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内容简介
本书分成八个专题,每个专题均包含课程标准、考试要求、知识点拨、典型案例分析、知识结构、检测练习和专题检测等内容。 其中,“课程标准、考试要求”是让学生明确本专题的知识点和能力要求目标;“知识点拨”是本节核心知识的提炼,是本节难点的解读,教师、学生通过学习它就能掌握本节知识和考点,起到提纲挈领的作用;“典型案例分析”是选用代表性的技术案例,通过分析其中的解题过程,让学生理解解题的技巧,同时掌握该知识点的内涵,起到画龙点睛的作用;“检测练习、专题检测”设置大量的试题,让学生从不同的角度去体验、运用知识,突破知识结界。
编辑推荐
本书围绕通用技术课程的学习与备考展开,将内容拆分为八个专题,每个专题都配有课程标准与考试要求、知识点拨、典型案例分析、知识结构、检测练习和专题检测,形成从目标明确到知识提炼、再到案例理解与练习巩固的完整链条。其价值在于把分散的技术知识按专题整合,用案例讲解解题思路,用分层练习帮助读者从不同角度运用知识,适合需要系统梳理考点、查漏补缺的读者。阅读时不宜把它当作故事型读物,而应作为工具书配合课堂进度使用:先看课程标准和考试要求定位目标,再读知识点拨建立框架,随后通过典型案例理解方法,最后用检测练习检验掌握程度。对教师而言,书中的专题结构和案例也可作为组织复习的参考。整体而言,它更像一本结构清晰的学习手册,强调目标导向和练习落地,适合在备考或复习阶段反复查阅。
适合谁读
适合
- 正在学习通用技术课程、需要系统梳理知识点的中学生
- 准备通用技术学业水平考试、希望按专题复习的考生
- 需要组织专题复习和案例教学的通用技术教师
- 希望用检测练习查漏补缺、巩固考点的自学者
不适合
- 希望阅读故事化、趣味性科技读物的普通读者
- 没有通用技术课程基础、想零起点轻松入门的读者
- 寻找大学层次技术哲学或工程理论专著的读者
阅读建议
- 先通读目录,按八个专题列出自己的薄弱环节,再决定精读顺序。
- 每个专题先看课程标准和考试要求,带着目标读知识点拨和案例。
- 做检测练习后对照知识结构回看错题,把错因归到具体知识点。
- 考前用专题检测限时自测,按得分情况安排第二轮重点复习。
出版社简介
重庆大学出版社
中国 · 成立于 1985 年
重庆大学出版社是一家综合性大学出版社,出版方向涵盖社会文化、工业技术、财经、医学、社会心理学与理论等多个领域。从库内图书看,该社在学术著作与科普读物两端均有布局:代表图书包括E. H. 贡布里希的《阴影:西方艺术中对投影的描绘》、潘复生等的《镁基储氢材料》、孙久文的《中国区域空间发展模式研究》,以及中国抗癌协会妇科肿瘤专业委员会编写的《中国常见妇科恶性肿瘤诊治指南(2019)》和《双相情感障碍——你和你家人需要知道的》等。作者资源涉及艺术史、材料科学、区域经济、医学临床与社会研究方法等方向。公开资料有限,其出版特色主要体现在学术翻译、工业技术与医学实用指南并重。
目录
- 版权信息
- 前言
- 技术与设计一
- 专题一 技术及其性质
- 课程标准
- 考试要求
- 知识点拨
- 知识结构
- 专题检测
- 专题二 技术设计过程
- 课程标准
- 考试要求
- 知识点拨
- 知识结构
- 专题检测
- 专题三 工艺及方案实现
- 课程标准
- 考试要求
- 知识点拨
- 知识结构
- 专题检测
- 专题四 技术交流与评价
- 课程标准
- 考试要求
- 知识点拨
- 知识结构
- 专题检测
- 技术与设计二
- 专题五 结构及其设计
- 课程标准
- 考试要求
- 知识点拨
- 知识结构
- 专题检测
- 专题六 流程及其设计
- 课程标准
- 考试要求
- 知识点拨
- 知识结构
- 专题检测
- 专题七 系统及其设计
- 课程标准
- 考试要求
- 知识点拨
- 知识结构
- 专题检测
- 专题八 控制及其设计
- 课程标准
- 考试要求
- 知识点拨
- 知识结构
- 专题检测
- 重庆市普通高中通用技术模拟考试试卷(一)
- 重庆市普通高中通用技术模拟考试试卷(二)
- 重庆市普通高中通用技术模拟考试试卷(三)
- 重庆市普通高中通用技术模拟考试试卷(四)
- 重庆市普通高中通用技术模拟考试试卷(五)
- 重庆市普通高中通用技术模拟考试试卷(六)
- 重庆市普通高中通用技术模拟考试试卷(七)
- 重庆市普通高中通用技术模拟考试试卷(八)
- 重庆市普通高中通用技术模拟考试试卷(九)
- 重庆市普通高中通用技术模拟考试试卷(十)
- 2019 年重庆市高等职业教育分类考试通用技术试卷
- 2020 年重庆市高等职业教育分类考试通用技术试卷
常见问题
这本书适合完全没有通用技术基础的人读吗?
不太适合零基础读者直接使用。书中以课程标准和考试要求为起点,知识点拨和案例都默认读者已接触过课堂内容。没有基础的人建议先跟教材学习,再把本书作为复习和练习的辅助材料。
书中的检测练习和专题检测有什么区别?
检测练习针对专题内的具体知识点设置,用于随学随练、巩固单个考点;专题检测放在专题末尾,覆盖面更广,适合在学完一个专题后整体检验掌握情况。两者配合使用,可以先分点练习,再做综合自测。
教师可以把这本书用于课堂教学吗?
可以作为教学参考。书中的专题结构、典型案例分析和知识结构有助于教师组织复习课,检测练习也可选用为课堂练习或作业。但教师仍需结合本校教学进度和学生实际筛选内容,不宜整本照搬。
读者评论
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作者简介
柯世民
作者
柯世民,目前公开资料有限,其身份与经历仅能从库内所收作品略窥一二。从现有三种作品《电子控制技术》《通用技术(第二版)》《通用技术(第三版)》来看,柯世民的写作主要围绕技术类课程教材展开,涉及电子控制与通用技术两个相互关联的方向,常见分类归入考试类,说明这些书多用于课程学习与备考场景。其中《通用技术》经过第二版、第三版的修订,反映出作者对内容持续打磨、跟随教学需要更新完善的态度。整体而言,柯世民的编著偏重知识体系的条理与实用性,语言力求清晰易懂,便于学生按部就班地掌握技术原理与操作要点。受资料所限,其生平背景、学历与职务等信息暂无从确认,读者可结合教材内容了解其在技术教育读物方面的编写取向。