校本教研
排序：
教研活动概论
北京大学出版社 · 2025
教研活动是教师教学研究的重要形式，是教师专业发展的重要途径，是培养研究型教师的重要措施。本教材主要内容包括：教研活动的基础理论、教研活动的操作模式、教研活动的主要环节、教研活动的常用方法、教研活动的组织管理、师范学生的教研活动等。教材比较详细地介绍了教师磨课、专题研讨、案例写作、专辑编印、完成"作业…
课堂观察LICC模式：课例集
华东师范大学出版社 · 2025
《课堂观察LICC模式：课例集》由背景、课前会议、课中观察、课后会议、附件组成。本书收录了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体艺、技术共11个课例，为读者全面了解课程观察LICC范式实践提供了切近的通道。为了更好地让读者了解和研究我们的研究，我们为课堂观察LICC范式设计和实践了…
探讨教育中的“真”理念：教育主张
暨南大学出版社 · 2021
本书为是真光中学正式向广东省教育科学规划办申报并批准立项的“十一五”规划课题，为“真光之爱、自能发展”真光教育研究成果丛书之一。 本书主要从教育主张方面，探讨了教育中对“真”的思考，收集的是老师们的个人教育教学见解和主张，体现了真光教育的核心教学理念和教育思考。改革实施，促进中学教育观念的转变，进一…
唤起教师的理论兴趣
华东师范大学出版社 · 2020
《唤起教师的理论兴趣》面向三类人群：一、教育管理人员。在校本、区本等课题项目进行中，时常出现教学、科研“两不粘”的现象，甚至科研被当作了对教学的干扰。本书直面这一弊病。书中呈现的理论和实务探索，都对此有专攻。本书可以作为从事校本教育研究管理工作的中小学管理人员的培训教材。二、中小学教师。本书的理论部…
课例研究
华东师范大学出版社 · 2020
课例研究是教学研究的一种重要方式，对课例研究所隶属的教学研究范式的考察，可以帮助教师确立课例研究的基本信念。
学校乡土课程建设指导手册
华东师范大学出版社 · 2018
乡土课程贴近学生的生活，课程内容富有生成性，课程形式丰富，载体多样，课程的实施具有情境性、实践性和综合性，很受学生欢迎，学生乐学于其中。教师在课程建设的实践中，也容易获得专业的发展。《学校乡土课程建设指导手册》试图给更多学校和教师以借鉴，帮助大家认识学校乡土课程，丰富教师开发学校乡土课程的方法和手段…
教师怎样进行教学改革创新
吉林出版集团有限责任公司 · 2017
学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。