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内容简介
"教师礼仪实务"是高等师范院校的公共课,本教材共由十二章组成:第一章介绍了教师礼仪这门课程的一般性质和意义;第二章介绍了教师的语言礼仪;第三至五章介绍了教师的仪表、仪容、仪态礼仪;第六至十一章涉及教师在各种社会场合的交往礼仪;第十二章介绍了教师在课堂教学中应该遵循的礼仪规范。本教材在编写过程中广泛参阅国内外既有相关教材,不断吸收国内外最新科研成果后自编的内容全面完整,创造性地加入了故事导入、案例分析、名句赏析、礼仪训练、拓展链接等新颖多样的模块,提供给学生更先进、更丰富的礼仪知识和礼仪实训技术信息。可提供习题答案和电子课件。
编辑推荐
本书是面向高等师范院校的教师礼仪公共课教材,共十二章,体系较为完整:从课程性质与意义入手,依次覆盖教师语言礼仪、仪表仪容仪态礼仪、各种社会场合的交往礼仪以及课堂教学中的礼仪规范。其突出特点在于编写体例的多样化,除知识讲授外,还设置了故事导入、案例分析、名句赏析、礼仪训练和拓展链接等模块,使礼仪学习不止于观念灌输,而能落到可练习、可检验的行为层面。编者参阅国内外相关教材并吸收较新成果,内容兼顾规范性与实用性。对于师范生而言,本书可在走上讲台前帮助其建立职业形象意识和交往分寸感;对于在职教师,书中关于课堂礼仪和社会场合交往礼仪的部分可作为自我检视的参照。配套习题答案和电子课件也便于教学使用。整体而言,这是一本强调实务训练的师范公共课教材。
适合谁读
适合
- 高等师范院校学生,作为教师礼仪公共课的学习用书
- 新入职教师,需要快速建立职业形象与交往规范意识
- 在职中小学教师,用于自我检视课堂礼仪和社会交往礼仪
- 师范院校教师,需要配有训练模块和课件的教材
不适合
- 非师范专业的普通职场人士,内容针对教师职业场景
- 寻求礼仪文化理论深度研究的读者,本书偏重实务训练
- 希望获得商务礼仪或涉外礼仪专门指导的读者
阅读建议
- 结合礼仪训练模块边读边练,请同伴互评,比单纯阅读效果更好
- 备课时可按章节顺序使用,故事导入和案例分析适合作为课堂讨论素材
- 在职教师可先读课堂教学礼仪和交往礼仪两章,对照日常行为自查
- 读完每章后整理一份个人礼仪改进清单,逐周落实一两条
出版社简介
北京大学出版社
中国 · 成立于 1979 年
北京大学出版社是一家综合性大学出版社,其出版方向涵盖古典文学、科学科普、社会文化、世界史、西方哲学与文化等领域。库内收录图书6031种,代表性图书包括《红楼梦》《狭义与广义相对论浅说(第15版)(附爱因斯坦关于统一场论及其他经典论文)》《几何原本》《圆锥曲线论》《东晋门阀政治》《神话哲学(上卷)》《神话哲学(下卷)》《海陆的起源》等。代表作者有曹雪芹、周汝昌、爱因斯坦、欧几里得、阿波罗尼奥斯、田余庆、谢林、先刚等。该社在古典文学与西方哲学原典译介方面形成特色,兼及科学经典与社会文化研究。因公开资料有限,此处仅依据库内图书呈现其出版方向,不作额外延伸。
目录
- 版权信息
- 前言
- 第一章 教师礼仪概述
- 第一节 礼仪概说
- 第二节 教师礼仪概说
- 礼仪实训
- 第二章 教师仪容礼仪
- 第一节 教师的个人卫生礼仪
- 第二节 教师的化妆礼仪
- 礼仪实训
- 第三章 教师服饰礼仪
- 第一节 服饰礼仪的基本原则
- 第二节 教师着装的配色
- 第三节 女教师的着装
- 第四节 男教师的着装
- 第五节 教师配饰礼仪
- 礼仪实训
- 第四章 教师仪态礼仪
- 第一节 教师的面部表情
- 第二节 教师的手势
- 第三节 教师的站姿礼仪
- 第四节 教师的坐姿礼仪
- 第五节 教师的走姿礼仪
- 礼仪实训
- 第五章 教师语言礼仪
- 第一节 语言礼仪的基本特点
- 第二节 语言礼仪的基本要求
- 第三节 教师语言礼仪的禁忌
- 礼仪实训
- 第六章 教师教学礼仪
- 第一节 教师课前准备礼仪
- 第二节 教师课堂教学礼仪
- 第三节 教师课后反馈礼仪
- 礼仪实训
- 第七章 教师校园活动礼仪
- 第一节 常规活动礼仪
- 第二节 庆典礼仪
- 第三节 运动会礼仪
- 第四节 晚会礼仪
- 第五节 舞会礼仪
- 第六节 聚会礼仪
- 礼仪实训
- 第八章 教师公共场所礼仪
- 第一节 办公室礼仪
- 第二节 图书馆礼仪
- 第三节 会议室礼仪
- 第四节 其他场所礼仪
- 礼仪实训
- 第九章 教师沟通礼仪
- 第一节 教师与学生沟通礼仪
- 第二节 教师与家长沟通礼仪
- 第三节 教师与同事沟通礼仪
- 礼仪实训
- 第十章 教师社交礼仪
- 第一节 见面礼仪
- 第二节 电话礼仪
- 第三节 名片礼仪
- 第四节 网络礼仪
- 第五节 馈赠礼仪
- 礼仪实训
- 第十一章 教师涉外礼仪
- 第一节 涉外交往的要求和禁忌
- 第二节 常见的礼宾次序礼仪
- 第三节 部分国家和民族的礼仪与禁忌
- 礼仪实训
- 主要参考文献
常见问题
这本书和一般礼仪教材有什么区别?
本书定位为教师礼仪公共课教材,内容围绕教师职业场景展开,包括教师语言礼仪、课堂礼仪和各种社会场合的交往礼仪,而非泛泛的社交礼仪。书中还设置了礼仪训练、案例分析等模块,强调可操作的实务训练。
书中包含哪些教学辅助内容?
根据资料,本书创造性地加入了故事导入、案例分析、名句赏析、礼仪训练、拓展链接等模块,并提供习题答案和电子课件,便于教师组织教学和学生自主练习。
在职教师读这本书有什么用?
在职教师可借助书中关于仪表仪容仪态、课堂礼仪和交往礼仪的规范,检视自己在教学和家校沟通中的行为细节。礼仪训练模块也可用于校本培训或教研活动,帮助教师团队共同改进职业形象。
读者评论
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作者简介
刘霄
作者
刘霄,公开资料有限,目前可确认其为《教师礼仪实务》一书的作者,该书归入教育类,是库内收录的其唯一作品。从现有信息看,刘霄的写作围绕教师职业礼仪这一具体而务实的教育主题展开,面向教师群体的日常职业规范与实际需要,内容取向偏重实务操作,而非理论阐发。《教师礼仪实务》这一书名提示,作者关注的是教师在仪表、言谈、举止与交往等场合中的礼仪要求,并试图以可参照、可运用的方式加以呈现。由于生卒年、国籍、学历与职业背景等均未见明确记载,难以进一步勾勒其生平与创作脉络,也无法判断其其他著述情况。就现有单一作品而言,刘霄的写作风格可概括为贴近教育现场、注重规范性与实用性,其影响主要体现在为教师礼仪教育提供了一份实务性的参考读物。