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内容简介
编辑推荐
从专业角度看,聂焱的文字具有鲜明的个人风格:克制而富有诗意,在平静的叙述中暗含情感的涌动。她善于捕捉那些被成人世界忽略的细微感受——一块石头的纹理、一片云彩的形状、一次涂鸦时的专注——并将这些感受升华为对艺术本质的思考。书中对多位艺术家(如梵高、克利、米罗等)的解读,并非学院式的分析,而是带着童年般的直觉与好奇,这种解读方式本身便是一种有价值的艺术批评实践。
本书的阅读价值在于它提供了一种“慢下来”的阅读体验。在信息过载的时代,聂焱邀请读者回到那个用整个下午观察一只蚂蚁的童年状态,重新获得对世界的敏感与惊奇。这种“回到”并非怀旧,而是一种方法论:通过恢复童年的观看方式,我们或许能更接近艺术创作与欣赏的核心——那种未被功利心污染的纯粹表达与感受。对于感到生活日益程式化、感知逐渐钝化的现代读者而言,这本书如同一剂清醒剂。
需要注意的是,本书的节奏舒缓,叙事碎片化,不适合追求强情节或明确结论的读者。它更像是一幅用文字点染的印象派画作,需要读者沉浸其中,耐心品味字里行间的光影与色彩。
适合谁读
适合
- 对艺术、绘画与童年心理学交叉领域感兴趣的读者
- 寻求内心平静、希望重拾生活细微感知的都市人群
- 从事创意工作、需要打破思维定势的创作者
- 喜欢随笔散文、欣赏含蓄优美文风的文学爱好者
不适合
- 期待系统艺术理论或严谨学术分析的读者
- 偏好快节奏、强情节叙事的小说读者
阅读建议
- 建议在安静的环境中分段阅读,每次专注一两篇随笔,给予文字沉淀的空间
- 阅读时可配合书中提及的画家作品进行视觉参照,体验图文互文的乐趣
- 不妨尝试在阅读后记录自己的童年记忆碎片,与文本形成对话
出版社简介
华东师范大学出版社以“大教育”为出版宗旨,在教材、学术著作与社会读物三大板块之外,其库内图书还鲜明呈现出贯通中外人文与社科的视野。外国文学方面收录川端康成《雪国》《古都》(陈德文译)、简·奥斯汀《傲慢与偏见》、里尔克《注疏版布里格手记》(陈早译)等经典;建筑领域有陈从周《中国园林鉴赏辞典》(全2册);社会心理学以《社会性动物:第12版》为代表;哲学读物、护生画集等传统文化题材及教育类图书亦占一席之地。作者资源兼及中外名家与优秀译者,显示出兼顾经典译介、学术积累与大众阅读的出版特色。公开资料有限,以上仅据库内图书归纳。
目录
- 版权信息
- 序一 如此《回到童画》
- 序二 童画·童话
- 第一辑 呵护童年
- 铃声
- 可爱与可恶
- 厕所
- 校园
- 脏话
- 书包
- 教室
- 好学生与坏学生
- 小饭桌
- 眼保健操
- 广播体操
- 书
- 升旗仪式
- 做课
- 英语
- 校服
- 母语
- 玩耍
- 他们的语言
- 梦想
- 数学
- 人格
- 情商
- 生活中的教育
- 欺负
- 作文
- 主持
- 诵读
- 舞蹈
- 考试
- 班主任
- 奖罚
- 小干部
- 排队
- 才艺
- 第二辑童言无忌
- 什么是美?
- 什么是遮挡?
- 什么是快乐?
- 什么是点、线、面?
- 什么是朋友?
- 什么是艺术?
- 什么是虚伪?
- 什么是具象?
- 什么是亲情?
- 什么是抽象?
- 什么是游戏?
- 什么是色调?
- 什么是感觉?
- 什么是人?
- 什么是幸福?
- 什么是生命?
- 什么是男人?
- 什么是个性?
- 什么是女人?
- 什么是美术?
- 什么是空间?
- 什么是时间?
- 什么是宇宙?
- 什么是天地?
- 什么是老师?
- 什么是家庭教育?
- 什么是教育?
- 什么是哲学?
- 什么是文化?
- 第三辑童画童趣
- 风景背后的素描
- 山水的路子
- 文字的黑白
- 动物空间
- 神秘的人
- 孩童眼中的蒙娜丽莎
- 夜空下的猫头鹰
- 森林与心理
- 点彩
- 游于艺
- 点
- 密集
- 猴吸烟
- 我的笔袋
- 城堡中的淡彩
- 来自民间的色彩
- 我
- 心中的校史
- 圆
- 练习
- 校园里的树
- 冬日婴戏图
- 塔
- 林子里的气息
- 人物与环境
- 莫奈
- 耳朵
- 邮票
- 封面
- 画画男孩
- 摧毁
- 老房子
- 民间的味道
- 线
- 闪耀
- 彩纸的味道
- 未完成
- 第四辑叩问童心
- 试问
- 梦
- 丰子恺
- 新装
- 狂人与公敌
- 失落的一角
- 争论
- 老顽童
- 小王子
- 妞妞
- 黄永玉
- 不约束
- 稻草人
- 童性哲学
- 苏菲的世界
- 看上去很美
- 孙悟空 超人
- 烧掉
- 太湖学堂
- 遥远的声音
- 蒙台梭利
- 毕加索
- 《爱弥儿》
- 泰戈尔
- 我把心给了孩子们
- 《孩子们是“未来的宝贝”》
- 童心需要触动
- 冰心
- 童年的消失
- 老子小子
- 你能对自己撒谎吗?
- 李斯
- 萨特
- 哪吒
- 别把你心中的孩子赶走
- 童心说
- 第五辑童画叙事
- 乐学单
- 手机与美术
- 再谈教材
- 简笔画
- 关于人体画
- 教育的心思
- 倾听的触动
- 残暴
- 一句话的收获
- 那些无法忘怀的悔
- 写生 呼吸
- 领着孩童解析创意
- 再谈美术考试
- 枯寂也是一种美感
- 美育文化浅议
- 画外交流
- 再续黑白缘
- 课堂突围
- 改写
- 大美术与小美术
- 欣赏再欣赏
- 关于评价
- 小组化学习
- 在童画中认识哲学
- 小议上好美术课的要素
- 后记
常见问题
这本书是艺术理论书还是回忆录?
需要艺术背景才能读懂吗?
书中的‘童画’具体指什么?
读者评论
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作者简介
聂焱是一位公开资料有限的作者,目前库内仅收录其作品一种,即《回到童画》。仅凭现有信息,尚无法确认其国籍、生卒年、教育背景或其他生平细节,因此对其人其作的了解主要依托这部代表作展开。从书名与常见分类来看,《回到童画》似乎围绕儿童绘画、美术启蒙或与之相关的教育话题展开,被归入考试类,可能面向备考、教学或亲子美育等实际场景。书名中的“回到”带有回归本真、重拾童心的意味,暗示作者或许试图借绘画讨论成长、创造力与教育方式之间的关系。在资料不足的情况下,不宜对聂焱的个人经历妄加推测,读者可将这部作品视为了解其写作取向与关注领域的入口,后续若有更多作品与信息,其面貌或将更为清晰。