数字化知识创新 封面

数字化知识创新

评分 3.0
字数
23.2万字
章节数
101
ISBN
9787516426562

标签

内容简介

在数字经济不断深化发展的浪潮中,如何实现对知识创新的管理,尤其是对知识工作者的管理,成为广为关注的热点,其重要性也是不言而喻。本书重点从知识的本质、知识创新、隐性知识、大数据知识和知识型员工等方面详细阐述数字经济时代知识创新的内容,以方便读者贴近前沿,紧抓以数字技术为载体的知识创新管理的核心,构建一个与时俱进的企业知识创新实践体系。

编辑推荐

《数字化知识创新》一书,由杨汉录先生撰写,企业管理出版社有限公司出版,聚焦于数字化时代知识管理的创新路径与实践。本书并非单纯的技术指南,而是深入探讨了在数据洪流中,如何系统性地重构知识生产,共享与应用的内在逻辑。作者从理论框架切入,结合大量企业案例,揭示了数字化工具如何赋能组织智慧,推动知识从隐性到显性,从静态到动态的转化。

从编辑视角看,本书的核心价值在于其平衡了前瞻性与实操性。它没有停留在概念空谈,而是详细拆解了知识创新的流程设计,文化构建与技术适配的相互作用。书中对知识图谱,协同平台,智能推荐等数字化手段的解析,紧贴当前企业数字化转型中的真实痛点,为管理者提供了清晰的行动参考。尤其值得称道的是,作者强调"人"在数字化知识生态中的核心地位,避免了技术决定论的常见偏颇,体现了深厚的管理学素养与人文关怀。

对于读者而言,本书能帮助其构建一套完整的数字化知识创新认知体系。无论是理解数据,信息与知识之间的跃迁关系,还是掌握营造持续学习与创新氛围的组织方法,书中均有扎实的论述。其内容专业但不晦涩,适合希望提升组织智慧资本与创新效率的实践者深入研读。

适合谁读

适合

  • 企业管理者与决策者,尤其是正推动数字化转型的团队负责人
  • 知识管理,人力资源或企业培训领域的专业人士
  • 对组织学习,创新管理理论感兴趣的高校师生或研究者
  • 希望系统提升个人在数字化环境中知识整合与创造能力的职场人

不适合

  • 寻求具体软件操作步骤或编程代码实现的纯技术读者
  • 期待轻松读物或小说式叙述的休闲阅读者

阅读建议

  1. 建议先通读前两章,建立数字化知识创新的整体概念框架
  2. 阅读时可结合自身组织或项目实际,对书中的流程模型与案例进行对照思考
  3. 重点章节如关于创新文化与激励机制的部分,适合团队共同讨论与反思

出版社简介

企业管理出版社 中国 · 成立于 1979 年

企业管理出版社(Enterprise Management Publishing House)立足经济管理出版领域,图书涉及励志成长、管理、美食与考试等常见分类。从库内317种图书看,代表品种包括戴尔·卡耐基的《羊皮卷(权威收藏版)》、刘承元的《精益思维:中国精益如何落地》、仲继银的《董事会与公司治理》系列、曹希波的《新编当众讲话训练手册》,以及朱玉童的《中国品牌营销十三战法》《采纳方法:破解本土营销8大难题》和修尚、廖信琳、李晓蕊等作者的《观茶》等。出版方向兼顾管理理论、公司治理与本土营销实践,并延伸至个人成长和语言训练,作者资源涵盖经济管理研究者与实务作者。关于出版特色与丛书体系的公开资料有限,以上仅依据库内图书信息整理。

目录

  1. 版权信息
  2. 作者简介
  3. 序一
  4. 序二
  5. 第一章 知识的本质
  6. 开章案例 知识创新,改变世界
  7. 第一节 什么是知识——从柏拉图到维特根斯坦
  8. 一、柏拉图与亚里士多德:西方认识论的基础
  9. 二、笛卡尔与洛克、休谟:欧陆理性主义与英国经验主义
  10. 三、康德、黑格尔和马克思:进行综合的尝试
  11. 四、20世纪对笛卡尔二分法的挑战
  12. 第二节 什么是知识——当代哲学的解释
  13. 一、当代哲学家赖尔、波兰尼
  14. 二、伯勒尔和摩根的哲学范式框架
  15. 三、实证主义、建构主义、后现代主义和批判现实主义的哲学立场
  16. 第三节 什么是知识——经济学和管理学理论中的知识
  17. 一、经济学理论中的知识
  18. 二、管理学和组织理论中的知识
  19. 三、走向新的综合
  20. 第四节 什么是知识
  21. 一、儒家思想的知识论
  22. 二、“知”“行”关系的现代价值
  23. 第五节 数字化的知识管理创新
  24. 一、知识管理的历史发展
  25. 二、数据—信息—知识—智慧
  26. 三、智能化与知识化
  27. 第二章 知识创新
  28. 开章案例 苹果公司的创新停滞了吗?
  29. 第一节 唯有“创新”,才能“成长”
  30. 一、创新与人类发展
  31. 二、创新的本质
  32. 三、创新的不确定性
  33. 四、创新战略
  34. 第二节 知识创新的SECI模型
  35. 一、知识创造的两个维度
  36. 二、知识转化的四种模式
  37. 三、知识螺旋和知识内容
  38. 四、组织知识创造过程的五阶段模型
  39. 五、SECI模型的改进
  40. 第三节 知识创新空间理论
  41. 一、知识创新空间模型
  42. 二、企业知识创新过程
  43. 第四节 知识创新思维
  44. 一、知识创新对个人能力的要求
  45. 二、促进个人知识创新的思维系统要素
  46. 三、促进组织知识创新能力的关键因素
  47. 四、Web2.0下的知识创新工具
  48. 第三章 隐性知识
  49. 开章案例 一杯咖啡吸收宇宙能量
  50. 第一节 隐性知识的内涵、分类及特点
  51. 一、隐性知识的内涵
  52. 二、隐性知识的分类
  53. 三、隐性知识的特点
  54. 第二节 个人隐性知识管理
  55. 一、个人隐性知识的积累
  56. 二、知识转换的基本原则
  57. 三、常用的个人隐性知识外显化方法
  58. 四、隐性知识管理的障碍识别
  59. 五、促进隐性知识管理的措施
  60. 第三节 团队隐性知识管理
  61. 一、项目团队中的隐性知识
  62. 二、项目团队隐性知识的特征
  63. 三、项目团队中隐性知识管理
  64. 第四章 大数据知识
  65. 开章案例 华为数据治理之道
  66. 1.华为数字化转型蓝图及对数据治理的要求
  67. 2.华为数据治理实践
  68. 第一节 大数据
  69. 一、大数据的来源、特性与发展历程
  70. 二、数据感知(获取)技术
  71. 三、数据处理技术
  72. 四、数据驱动企业战略
  73. 第二节 知识表示与知识获取
  74. 一、知识表示
  75. 二、知识表示方法
  76. 三、富格式文本中的知识发现
  77. 四、知识图谱
  78. 第三节 智能知识管理
  79. 一、大数据挖掘与知识管理
  80. 二、智能知识管理基本概念
  81. 三、智能知识管理研究现状及未来方向
  82. 第五章 知识型员工
  83. 开章案例 松下电器的知识型员工管理
  84. 第一节 知识型员工的特征
  85. 一、知识型员工的概念
  86. 二、知识型员工的人力资本特性
  87. 三、知识型员工的个体特征
  88. 四、知识型员工的分类
  89. 第二节 知识型员工管理
  90. 一、知识型员工激励因素分析
  91. 二、基于Y理论的目标管理方案
  92. 三、全面薪酬管理
  93. 四、激励性工作心理暗示
  94. 五、知识型员工与组织的心理契约
  95. 六、文化激励
  96. 第三节 创建学习型组织
  97. 一、数字化重新定义个人学习
  98. 二、组织学习
  99. 三、学习型组织
  100. 四、竞争性学习型组织
  101. 参考文献

常见问题

这本书的理论性强吗?是否适合没有管理学背景的读者?
本书理论框架清晰,但作者注重用案例进行阐释,语言较为平实。没有深厚管理学背景的读者,只要对组织运作或知识工作有兴趣,完全可以理解核心观点并从中受益。
书中的案例主要来自哪些行业?是否过时?
案例涵盖制造,科技,服务等多个行业,虽以国内企业为主,但揭示的规律具有普适性。书中对数字化趋势的分析立足于中长期逻辑,核心方法论并不过时。
这本书与市面上同类书籍的主要区别是什么?
主要区别在于其强调整合"数字化技术","知识管理流程"与"组织人文环境"三者协同的系统视角,而非孤立讨论其中某一项,提供了更立体和可持续的解决方案思路。

读者评论

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作者简介

杨汉录 作者

杨汉录,国内管理类图书作者,公开资料有限,其研究视野集中于制造业数字化转型与企业创新管理。库内收录其作品三种,包括《打造灯塔工厂:数字-智能化制造里程碑》《数字化知识创新》以及《集成产品开发与创新管理》,均属管理分类。从题材看,他关注数字技术与智能制造的落地路径,也涉及知识创新机制和产品开发流程的集成化管理,写作偏重实践框架与体系梳理。这些作品面向企业管理者与转型实践者,围绕制造业升级中的组织能力、知识积累与研发管理展开讨论,具有一定的实务参考价值,但作者本人的生平背景、职业经历与学术出身目前尚无从确认。

李文 作者

李文是一位作品题材相当跨界的作者,公开资料有限,难以确知其生平细节。库内收录其作品六种,涉及古典文学、法律、教育、文学鉴赏与管理等门类。其中既有对《搜神记》的整理或解读,也有《新异之变:近代楚辞学的现代性转型》这类学术性较强的文学研究;法律方面有《刑法现代化:刑民交叉问题研究》与《交警执法实务及常见警情处置规范》,偏重实务与制度探讨;此外还写过《给孩子的财商教育课》和《数字化知识创新》。从这些作品看,其写作兼顾学术梳理与大众普及,关注传统文本的现代阐释,也留意现实中的法律操作与知识更新,面向的读者层次较为多样。

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