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内容简介
被誉为“台湾童书皇后”的管家琪总结自身30多年的儿童文学创作经历，为广大家长解惑。本书共分5章，以问答的形式，从“怎样养成孩子的阅读习惯”“怎么给孩子讲故事”“怎样实现更好的亲子阅读”“为什么要阅读经典”“如何通过阅读提高孩子的语文水平”等角度来回答家长们关心的焦点问题。
本书的切入点贴近现实生活，切切实实解答家长们的疑惑，让家长们在选取书籍、丰富自身故事库、打造更好的亲子阅读时光、善用碎片化阅读、提高孩子语文水平等方面更加自如，是一本难得的指南性书籍。
编辑推荐
适合谁读
适合
- 关心儿童阅读启蒙与成长的家长及教师
- 对阅读推广工作感兴趣的教育从业者或志愿者
- 希望重新找回阅读乐趣,思考阅读意义的成年读者
- 童书创作者,编辑及关注儿童文学发展的人士
不适合
- 寻求具体速成阅读技巧与书单工具的读者
- 期待严谨学术体系与理论框架的文学研究型读者
阅读建议
- 建议将其作为枕边书或闲暇读物,不必追求一次性读完,可随章节慢慢品味。
- 阅读时,可结合自身或孩子的阅读经历进行对照与反思,收获会更直接。
- 书中提及的许多童书作品,可作为延伸阅读的线索,构建更立体的理解。
出版社简介
台海出版社成立于1997年，社址位于北京，以“架设文化桥梁、促进两岸统一”为宗旨，主要出版涉台研究、社科人文、中外历史与文学类图书。从库内709种图书来看，其出版方向集中于外国文学与经典作品，兼顾东方哲学、建筑与社会文化。代表图书包括赫尔曼·黑塞的《悉达多》《荒原狼》及“黑塞文学四部曲”，梁思成的《中国建筑史》，老舍的《茶馆（无删节经典完整版）》，孙武的《孙子兵法》，以及毛姆、川端康成、三岛由纪夫等作家的作品集。作者资源涵盖黑塞、毛姆、川端康成、三岛由纪夫等外国名家，以及梁思成、老舍、孙武等。出版特色上，注重经典文本的完整呈现与外国文学的系列化整理；关于其涉台研究等方向的选题与作者资源，公开资料有限。
目录
- 版权信息
- 怎样养成孩子的阅读习惯
- 1 及早养成阅读习惯对学习有多重要？
- 2 学龄前为什么是孩子养成阅读习惯的关键期？
- 3 阅读应该从几岁开始？
- 4 阅读的性质有哪些？
- 5 浏览网络文章算不算阅读？
- 6 什么是多元化阅读？
- 7 多元化阅读的基础是什么？
- 8 能否善用碎片化阅读？
- 怎么给孩子讲故事
- 9 为孩子念故事、讲故事到底有多重要？
- 10 念故事和讲故事的差异在哪里？
- 11 讲故事对于培养阅读习惯的价值在哪里？
- 12 讲故事需要搭配道具吗？
- 13 为孩子讲故事需要经过专业训练吗？
- 14 讲故事要注意固定时段吗？
- 15 讲故事最需要注意的是什么？
- 16 如何建立自己的故事库？
- 怎样实现更好的亲子阅读
- 17 如何看待“适读年龄”的概念？
- 18 亲子阅读时如何选书？
- 19 亲子阅读的时候，需要勤于向孩子发问吗？
- 20 朗读和默读的重要性是什么？
- 21 大人看童书会有收获吗？
- 22 为什么绘本比较贵？
- 23 绘本对于幼儿成长有多重要？
- 24 绘本和游戏书的差异在哪里？
- 25 欣赏绘本，最该注意的是什么？
- 为什么要阅读经典
- 26 阅读儿歌和童谣会有哪些方面的收获？
- 27 为什么说“孩子都是天生的诗人”？
- 28 阅读神话的收获是什么？
- 29 阅读民间故事的收获是什么？
- 30 为什么“想象力比知识更重要”？
- 31 为什么要着重读经典？
- 32 为什么经典文学总是“很难看”？
- 如何通过阅读提高孩子的语文水平
- 33 如何引导孩子发表读书心得？
- 34 什么是主题式阅读？
- 35 什么叫作延伸阅读？
- 36 阅读的质与量该如何把握？
- 37 如果一个孩子不爱看书，但想象力很丰富，可能吗？
- 38 孩子阅读太“偏食”怎么办？
- 39 看作文范文算不算阅读？
- 40 为什么背诵的好词好句很难用得上？
常见问题
这本书和市面上其他阅读方法类书籍主要区别是什么？
这本书适合直接给孩子看吗？
书中是否包含推荐书单？
读者评论
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作者简介
管家琪是一位以儿童文学阅读与写作指导见长的中文作者，目前公开资料有限，其国籍、生卒年与英文名均未见明确记载。从库内收录的六种作品来看，她的写作重心集中在童话作文与阅读方法两个方向：《管家琪的童话作文课》系列分册分别围绕想象力、联想力与表达力展开，另有套装合集与《管家琪的阅读课》一种。这些作品常被归入考试、语言文字与励志成长等分类，可见其面向的多为希望提升读写能力的学生及其家长、教师。她的写法偏向借助童话情境讲解构思与表达技巧，把抽象的写作方法化为可操作、可模仿的练习，语言平实亲切，注重启发而非灌输，因此适合作为课内外读写训练的辅助读物。
