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内容简介
《家有初中生》是科学城巴蜀中学一线教师为初中生家长量身打造的成长陪伴指南。在初中这个身心巨变的关键阶段，本书将带您走进孩子的内心世界，从初一的适应与衔接、初二的成长与分化，到初三的冲刺与升学，针对每个阶段的核心问题都提供了具体可行的解决方案。书中融入了多个真实案例可视化学习表格工具，将前沿教育理论与一线教学经验完美结合。在这里，您将学会如何化解亲子冲突、管理孩子的电子产品使用、提升学习效率，更能掌握中考命题规律和升学规划要诀。这不仅仅是一本教育指南，更是一部凝结教育智慧的经验宝典，帮助您缓解教育焦虑，与孩子建立更加深厚的亲子情感，让每个孩子在蜕变中绽放光芒，用爱和智慧陪伴孩子成长。
编辑推荐
这本书的独特之处在于作者身份——科学城巴蜀中学的一线教师，这意味着书中的建议不是脱离课堂的理论推演，而是从真实教学中反复验证过的经验提炼。全书按初一适应、初二分化、初三冲刺的时间线组织，这种结构本身就回应了初中家长最核心的焦虑：每个阶段该关注什么、该放手什么。书中融入了真实案例和可视化学习表格工具，对不擅长抽象教育理论的家长来说，表格和案例比长篇论述更容易转化为行动。值得留意的是，本书对中考命题规律和升学规划着墨较多，这部分内容对面临初三升学的家庭有直接参考价值，但也意味着初一初二家长需要按需取用，不必从头到尾线性阅读。整体而言，这本书适合放在手边随时翻阅，遇到具体问题时翻到对应章节找方法，而不是当作一本通读型教育理论书。
适合谁读
适合
- 孩子即将或刚进入初中的家长，需要了解各阶段成长规律
- 面对亲子冲突和电子产品管理感到束手无策的初中生父母
- 希望系统了解中考命题规律与升学规划的家庭
- 中小学班主任或教育工作者的家长沟通参考读物
不适合
- 寻求深度教育心理学理论研究的专业读者
- 孩子尚在小学低年级、暂不需要初中阶段规划的家庭
- 期待立竿见影解决所有教育问题的读者
阅读建议
- 先读目录锁定孩子当前所处年级的章节，优先解决眼前问题，再回溯前序阶段查漏补缺。
- 阅读时把书中的可视化表格工具复印或拍照保存，结合自家孩子情况填写一遍，转化为可执行方案。
- 涉及中考命题和升学规划的部分，建议与孩子所在学校的实际政策对照阅读，不盲目照搬。
- 可与配偶分工阅读不同章节，读后交流各自关注的重点，减少教育理念上的分歧。
出版社简介
重庆大学出版社
中国 · 成立于 1985 年
重庆大学出版社是一家综合性大学出版社，出版方向涵盖社会文化、工业技术、财经、医学、社会心理学与理论等多个领域。从库内图书看，该社在学术著作与科普读物两端均有布局：代表图书包括E. H. 贡布里希的《阴影：西方艺术中对投影的描绘》、潘复生等的《镁基储氢材料》、孙久文的《中国区域空间发展模式研究》，以及中国抗癌协会妇科肿瘤专业委员会编写的《中国常见妇科恶性肿瘤诊治指南(2019)》和《双相情感障碍——你和你家人需要知道的》等。作者资源涉及艺术史、材料科学、区域经济、医学临床与社会研究方法等方向。公开资料有限，其出版特色主要体现在学术翻译、工业技术与医学实用指南并重。
目录
- 版权信息
- 前言
- 第一部分 小升初、初一
- 第一章 提灯引路 育梦成光
- 第二章 万事俱备 重新出发
- 第三章 寓学于乐 遇见更好的自己
- 第四章 青春萌动 不懵懂
- 第五章 做有智慧的父母
- 第二部分 初二
- 第六章 迎接学习生活的变化
- 第七章 好习惯助力跨越分水岭
- 第八章 不断加长“木桶效应”的那块短板
- 第九章 做会沟通的父母
- 第十章 从家庭到社会的有志青年
- 第三部分 初三、初升高
- 第十一章 择校与升学途径
- 第十二章 家长如何助力孩子
- 第十三章 冲刺阶段的学习策略
- 第十四章 你不知道的中考小细节
- 第十五章 初升高的华丽转身
常见问题
这本书和市面上常见的家庭教育书有什么不同？
作者是中学一线教师，内容按初一、初二、初三三个阶段组织，配有真实案例和可视化学习表格工具，侧重具体问题的可操作方案，而非泛泛的教育理念阐述。
孩子已经上初二了，现在读还来得及吗？
来得及。全书按年级分阶段编写，初二恰好是书中重点讨论的成长与分化阶段，可以直接从对应章节读起。初一的内容也可回溯翻阅，帮助理解孩子当前行为的前因。
书中关于中考命题规律的内容适合非本地家长吗？
书中提炼的是命题思路与升学规划的通用方法，但具体政策因地区而异，建议结合本地中考政策对照使用，把书中的框架当作思考工具而非标准答案。
读者评论
查询本书
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作者简介
程薇
作者
程薇，中文图书作者，公开资料有限，目前仅知其作品《家有初中生》一种，常见分类归入教育类。从书名与分类可以判断，该书取材于家庭教育的现实场景，围绕初中阶段子女的成长与亲子相处展开，面向处于同一阶段的家长读者。程薇的写作偏向从日常经验出发，把家庭中真实可感的细节转化为可读的文字，语气平实，注重实用性，而非抽象的教育理论推演。由于库内仅收录一种作品，其整体创作面貌、写作脉络与更广泛的题材取向尚难完整呈现；现有信息不足以勾勒其生平背景与创作全貌，只能就这一部作品作有限说明。就已知内容而言，她的作品为关注初中生家庭教育的读者提供了一个贴近生活的观察视角。
