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内容简介
从国内情况来看，自1 988年起，首例企业识别系统(CI设计“太阳神”制作导入的成功，使研究Cl、导入c哟热潮在神州大地兴起。各企业开始争相搞CI形象策划，期望以此树立企业的形象，提高竞争能力。但由于C J是泊来品，在我国尚处于引进研究阶段，所以Cl的导入难免缺乏一定的经验，出现一定的误区，最常见的误区表现在重形式、轻理念；重实施、轻规划；重近利、轻长远等等。其中视觉表现形式与理念的关系问题是应当引起企业决策人与设计师共同关注的问题。理念(MI)是企业的灵魂，是企业一切运营的核心，脱离了这个核心，
行为识别(B1)与视觉识别(Vl)都将成为空中楼阁。就像人的行为举止、言辞谈吐无法表达内心思想情感一样，企业的理念精神无法得以传达。所以，没有理念的Vl其实只是失去灵魂的躯壳和虚饰。从设计师的角度来讲，企业标志的形象化由理念转化而来，应当注意保持视觉语言与企业理念在精神内涵上的一致性，避免主观臆造以致产生视觉语言诃不达意的现象。
编辑推荐
从专业角度来看，本书的突出价值在于其严谨的学科框架。它从标志的历史渊源、功能分类、设计原则等基础理论入手，逐步深入到创意构思、造型手法、色彩应用、标准化制图等实践环节，形成了逻辑清晰的知识闭环。书中收录了大量经典案例与学生习作，通过对比分析，直观展现了从概念到成品的完整设计流程。
侯立平教授长期执教于设计教学一线，其论述兼具学术深度与教学实用性，避免了单纯罗列案例或空谈理论的倾向。书中关于“标志与品牌系统关系”、“如何在文化语境中生成符号”等章节的探讨，体现了作者对设计本质的思考，对读者建立系统性的设计思维颇有助益。
需要注意的是，作为一本出版于特定年份的教材，书中案例的时效性可能不及最新出版物，但其揭示的设计方法与核心原则具有持久价值。对于希望夯实基础、理解设计底层逻辑的读者而言，本书仍是一份可靠的专业读本。
适合谁读
适合
- 视觉传达、广告学、艺术设计等相关专业的在校学生，可作为课程配套教材或拓展阅读。
- 刚入行的平面设计师或设计爱好者，希望系统学习标志设计方法论与基础规范。
- 品牌策划、市场营销从业者，需要理解视觉符号在品牌构建中的作用与设计逻辑。
- 对设计理论感兴趣，希望了解标志设计历史脉络与文化内涵的普通读者。
不适合
- 寻求最新商业案例、流行设计趋势或软件操作技巧的读者，本书侧重点在于基础原理与经典方法。
- 已具备多年资深设计经验，仅希望获取前沿灵感或碎片化信息的专业人士。
阅读建议
- 建议按章节顺序阅读，尤其重视前几章的理论部分，它们是理解后续设计方法的基础。
- 阅读时可结合书中案例，尝试进行反向推演或同类主题的再设计练习，以加深理解。
- 可将本书与一些侧重现代商业案例或数字化品牌标识的书籍对照阅读，以平衡经典理论与当下实践。
出版社简介
中国传媒大学出版社以播音主持、新闻传播、影视艺术与媒体管理为主要出版方向，同时涵盖语言文字、心理学应用、社科及考试类图书。库内代表作有《传播研究方法（第二版）》《传播与社会：政治经济与文化分析》《帝国与传播》《社会传播的结构与功能》，以及《网络国家：作为制度遗业的电信》《精神障碍模型：一个精神病学教授的批判性反思》《新闻与舆论：罗伯特·E.帕克论文选》等。作者资源包括理查德·R.约翰、彼得·泰勒、柯惠新、金庚星、孙藜、张田、仇剑崟、吴艳茹等，兼顾传播学经典译介与本土研究。
目录
- 版权信息
- 前言
- 第一章 理念的视觉化成为时代的需要
- 第二章 理念与视觉表现之间的关系
- 第一节 理念与视觉表现
- 第二节 企业标志的特征
- 第三章 从理念到标志符号
- 第一节 由理念到视觉表现的转化过程
- 第二节 标志的传达
- 第三节 人的一般认知规律
- 第四章 企业形象的命名
- 第一节 企业形象的名称与图形、色彩的关系
- 第二节 标志名称语音语义之间的关系
- 第三节 命名应注意的原则
- 第五章 企业形象的色彩
- 第一节 标志色彩的象征性与情感性
- 第二节 民族的色彩偏好与禁忌
- 第六章 企业形象视觉特征研究
- 第一节 图形的符号化
- 第二节 标志的概括化
- 第三节 标志的个性化
- 第四节 标志符号的艺术化
- 第七章 企业形象设计案例
- 附录 企业与品牌形象经典作品赏析
常见问题
这本书适合完全没有美术基础的人阅读吗？
书中的案例是否过时了？
这本书与同名的其他标志设计书籍主要区别是什么？
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读者评论
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作者简介
侯立平是一位资料较为有限的作者，其公开信息不多，目前可确认的身份主要围绕设计类教材的编写工作展开。库内收录其作品两种，分别是《21世纪广告基础教材：招贴设计》和《标志设计》，均归入设计类，可见其写作方向集中在视觉传达设计的基础教学领域。从书名与系列定位看，这两部作品面向广告与设计专业的学习者，属于入门性质的教材，注重招贴与标志两类基本设计形式的原理讲解与训练方法。由于缺乏作者生平、学历背景与所属机构的公开材料，其个人经历与学术脉络难以展开介绍；但就现有作品而言，侯立平的编写工作体现出对设计基础教育的关注，为相关课程提供了可用的教学文本。
