标签
内容简介
编辑推荐
适合谁读
适合
- 华文教育专业在读学生，需要课程配套诵读材料与练习
- 海外华文教师，寻找可带入课堂的分级诵读篇目
- 汉语水平中级以上、希望提升语感与文化积累的学习者
- 少儿汉语教学机构，需要儿歌、绕口令等开口训练素材
不适合
- 零起点汉语学习者，基础篇虽浅但仍需一定识字与语音基础
- 以文学研究为目标的读者，本书选篇服务于诵读训练而非文学史系统学习
- 寻求成人国学精读或经典注释详本的读者，本书定位为课程教材
阅读建议
- 按基础篇、巩固篇、提高篇的顺序推进，每篇先听读模仿再独立诵读，不急于讲解文意
- 绕口令部分可安排每日短时练习，重点纠正声韵母与节奏，不必追求一次读快
- 提高篇的典籍与名篇可配合背景简介略作了解，把主要精力放在通读和熟读上
- 作为教师使用时，可从每部分挑选篇目组合成一次课的活动链，诵读与简单讨论交替进行
出版社简介
暨南大学出版社是一家以语言文字、历史文化与医学出版见长的综合性大学出版社。从库内2481种图书来看，其出版方向集中于语言文字研究、出土文献整理、中国文化与东方哲学、中医药及基层医学规范等领域。代表性图书包括《汉语大字典》（第二版）、“语言服务书系”中的出土战国文献汇释今译与出土文献语言研究丛书、《中国文化心理学》（第6版）、《中药古法制药技艺图萃》以及《基层儿科标准化支气管镜室建设和技术规范》等。作者资源方面，朱城、张玉金、汪凤炎、郑红、曹晖、马志国等学者构成了其在语言文献、文化心理与中医药领域的作者队伍。出版特色上，该社注重出土文献的汇释今译与语言服务研究，兼及文化心理与医药技艺的系统整理。海外华文教育等具体情况公开资料有限，此处不作展开。
目录
- 版权信息
- 《经典诵读三百篇》编委会
- 编写说明
- 基础篇
- J-1 十二生肖歌
- J-2 《增广贤文》节选
- J-3 《弟子规》选段
- J-4 《声律启蒙》选段
- J-5 敕勒歌
- J-6 乌衣巷
- J-7 七步诗
- J-8 江畔独步寻花
- J-9 游园不值
- J-10 饮湖上初晴后雨
- J-11 惠崇春江晚景
- J-12 江南春
- J-13 悯农二首 其一
- J-14 所见
- J-15 三衢道中
- J-16 前出塞九首 其六
- J-17 山居秋暝
- J-18 忆江南三首 其一
- J-19 天上的街市
- J-20 火烧云
- 巩固篇
- G-1 问刘十九
- G-2 小池
- G-3 滁州西涧
- G-4 春日
- G-5 凉州词二首 其一
- G-6 凉州词二首 其一
- G-7 早春呈本部张十八员外二首 其一
- G-8 墨梅
- G-9 望月怀远
- G-10 送友人
- G-11 登金陵凤凰台
- G-12 望岳
- G-13 使至塞上
- G-14 饮酒二十首 其五
- G-15 卜算子·咏梅
- G-16 清平乐·村居
- G-17 西江月·夜行黄沙道中
- G-18 丑石
- G-19 落花生
- G-20 神话二则
- 提高篇
- T-1 诗经·无衣
- T-2 诗经·桃天
- T-3 爱莲说
- T-4 陋室铭
- T-5 登高
- T-6 蝶恋花·春景
- T-7 虞美人·春花秋月何时了
- T-8 鹊桥仙·纤云弄巧
- T-9 《孟子》选读
- T-10 《老子》选读
常见问题
第三册适合什么汉语水平的学习者？
书中的儿歌和绕口令对成年学习者会不会太简单？
这本书能当作经典诵读的自学材料吗？
作为华文教师，如何安排本书的教学进度？
读者评论
查询本书
本站为索引目录：「全网查询」由您发起、在您的浏览器中运行，所列入口均指向第三方站点，请自行判断可用性。
作者简介
劭宜，公开资料有限，目前仅见其一种作品《经典诵读三百篇·第三册》，该书归入语言文字类。从书名与分类来看，这部作品属于经典诵读读本系列中的第三册，面向诵读练习与语言文字学习，编选内容当以经典篇章的朗读、记诵为主，兼顾字音、语感与文本理解的训练。作为编者或作者，劭宜在这一册中承担了篇目选取与诵读呈现的工作，体现出对经典普及和语言教育方向的关注。由于库内及公开渠道均未提供其国籍、生卒年、英文名等生平信息，其身份背景与写作经历难以确考，本文不作推测。总体而言，劭宜的编写实践集中在经典诵读教材这一领域，其作品适合作为语言学习和经典阅读的辅助材料，在推广诵读、培养语感方面具有一定实用价值。
蔡丽，公开资料有限，从现有作品可知其长期从事华文教育与古代诗词诵读相关的编写与教学工作。库内收录其作品六种，主要包括“华文教育专业规划教材：经典诵读三百篇”系列的第2、3、4、5、6册，以及《华文趣味教学理论与实践》。这些作品多归入古代诗词、教育与语言文字类，呈现出两个方向：一是以分册形式选编经典诗文，供华文教育专业学习者诵读积累；二是探讨华文教学的趣味化方法与实践。其编写思路注重经典文本的循序呈现与教学适用性，服务于海外华文教学与传统文化传播的实际需要。
