爱上micro：bit

Name: 爱上micro：bit
ISBN: 9787115490643

梁森山 / 谢作如人民邮电出版社 · 中国2021年12月

4.0

字数: 7.4万字
章节数: 58
ISBN: 9787115490643

信息有误查询本书

内容简介

micro:bit是专阶段教育定制的学习工具，在帮助教师、学生快速入门方面，具有很多优势。micri:bit既是一个能够表达创意的微型电脑，又是支持科学探究的数字检测工具；不仅能够驱动小车、制作机器人，也能够作为智能采集装置，设计酷炫的互动媒体作品。本书共分为上、下两篇。上篇以micro:bit的基础应用为主，y等图形化编程工具给micro:bit编程，也介绍了如何结合Scratch编写有趣的互动作品。下篇则介绍micro:bit的应用，如用Arduino IDE来编程，适合“怀旧”的创客；结合Processing做互动媒体，适合对科技艺术感兴趣的朋友；再如用Python来编写程序，适合高中教师入门，为高中新教材的教学打下基础。本书整理的附录部分也非常值得一图形编程模块功能参考；其二是精选的10个跨学科STEAM教学案例；其三是Python语言基础，介绍了micro:bit的专用库函数。所有对创客教育、STEAM教育感兴趣的人都可以阅读本书，不管是小学生、中学生、大学生，还是对创客活动感兴趣的教师、家长。希望这本书，能让你我一起爱上micro:bit！

编辑推荐

《爱上micro:bit》是一本针对英国广播公司（BBC）推出的微型可编程计算机micro:bit的入门与实践指南。本书由人民邮电出版社出版，作者梁森山在教育科技领域有着丰富的实践经验。该书系统性地介绍了micro:bit的硬件构成、开发环境以及编程基础，并通过大量贴近生活的趣味项目案例，引导读者从零开始掌握这一极具教育意义的开源硬件平台。

从编辑视角看，本书的核心价值在于其清晰的学习路径和实用的项目导向。它没有停留在枯燥的理论讲解，而是将编程概念与物理世界连接起来，让学习者通过控制LED点阵、检测运动、测量温度等直观体验理解代码逻辑。书中项目设计充分考虑到了教育场景的需求，无论是课堂教学还是家庭自学，都能找到合适的切入点。

特别值得一提的是，本书对MakeCode图形化编程和Python文本编程都做了细致介绍，覆盖了从小学到中学的不同认知阶段。这种阶梯式的安排，使得它既能作为青少年编程启蒙读物，也能为有一定基础的爱好者提供进阶参考。书中关于物联网和人工智能的初步探索章节，更是为读者打开了更广阔的技术视野。

整体而言，这是一本结构严谨、内容扎实的实践手册。它成功地将复杂的电子和编程知识转化为可操作、有趣味的创造性活动，完美体现了‘做中学’的教育理念。对于想要探索硬件编程、培养计算思维的人来说，本书提供了一个极佳的起点。

适合谁读

适合

对硬件编程和物联网感兴趣的青少年初学者
中小学信息技术或STEAM课程教师寻求教学资源
希望引导孩子接触编程与电子制作的家长
创客教育爱好者寻找入门级开源硬件项目

不适合

期望深入钻研微控制器底层原理或嵌入式系统开发的资深工程师
寻求高级算法或复杂系统设计内容的纯粹软件开发者

阅读建议

建议按照章节顺序阅读，亲手完成每一个示例项目，理解硬件与软件的互动过程
阅读时可将MakeCode图形化编程与Python代码实现进行对比，体会不同编程范式的特点
完成基础项目后，尝试结合书中思路，自主设计一个解决实际生活小问题的创意作品

出版社简介

人民邮电出版社中国 · 成立于 1953 年

人民邮电出版社以科技、计算机与信息通信类图书见长，并由此延伸至摄影、艺术、软件学习与励志成长等门类，形成较为多元的出版方向。库内图书既涵盖《重构与模式（修订版）》《华为交换机学习指南（第二版）》等计算机与通信技术读物，也收录《小王子（中英法彩绘典藏纪念版）》《了不起的盖茨比》《假如给我三天光明》等双语典藏类作品；《北京十年：1980-1990》与《鬼刀 WLOP个人插画作品集》则体现其在摄影与艺术领域的布局。作者资源包括安东尼·圣埃克苏佩里、海伦·凯勒、Joshua Kerievsky、王达、张兆增与WLOP等。

版权信息
内容提要
编委会
序1
序2
上篇基于MakeCode、Mixly、Scratch的图形化编程
1 初面micro:bit
1.1 开箱即用
1.2 发现U盘
1.3 Hello micro:bit
1.4 下载程序
1.5 学习资源
1.6 创客爸爸
1.7 再识micro:bit
2 Mixly米思齐
2.1 认识Mixly
2.2 多彩显示
2.3 玩转按钮
2.4 声音控制
2.5 感知世界
2.6 无线通信
2.7 文件处理
3 交互Scratch
3.1 初识Scratch
3.3 互动作品
4 盒子Robot
4.1 认识机器人
4.2 自制纸盒机器人
5 教学建议
5.1 bits游乐园
5.2 信息通信实验
下篇基于Arduino、 Processing、Python的STEAM项目学习
6 携手Arduino
6.1 环境搭建
6.2 管理库文件
6.3 从点到屏·输出
6.4 传感器·输入
6.5 蓝牙通信
6.6 Blynk物联网
7 Processing互动
7.1 Processing简介
7.2 准备工作
7.3 互动作品
8 我用Python
8.1 从Python
8.2 到MicroPython
8.3 再到micro:bit
8.4 环境搭建
8.5 试一试
8.6 练一练
8.7 玩一玩
9 STEAM教学案例
9.1 瞬时速度
9.2 听到超声波
9.3 失重与超重
9.4 单摆周期
附录A 10 个跨学科STEAM教学案例
附录B Python语言基础

常见问题

没有任何编程和电子基础，能看懂这本书吗？

完全可以。本书正是为零基础读者设计的，从micro:bit开箱介绍、开发环境搭建讲起，语言通俗，步骤详尽。图形化编程模块降低了入门门槛，让读者能快速获得成就感，逐步建立信心。

这本书主要使用什么编程语言？

本书主要围绕两种编程环境展开：一是微软MakeCode提供的积木块式图形化编程，直观易上手；二是Python语言，这是一种当前广泛应用的高级文本编程语言。书中对两者均有清晰讲解，读者可根据自身情况选择或结合学习。

学完这本书能达到什么水平？

学完本书，你将能独立使用micro:bit完成包括显示、传感、通信、控制在内的多种交互项目，理解硬件编程的基本逻辑，并具备将创意转化为可运行原型的能力。这为后续学习更复杂的单片机（如Arduino、ESP32）或深入Python编程奠定了坚实的实践基础。

读者评论

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作者简介

梁森山作者

梁森山是一位中文图书作者，其公开个人资料有限，国籍、生卒年与教育背景均未见明确记载。从库内收录的三种作品来看，他的写作主要围绕创客教育与技术教育展开，代表作品包括《爱上micro：bit》《中国创客教育蓝皮书（基础教育版）》与《3D教育蓝皮书》。这些作品涉及计算机综合、教育与工业技术等分类，既有面向学习者的入门读物，也有面向基础教育领域的宏观梳理与报告式写作。整体而言，其写作偏重把新兴技术引入教学场景，关注创客文化、开源硬件与三维技术在教育中的落地，语言务实，面向教师、学生与教育实践者。因公开资料有限，其个人经历与创作全貌尚难完整呈现。

谢作如作者

谢作如是一位关注青少年编程与创客教育的中文作者，公开资料有限，其生平信息尚未见系统披露。从库内收录的四种作品来看，他的写作围绕 Arduino 硬件入门与项目式学习展开，涉及 micro：bit、ArduBlock、Mixly 等面向初学者的编程工具与平台，题材集中在计算机综合、人工智能与编程设计等分类。作品多以“入门”“项目式学习”为线索，强调动手实践与循序渐进，把机器人制作和创意实现拆解为可操作的步骤，适合中小学生及刚接触开源硬件的读者使用。整体而言，其写作偏重教学实用性与可读性，在创客与编程启蒙类图书中形成较为鲜明的实践导向风格。