通用技术(第三版) 封面

通用技术(第三版)

评分 3.0
字数
16.8万字
章节数
64
ISBN
9787568912488

标签

内容简介

本书分成八个专题,每个专题均包含课程标准、考试要求、知识点拨、典型案例分析、知识结构、检测练习和专题检测等内容。 其中,“课程标准、考试要求”是让学生明确本专题的知识点和能力要求目标;“知识点拨”是本节核心知识的提炼,是本节难点的解读,教师、学生通过学习它就能掌握本节知识和考点,起到提纲挈领的作用;“典型案例分析”是选用代表性的技术案例,通过分析其中的解题过程,让学生理解解题的技巧,同时掌握该知识点的内涵,起到画龙点睛的作用;“检测练习、专题检测”设置大量的试题,让学生从不同的角度去体验、运用知识,突破知识结界。

编辑推荐

本书围绕通用技术课程的学习与备考展开,将内容拆分为八个专题,每个专题都配有课程标准与考试要求、知识点拨、典型案例分析、知识结构、检测练习和专题检测,形成从目标明确到知识提炼、再到案例理解与练习巩固的完整链条。其价值在于把分散的技术知识按专题整合,用案例讲解解题思路,用分层练习帮助读者从不同角度运用知识,适合需要系统梳理考点、查漏补缺的读者。阅读时不宜把它当作故事型读物,而应作为工具书配合课堂进度使用:先看课程标准和考试要求定位目标,再读知识点拨建立框架,随后通过典型案例理解方法,最后用检测练习检验掌握程度。对教师而言,书中的专题结构和案例也可作为组织复习的参考。整体而言,它更像一本结构清晰的学习手册,强调目标导向和练习落地,适合在备考或复习阶段反复查阅。

适合谁读

适合

  • 正在学习通用技术课程、需要系统梳理知识点的中学生
  • 准备通用技术学业水平考试、希望按专题复习的考生
  • 需要组织专题复习和案例教学的通用技术教师
  • 希望用检测练习查漏补缺、巩固考点的自学者

不适合

  • 希望阅读故事化、趣味性科技读物的普通读者
  • 没有通用技术课程基础、想零起点轻松入门的读者
  • 寻找大学层次技术哲学或工程理论专著的读者

阅读建议

  1. 先通读目录,按八个专题列出自己的薄弱环节,再决定精读顺序。
  2. 每个专题先看课程标准和考试要求,带着目标读知识点拨和案例。
  3. 做检测练习后对照知识结构回看错题,把错因归到具体知识点。
  4. 考前用专题检测限时自测,按得分情况安排第二轮重点复习。

出版社简介

重庆大学出版社 中国 · 成立于 1985 年

重庆大学出版社是一家综合性大学出版社,出版方向涵盖社会文化、工业技术、财经、医学、社会心理学与理论等多个领域。从库内图书看,该社在学术著作与科普读物两端均有布局:代表图书包括E. H. 贡布里希的《阴影:西方艺术中对投影的描绘》、潘复生等的《镁基储氢材料》、孙久文的《中国区域空间发展模式研究》,以及中国抗癌协会妇科肿瘤专业委员会编写的《中国常见妇科恶性肿瘤诊治指南(2019)》和《双相情感障碍——你和你家人需要知道的》等。作者资源涉及艺术史、材料科学、区域经济、医学临床与社会研究方法等方向。公开资料有限,其出版特色主要体现在学术翻译、工业技术与医学实用指南并重。

目录

  1. 版权信息
  2. 前言
  3. 技术与设计一
  4. 专题一 技术及其性质
  5. 课程标准
  6. 考试要求
  7. 知识点拨
  8. 知识结构
  9. 专题检测
  10. 专题二 技术设计过程
  11. 课程标准
  12. 考试要求
  13. 知识点拨
  14. 知识结构
  15. 专题检测
  16. 专题三 工艺及方案实现
  17. 课程标准
  18. 考试要求
  19. 知识点拨
  20. 知识结构
  21. 专题检测
  22. 专题四 技术交流与评价
  23. 课程标准
  24. 考试要求
  25. 知识点拨
  26. 知识结构
  27. 专题检测
  28. 技术与设计二
  29. 专题五 结构及其设计
  30. 课程标准
  31. 考试要求
  32. 知识点拨
  33. 知识结构
  34. 专题检测
  35. 专题六 流程及其设计
  36. 课程标准
  37. 考试要求
  38. 知识点拨
  39. 知识结构
  40. 专题检测
  41. 专题七 系统及其设计
  42. 课程标准
  43. 考试要求
  44. 知识点拨
  45. 知识结构
  46. 专题检测
  47. 专题八 控制及其设计
  48. 课程标准
  49. 考试要求
  50. 知识点拨
  51. 知识结构
  52. 专题检测
  53. 重庆市普通高中通用技术模拟考试试卷(一)
  54. 重庆市普通高中通用技术模拟考试试卷(二)
  55. 重庆市普通高中通用技术模拟考试试卷(三)
  56. 重庆市普通高中通用技术模拟考试试卷(四)
  57. 重庆市普通高中通用技术模拟考试试卷(五)
  58. 重庆市普通高中通用技术模拟考试试卷(六)
  59. 重庆市普通高中通用技术模拟考试试卷(七)
  60. 重庆市普通高中通用技术模拟考试试卷(八)
  61. 重庆市普通高中通用技术模拟考试试卷(九)
  62. 重庆市普通高中通用技术模拟考试试卷(十)
  63. 2019 年重庆市高等职业教育分类考试通用技术试卷
  64. 2020 年重庆市高等职业教育分类考试通用技术试卷

常见问题

这本书适合完全没有通用技术基础的人读吗?
不太适合零基础读者直接使用。书中以课程标准和考试要求为起点,知识点拨和案例都默认读者已接触过课堂内容。没有基础的人建议先跟教材学习,再把本书作为复习和练习的辅助材料。
书中的检测练习和专题检测有什么区别?
检测练习针对专题内的具体知识点设置,用于随学随练、巩固单个考点;专题检测放在专题末尾,覆盖面更广,适合在学完一个专题后整体检验掌握情况。两者配合使用,可以先分点练习,再做综合自测。
教师可以把这本书用于课堂教学吗?
可以作为教学参考。书中的专题结构、典型案例分析和知识结构有助于教师组织复习课,检测练习也可选用为课堂练习或作业。但教师仍需结合本校教学进度和学生实际筛选内容,不宜整本照搬。

读者评论

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作者简介

柯世民 作者

柯世民,目前公开资料有限,其身份与经历仅能从库内所收作品略窥一二。从现有三种作品《电子控制技术》《通用技术(第二版)》《通用技术(第三版)》来看,柯世民的写作主要围绕技术类课程教材展开,涉及电子控制与通用技术两个相互关联的方向,常见分类归入考试类,说明这些书多用于课程学习与备考场景。其中《通用技术》经过第二版、第三版的修订,反映出作者对内容持续打磨、跟随教学需要更新完善的态度。整体而言,柯世民的编著偏重知识体系的条理与实用性,语言力求清晰易懂,便于学生按部就班地掌握技术原理与操作要点。受资料所限,其生平背景、学历与职务等信息暂无从确认,读者可结合教材内容了解其在技术教育读物方面的编写取向。

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