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内容简介
《比喻新论》是聂焱所著的一部系统研究汉语比喻现象的学术专著,属“修辞学文库”之一,由王希杰作序。全书把比喻视为人类表达、思维、认知的诗性方式:它借助与甲对象本质不同而又有相似之处的乙对象,婉转曲折地认识甲对象,认知功能是比喻的本质属性。作者认为,比喻的产生既有必要性,也有可能性,并建立在客观、心理、文化、语言等多重基础之上。 在结构上,全书从定义、构成、基础、逻辑分析、结构分类、潜与显、零度与偏离、功能、运用等多个方面解析比喻,并从修辞方式、思维方式和认知方式三个层面加以观照。书中对本体、喻体、相似点、联结方式等构成要素作了细致辨析,区分比喻的深层结构与表层结构,讨论比喻所遵循的潜逻辑规律,并对既有分类体系进行评述与重构。作者还引入“零度与偏离”等修辞学概念,探讨比喻在常规与变异之间的运作机制,兼及比喻在语言实践中的具体运用。全书论证扎实、语料丰富,是汉语比喻研究领域中一部有代表性的专题著作。
编辑推荐
比喻是修辞学里最古老、也最容易被讲成“明喻、暗喻、借喻”三句话的题目。聂焱这本《比喻新论》的可贵之处,在于它不满足于罗列辞格,而是把比喻当作一种认知方式来重新打量:本体、喻体、相似点、联结方式如何组成一个完整的结构?深层的语义投射与表层的语言形式是什么关系?比喻为什么“言之成理”却又是一种“错误”?这些问题被作者一层层拆开来讲。 本书属“修辞学文库”,由修辞学界前辈王希杰作序,理论框架清晰,概念使用规范,对亚里士多德以来的对比论、替代论以及现代认知视角都有评述,便于读者看清学术脉络。对中文系学生、语文教师和写作研究者来说,它既能补上辞格理论的底子,也能提供可迁移的分析工具。书中语料以汉语为主,读来不觉隔膜。需要注意,它是学术专著而非通俗读物,术语密度较高,初读者宜从绪论与第一、二章入手。
适合谁读
适合
- 中文系语言学、修辞学方向的学生与研究生
- 中小学语文教师及教研人员,想深入理解辞格教学
- 写作与文案从业者,希望从认知角度理解比喻机制
- 对汉语修辞理论有兴趣的普通读者
不适合
- 希望读轻松趣味语文读物的入门读者
- 只想找现成比喻例句、范文汇编的人
- 不习惯学术术语与理论推演的读者
阅读建议
- 先读王希杰序言与绪论,把握全书问题意识与框架。
- 第一、二章可按顺序精读,弄清比喻的要素与深层、表层结构。
- 第五至七章涉及分类与功能,宜结合自己熟悉的文本做批注式阅读。
- 读完后用书中的分析框架拆解几则广告语或诗句,检验理解。
目录
- 序言(王希杰)
- 绪论
- 第一章 比喻的定义
- 第二章 比喻的构成
- 第三章 比喻的基础
- 第四章 比喻的逻辑分析
- 第五章 比喻的分类
- 第六章 比喻的潜和显、零度和偏离
- 第七章 比喻的功能
- 第八章 比喻的运用
常见问题
这本书是通俗读物还是学术专著?
是学术专著,属“修辞学文库”,作者聂焱为北方民族大学文史学院教授。全书按定义、构成、基础、逻辑分析、分类、功能、运用的框架展开,术语较多,适合有一定语言学基础的读者。
书中的“零度和偏离”是什么意思?
这是修辞学中的一对概念:零度指规范、常规的语言表达,偏离指对这一常规的有意突破。作者用它来解释比喻为何既依赖语言常规,又通过变异获得表达效果,是全书分析比喻运作机制的重要工具。
全书共有几章?主要内容如何安排?
正文共八章,另有绪论与王希杰序言。八章依次为比喻的定义、构成、基础、逻辑分析、分类、潜和显及零度和偏离、功能、运用,从本体论到方法论逐层推进,最后落到实际运用。
这本书适合用来准备语文教学吗?
适合作为理论参考。它不提供现成教案,但对 AIM 比喻的构成要素、相似点、分类与功能有系统辨析,能帮助教师把“比喻的作用”讲得更有层次,避免停留在“生动形象”四个字上。
读者评论
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作者简介
聂焱
作者
聂焱是一位公开资料有限的作者,目前库内仅收录其作品一种,即《回到童画》。仅凭现有信息,尚无法确认其国籍、生卒年、教育背景或其他生平细节,因此对其人其作的了解主要依托这部代表作展开。从书名与常见分类来看,《回到童画》似乎围绕儿童绘画、美术启蒙或与之相关的教育话题展开,被归入考试类,可能面向备考、教学或亲子美育等实际场景。书名中的“回到”带有回归本真、重拾童心的意味,暗示作者或许试图借绘画讨论成长、创造力与教育方式之间的关系。在资料不足的情况下,不宜对聂焱的个人经历妄加推测,读者可将这部作品视为了解其写作取向与关注领域的入口,后续若有更多作品与信息,其面貌或将更为清晰。