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内容简介
编辑推荐
从内容结构来看,本书系统梳理了中国传统文化中的核心价值观念,并深入探讨了这些观念在现代社会面临的挑战与机遇。作者不仅分析了传统文化继承的必要性,更重要的是提出了具体的创新路径和方法论思考。书中对“孝道”“仁爱”“和谐”等传统概念的现代诠释尤为精彩,既保留了其精神内核,又赋予其符合时代需求的新内涵。
本书的学术价值在于打破了传统文化研究中“保守”与“激进”的二元对立,提出了“批判性继承”和“创造性转化”的双重路径。作者通过大量案例分析,展示了传统文化元素如何与现代科技、社会治理、教育体系等领域的融合可能性。这种务实的研究态度使得本书不仅具有理论深度,更具有实践指导意义。
对于普通读者而言,本书的阅读价值在于提供了一个理解中国传统文化现代命运的新视角。在全球化与本土化交织的今天,如何保持文化自信又不陷入文化保守主义,本书给出了颇具启发性的思考。虽然部分章节涉及较专业的哲学讨论,但作者清晰的论述风格使复杂问题变得易于理解。
适合谁读
适合
- 对中国传统文化现代转型问题感兴趣的读者
- 从事文化研究、社会学、教育工作的专业人士
- 希望深入了解中国传统文化当代价值的年轻读者
- 寻求文化创新思路的企业管理者和创业者
不适合
- 期待轻松娱乐性读物的读者
- 对理论性内容接受度较低的读者
阅读建议
- 建议先阅读第一章和第二章建立基本理论框架
- 可结合当前文化热点事件进行对照思考
- 重要概念和案例可做笔记以便深入理解
出版社简介
华东理工大学出版社是一家以高校教材、学术专著与教辅出版见长的综合性大学出版社,在经典作品与外国文学领域亦形成选题特色。库内825种图书涵盖经典作品、外国文学、励志成长与社会小说等常见分类,代表图书包括鲁迅作品选系列日文版(《阿Q正传》《故乡》《药》《孔乙己》《狂人日记》)、阿加莎·克里斯蒂《无人生还》英文原版、圣埃克苏佩里《小王子》英文原版以及《绿山墙的安妮》等英美文学读物。作者资源方面,既有鲁迅、井上红梅等中日文学相关作者,也涉及克里斯蒂、蒙哥马利、菲茨杰拉德等外国作家,并收录朱伟、许乃夫等作者的作品。整体出版方向兼顾教材学术与大众阅读,形成中外文学经典并重的出版面貌。
目录
- 版权信息
- 前言
- 基础理论篇
- 论马克思主义在当代的意义
- 中国传统文化与马克思主义相会通的问题与对策略议
- 中国特色话语体系构建的实践基础与逻辑路径
- 西方经济学“经济人”假设的理论谬误
- 从大力弘扬到理性分析
- 儒家传统与当代社会转型
- 如何理解改革开放前后两个三十年的内在贯通性
- 浅论经济全球化时代爱国主义变化的特点
- 新文化运动与现代中国“孝道”的变迁与重建
- 从音乐文化的对比中探索文化传统之差异
- 理念创新篇
- 试论大学课堂教学之创新
- 论高校思想政治理论课教师的教育自觉
- 高校思想政治理论课教学中的学生创新素质培养
- 从“无聊”到“有聊”:挖掘大学思政课的个体生活意义
- 创新创业教育融入思想政治理论课教学的理论思考
- 理工科研究生科技风险意识及其伦理认知的培养
- Lab+Club+Shop(LCS)课程培养研究生创新创业能力探索
- 文化传承与高校人文素质教育
- 论《老子》的德育思想及其当代启示
- 论高校艺术素养课程教学的跨界意识与人文属性
- 以“好校风”助推社会主义核心价值观的践行
- 内容拓展篇
- 道路自信:“一带一路”的历史资源与教学
- 论高校思想政治理论课的“是”与“非”
- 现代媒介视域下大学生的国家认同
- 少数民族大学生文化认同研究
- 浅析普通高校音乐剧鉴赏之学生综合素质的完善
- 非物质文化遗产在古代文明教学中的创新性运用
- 传统文化背景下的戏曲艺术教学
- 方法探究篇
- “中国近现代史纲要”互动教学教改探索创新实践
- “思想道德修养与法律基础”课程模拟实践教学的探索与实践
- 推进“概论”课实践教学的新探索
- 浅析专题式教学法在“思想道德素质修养与法律基础”课中的运用
- 发挥高校校园网络文化思想政治教育功能的路径研究
- 网络信息化和“思想道德修养与法律基础”课程创新研究
- 高校体验式德育的功能优势及其实现
常见问题
这本书的学术门槛高吗?
书中是否提供了具体的实践案例?
这本书与其他传统文化类书籍有何不同?
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读者评论
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作者简介
徐国民,公开资料有限,目前仅知其有两种作品存世,分别涉及农林牧业与社会文化两个领域。其中《广州城市湿地常见草本植物速查手册》面向城市湿地的草本植物识别,属于实用性较强的工具类读物,便于读者在野外快速查阅和比对;另一部《继承与创新》则偏向社会文化议题,从书名看应围绕传统承续与现实更新之间的关系展开讨论。两部作品题材跨度较大,说明其写作兼顾自然观察与人文思考,既有资料整理与检索的实用取向,也有对文化传承问题的关注。总体而言,徐国民的著述数量不多,风格以务实、清晰为主,适合有相关查阅或阅读需求的读者参考。