辅导员工作典型案例 封面

辅导员工作典型案例

评分 3.2
字数
17.6万字
章节数
359
ISBN
9787580105240

标签

内容简介

本书立足新时代高校思想政治教育工作要求,系统梳理辅导员九大核心职责的实践创新成果,精选72个具有代表性的工作案例,涵盖思想政治教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导、理论和实践研究等育人全维度。每个案例均采用“案例简介——案例分析——案例处理——案例成效——案例启示”的叙事结构,真实还原辅导员在应对学业危机、心理干预、就业困局、网络舆情等典型问题时的教育智慧与工作艺术。

编辑推荐

本书以辅导员九大核心职责为框架,精选72个真实工作案例,采用“案例简介—案例分析—案例处理—案例成效—案例启示”的完整叙事链条,将抽象的思想政治教育要求落到具体情境中。其价值在于不空谈理论,而是把学业危机、心理干预、就业困局、网络舆情等典型难题的处理过程原原本本呈现出来,读者既能看见辅导员的判断与取舍,也能复盘教育智慧背后的方法论。案例覆盖面广、结构统一,便于对照自身工作场景检索使用。适合作为辅导员岗前培训、日常业务学习和案例研讨的常备参考书,也适合院系学生工作负责人用来组织团队复盘。阅读时建议带着自己手头的难题去对照案例,重点揣摩“分析”与“处理”之间的逻辑衔接,而非简单照搬做法。

适合谁读

适合

  • 高校一线辅导员,需要处理学生日常事务与突发问题的实务参考
  • 院系学生工作负责人,用于组织案例研讨和团队业务培训
  • 准备从事高校学生工作的新人,希望快速了解岗位职责全貌
  • 思想政治教育相关专业学生,需要贴近实践的场景化材料

不适合

  • 寻求系统理论建构或学术研究框架的读者,本书以案例叙事为主
  • 中小学教师,案例情境与高校学生工作差异较大
  • 希望获得统一标准答案的操作手册读者,案例更侧重思路启发

阅读建议

  1. 先通读九大职责对应的案例分组,建立岗位职责的整体地图,再挑与自己工作最贴近的模块精读
  2. 读每个案例时先只看“案例简介”,自己设想处理方案,再对照原文的分析与处理,找出差距
  3. 把“案例启示”部分摘录成工作笔记,定期在辅导员例会或团队研讨中逐条讨论落地方式
  4. 遇到具体难题时按主题检索相关案例,重点比较同类问题的不同处理路径及其适用条件

出版社简介

漓江出版社 中国 · 成立于 1980 年

漓江出版社以中外文学、人文社科、文化生活和亲子教育类图书为主要出版方向,尤以外国文学译介见长,其“获诺贝尔文学奖作家丛书”在读者中影响深远。从库内193种图书来看,该社既收录鲁迅《朝花夕拾》等现代散文经典,也涵盖屈原《楚辞》、荀子著作等古代诗词与东方哲学典籍,并出版亚米契斯《爱的教育》等教育类作品及《历史的起源与目标》等哲学读物。作者资源包括鲁迅、屈原、荀子、胡大雷、夏丏尊等中外名家与学者。总体而言,该社兼顾经典文本的整理与域外作品的引入,形成文学、哲学与教育并重的出版特色。

目录

  1. 版权信息
  2. 编写委员会
  3. 序言
  4. 第一章 思想理论教育和价值引领
  5. 志愿服务从功利倾向到长效发展的实践探索
  6. 一、案例简介
  7. 二、案例分析
  8. 三、案例处理
  9. 四、案例成效
  10. 五、案例启示
  11. 破茧新生,创伤学子抗逆成长
  12. 一、案例简介
  13. 二、案例分析
  14. 三、案例处理
  15. 四、案例成效
  16. 五、案例启示
  17. “一融相知,三育并进” 共浇民族团结之花
  18. 一、案例简介
  19. 二、案例分析
  20. 三、案例处理
  21. 四、案例成效
  22. 五、案例启示
  23. 学生党支部阶梯式培养工作案例
  24. 一、案例简介
  25. 二、案例分析
  26. 三、案例处理
  27. 四、案例成效
  28. 五、案例启示
  29. 退役复学学生适应性困境的多维干预实践案例
  30. 一、案例简介
  31. 二、案例分析
  32. 三、案例处理
  33. 四、案例成效
  34. 五、案例启示
  35. 第二章 党团和班级建设
  36. 质效双提,破解高校党员发展困境的具体实践
  37. 一、案例简介
  38. 二、案例分析
  39. 三、案例处理
  40. 四、案例成效
  41. 五、案例启示
  42. 以“三色”把“三关”——抓好团建,提升学生政治素养
  43. 一、案例简介
  44. 二、案例分析
  45. 三、案例处理
  46. 四、案例成效
  47. 五、案例启示
  48. 党建引领退役复学学生成长的帮扶体系
  49. 一、案例简介
  50. 二、案例分析
  51. 三、案例处理
  52. 四、案例成效
  53. 五、案例启示
  54. 高职院校党团共促班级建设的创新实践
  55. 一、案例背景
  56. 二、案例分析
  57. 三、案例处理
  58. 四、案例成效
  59. 五、案例启示
  60. 辅导员重建班级管理秩序案例
  61. 一、案例简介
  62. 二、案例分析
  63. 三、案例处理
  64. 四、案例成效
  65. 五、案例启示
  66. 第三章 学风建设
  67. 铺就学生从迷茫到坚定的成长之路
  68. 一、案例简介
  69. 二、案例分析
  70. 三、案例处理
  71. 四、案例成效
  72. 五、案例启示
  73. 多维施策解困,促进学生成长
  74. 一、案例简介
  75. 二、案例分析
  76. 三、案例处理
  77. 四、案例成效
  78. 五、案例启示
  79. 破茧成蝶——从成长迷失到顺利毕业的蜕变
  80. 一、案例简介
  81. 二、案例分析
  82. 三、案例处理
  83. 晒、案例成效
  84. 五、案例启示
  85. 多维赋能破困境,精准施策助成长
  86. 一、案例简介
  87. 二、案例分析
  88. 三、案例处理
  89. 四、案例成效
  90. 五、案例启示
  91. 退役复学学生学业困难帮扶与学风建设实践
  92. 一、案例简介
  93. 二、案例分析
  94. 三、案例处理
  95. 四、案例成效
  96. 五、案例启示
  97. 学生心理、经济、技能三维帮扶实践
  98. 一、案例简介
  99. 二、案例分析
  100. 三、案例处理
  101. 四、案例成效
  102. 五、案例启示
  103. 第四章 学生日常事务管理
  104. “宿”造和谐,“寝”润人心——从冲突爆发到长效化解的路径探索
  105. 一、案例简介
  106. 二、案例分析
  107. 三、案例处理
  108. 四、案例成效
  109. 五、案例启示
  110. 助学 筑梦 助人——资助专项辅导员的工作探索
  111. 一、案例简介
  112. 二、案例分析
  113. 三、案例处理
  114. 四、案例成效
  115. 五、案例启示
  116. 点亮光明,助力经济困难学生成长成才
  117. 一、案例简介
  118. 二、案例分析
  119. 三、案例处理及成效
  120. 四、案例启示
  121. 资助赋能成长,育人筑梦未来
  122. 一、案例简介
  123. 二、案例分析
  124. 三、案例处理
  125. 四、案例成效
  126. 五、案例启示
  127. 关爱点亮希望,陪伴促进成长
  128. 一、案例简介
  129. 二、案例分析
  130. 三、案例处理
  131. 四、案例成效
  132. 五、案例启示
  133. 倾心关怀 筑梦成长
  134. 一、案例简介
  135. 二、案例分析
  136. 三、案例处理
  137. 四、案例成效
  138. 五、案例启示
  139. 从“室”不宜人到和谐共处——一名依赖型人格学生的宿舍关系调适
  140. 一、案例简介
  141. 二、案例分析
  142. 三、案例处理
  143. 四、案例成效
  144. 五、案例启示
  145. 以“三阶四维”工作法应对学生健康突发事件
  146. 一、案例简介
  147. 二、案例分析
  148. 三、案例处理
  149. 四、案例成效
  150. 五、案例启示
  151. 数据驱动与三级联审——高校评优评先工作的创新管理模式
  152. 一、案例简介
  153. 二、案例分析
  154. 三、案例处理
  155. 四、案例成效
  156. 五、案例启示
  157. 多维精准帮扶,助力残疾困难学生成长蜕变
  158. 一、案例简介
  159. 二、案例分析
  160. 三、案例处理
  161. 四、案例成效
  162. 五、案例启示
  163. 学生使用违禁电器的原因及对策分析
  164. 一、案例简介
  165. 二、案例分析
  166. 三、案例处理
  167. 四、案例成效
  168. 五、案例启示
  169. 重拾信心,重塑自我
  170. 一、案例简介
  171. 二、案例分析
  172. 三、案例处理
  173. 四、案例成效
  174. 五、案例启示
  175. 家庭突发变故学生的发展重建及精准助力路径
  176. 一、案例简介
  177. 二、案例分析
  178. 三、案例处理
  179. 四、案例成效
  180. 五、案例启示
  181. 第五章 心理健康教育与咨询工作
  182. 抑郁症学生心理危机干预案例
  183. 一、案例简介
  184. 二、案例分析
  185. 三、案例处理
  186. 四、案例成效
  187. 五、案例启示
  188. 关注心理健康,助力学风建设
  189. 一、案例简介
  190. 二、案例分析
  191. 三、案例处理
  192. 四、案例成效
  193. 五、案例启示
  194. 同辈群体对心理创伤后的成长支持
  195. 一、案例简介
  196. 二、案例分析
  197. 三、案例处理
  198. 四、案例成效
  199. 五、案例启示
  200. 推开那扇门——与有极端倾向抑郁学生的心灵对话
  201. 一、案例简介
  202. 二、案例分析
  203. 三、案例处理
  204. 四、案例成效
  205. 五、案例启示
  206. 干预与关怀,驱散心灵的阴霾
  207. 一、案例简介
  208. 二、案例分析
  209. 三、案例处理
  210. 四、案例成效
  211. 五、案例启示
  212. 百炼成钢,当家庭风暴遇上青春迷航
  213. 一、案例简介
  214. 二、案例分析
  215. 三、案例处理
  216. 四、案例成效
  217. 五、案例启示
  218. 破影寻光,做向阳生长的引路人
  219. 一、案例简介
  220. 二、案例分析
  221. 三、案例处理
  222. 四、案例成效
  223. 五、案例启示
  224. 第六章 网络思想政治教育
  225. 网络思政团队建设的实践与启示
  226. 一、案例简介
  227. 二、案例分析
  228. 三、案例处理
  229. 四、案例成效
  230. 五、案例启示
  231. 宿舍问题引起的网络舆情个案分析
  232. 一、案例简介
  233. 二、案例分析
  234. 三、案例处理
  235. 四、案例成效
  236. 五、案例启示
  237. 助力引发网络舆情学生的蜕变
  238. 一、案例简介
  239. 二、案例分析
  240. 三、案例处理
  241. 四、案例成效
  242. 五、案例启示
  243. 以“节”载道——传统文化浸润下网络思想政治育人实践
  244. 一、案例简介
  245. 二、案例分析
  246. 三、案例处理
  247. 四、案例成效
  248. 五、案例启示
  249. 第七章 校园危机事件应对
  250. 校企合作模式下学生癫痫发作事件的应急处置与分析
  251. 一、案例简介
  252. 二、案例分析
  253. 三、案例处理
  254. 四、案例成效
  255. 五、案例启示
  256. 健康护航,生命至上
  257. 一、案例简介
  258. 二、案例分析
  259. 三、案例处理
  260. 四、案例成效
  261. 五、案例启示
  262. 恋爱纠纷的危机干预与教育矫正案例
  263. 一、案例简介
  264. 二、案例分析
  265. 三、案例处理
  266. 四、案例成效
  267. 五、案例启示
  268. 大学生隐匿性心理危机的干预与分析
  269. 一、案例简介
  270. 二、案例分析
  271. 三、案例处理
  272. 四、案例成效
  273. 五、案例启示
  274. 情感危机引致极端行为的校园辅导策略与成效
  275. 一、案例简介
  276. 二、案例分析
  277. 三、案例处理
  278. 四、案例成效
  279. 五、案例启示
  280. 跨学院学生醉酒冲突事件的法治化处置与情感修复实践
  281. 一、案例简介
  282. 二、案例分析
  283. 三、案例处理
  284. 四、案例成效
  285. 五、案例启示
  286. 当学生追星遭遇骗局,辅导员多维干预策略
  287. 一、案例简介
  288. 二、案例分析
  289. 三、案例处理
  290. 四、案例成效
  291. 五、案例启示
  292. 高校女生遭遇医托陷阱,多方联动筑牢医疗安全防线
  293. 一、案例简介
  294. 二、案例分析
  295. 三、案例处理
  296. 四、案例成效
  297. 五、案例启示
  298. 学生癫痫发作致抽搐昏迷的应急处置与反思
  299. 一、案例简介
  300. 二、案例分析
  301. 三、案例处理
  302. 四、案例成效
  303. 五、案例启示
  304. 第八章 职业规划与就业创业指导
  305. 精准赋能,助力高质量就业
  306. 一、案例简介
  307. 二、案例分析
  308. 三、案例处理
  309. 四、案例成效
  310. 五、案例启示
  311. 以赛促学,提升学生的职业规划与实践能力
  312. 一、案例简介
  313. 二、案例分析
  314. 三、案例处理
  315. 四、案例成效
  316. 五、案例启示
  317. 职规赛助力学生锚定直播电商职业方向
  318. 一、案例简介
  319. 二、案例分析
  320. 三、案例处理
  321. 四、案例成效
  322. 五、案例启示
  323. 退役复学学生的适应转型与数字技能发展破局
  324. 一、案例简介
  325. 二、案例分析
  326. 三、案例处理
  327. 四、案例成效
  328. 五、案例启示
  329. 破偏见,塑自我——一名留守高职生的破茧路
  330. 一、案例简介
  331. 二、案例分析
  332. 三、案例处理
  333. 四、案例成效
  334. 五、案例启示
  335. 拨开“学困”迷雾,逐梦“职”向未来
  336. 一、案例简介
  337. 二、案例分析
  338. 三、案例处理
  339. 四、案例成效
  340. 五、案例启示
  341. 专业认同危机下家庭经济困难学生职业规划的个案指导
  342. 一、案例简介
  343. 二、案例分析
  344. 三、案例处理
  345. 四、案例成效
  346. 五、案例启示
  347. 第九章 理论和实践研究
  348. 科研赋能视角下高职院校辅导员专业化转型的路径与策略
  349. 一、案例简介
  350. 二、案例分析
  351. 三、案例处理
  352. 四、案例成效
  353. 五、案例启示
  354. 校企深度合作背景下“双辅导员制”的构建与实践
  355. 一、“双辅导员制”的设立背景
  356. 二、“双辅导员制”的构建措施
  357. 三、“双辅导员制”的实践应用
  358. 四、“双辅导员制”的主要成效
  359. 五、“双辅导员制”的工作启示

常见问题

这本书的案例是真实工作场景还是编写出来的示例?
从书名与内容结构看,本书精选的是具有代表性的工作案例,按九大核心职责分类呈现,每个案例都配有分析、处理、成效与启示。读者可将其视为贴近高校辅导员实际工作情境的参考材料,用于对照自身工作,而不必拘泥于案例来源的具体细节。
非辅导员岗位的教师读这本书有参考价值吗?
有一定参考价值,尤其是涉及学风建设、心理健康教育、职业规划指导等内容,与任课教师和班主任的工作有交集。但本书整体框架围绕辅导员九大职责展开,校园危机应对、党团班级建设等模块与辅导员岗位绑定较紧,其他岗位读者可按需选读相关章节。
案例结构中的“案例启示”部分应该怎么用?
“案例启示”是对处理过程的提炼,建议不要当作结论背诵,而是结合自己遇到过的类似情境做比对:当时的判断依据是什么、处理顺序是否合理、哪些环节可以提前介入。把启示转化为可操作的检查清单,比单纯记忆结论更有助于提升实际应对能力。

读者评论

查询本书

本站为索引目录:「全网查询」由您发起、在您的浏览器中运行,所列入口均指向第三方站点,请自行判断可用性。

作者简介

汪述斌 作者 · 中国 · 1970

汪述斌,1970年生,中国教育工作者,现任广西国际商务职业技术学院党委书记。他曾任南宁市委教育工委书记、市教育局局长,并具有中学高级教师职称。公开资料有限,其著述主要集中在对教育实践的总结与提炼上。他与耿春华等合作主编了《辅导员工作典型案例》《跨学段心理危机干预案例研究》《教师行为指导150问》等教育类图书,内容涉及学生心理危机的跨学段干预、教师日常行为的规范引导以及辅导员工作的案例积累,面向学校管理与一线教育场景,体现出从实务问题出发、以案例和经验服务教育工作的写作特点。

莫秋树 作者

莫秋树,目前公开资料有限,其身份与生平背景在库内尚缺详细信息。从现有作品来看,莫秋树著有《辅导员工作典型案例》一书,该书归入管理类,内容围绕高校辅导员工作的实际案例展开,属于面向学生管理与教育实践的应用型读物。此类写作通常以具体情境为切入点,梳理辅导员在日常管理、学生引导和事务处理中遇到的典型问题与应对思路,强调案例的可借鉴性和操作参考价值。就现有信息而言,莫秋树的写作侧重实务经验的整理与呈现,语言风格偏向平实、直接,服务于教育管理一线工作者的实际需要。由于库内仅收录其作品一种,关于作者的完整面貌、其他著述及写作脉络,仍有待更多公开资料补充。

梁芷铭 作者

梁芷铭,公开资料有限,目前仅知其有作品一种,即《辅导员工作典型案例》,常见分类为管理。从书名与分类判断,该书应围绕高校辅导员日常工作中的真实情境展开,以案例形式呈现学生管理、思想引导与班级事务处理中的典型问题与应对思路,兼具实务参考与经验总结性质。此类写作通常强调可操作性,便于读者按图索骥、举一反三,适合辅导员岗位培训与同行交流使用。由于作者生平、国籍与学历背景均未见明确记载,本文不作推测,仅就作品题材与写作取向作上述说明;后续若有更多资料,可再补充其研究领域与写作特色。

同一作者

同类高分