然会引用一些实践情境作为论据,但目的是为了阐释或佐证理论观点,而非提供可复制的操作模板。方法论的讨论多停留在原则与框架层面。
非管理学专业背景的读者能否读懂?
有一定挑战。本书预设了读者对基本的管理学、组织行为学概念有初步了解。非专业读者若具备较强的逻辑思维能力和学习意愿,可以尝试阅读,但可能需要付出更多精力来理解其中的专业术语与理论对话。

读者评论

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作者简介

王雪峰 作者

王雪峰的公开资料有限,现有信息主要围绕其八种作品展开。从题材分布看,他的写作涉及医学、健康与管理三个领域,其中医学类作品占多数,尤以小儿推拿和儿科临证为重心。《实用小儿推拿学》《少儿推拿规范培训教材(十三五)》与《推拿保健护儿郎》等,显示出他对推拿手法规范化与家庭保健应用的持续关注;《王雪峰小儿病临证用药心得》《中西医结合儿科学》则侧重临床用药与诊疗经验的整理;《家庭外治助儿康》延续了面向家庭的外治保健取向。此外,《中国商品交易市场:转型升级、综合评价与典型案例》与《领导学构建》表明其笔触也延伸至市场转型与领导管理议题。整体而言,其作品兼顾专业规范与大众实用,面向临床从业者与普通家庭读者。

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