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内容简介
编辑推荐
本书的价值在于将抽象的班级管理理念转化为具体的操作指南,特别是对年轻教师或新任班主任具有较高的参考意义。书中收录的班规范例涵盖了纪律、学习、卫生、集体活动等多个维度,且考虑了不同学段学生的心理特点。编辑注意到,这些案例虽然略显传统,但经过适当调整后仍能适应现代班级管理的需求。
需要指出的是,本书更偏向工具书性质,缺乏教育理论的前沿探讨。对于追求深度教育哲学研究的读者而言,内容可能显得基础。然而,正是这种务实风格使其成为一本可靠的案头参考书——当教师需要快速构建班级管理体系时,能够提供清晰的框架和即用的模板。
在数字化教育日益发展的今天,本书仍保持着纸质工具书的实用特质:目录清晰、案例索引方便、重点内容有视觉标注。这种设计体现了编者对使用者实际需求的把握,使本书在众多班级管理类书籍中保持了独特的实用价值。
适合谁读
适合
- 新任班主任或年轻教师,需要快速建立班级管理体系
- 对班级规则制定缺乏系统认知的教育工作者
- 需要参考具体班规案例进行本地化调整的学校管理者
- 师范院校学生了解班级管理实务的辅助读物
不适合
- 寻求前沿教育理论或创新班级管理模式的研究者
- 希望获得个性化、创新型班规设计灵感的读者
阅读建议
- 可先浏览第三章的班规案例库,建立直观认识后再阅读前两章的理论部分
- 建议结合自身班级特点对书中范例进行修改,避免直接套用
- 重点关注第六章关于班规执行与调整的内容,这是规则落地的关键
出版社简介
吉林出版集团有限责任公司以精品小说、社科、文学鉴赏、历史读物、古代诗词与古典文学为主要出版方向,库内已收录图书1141种。代表图书既有丹·西蒙斯的《海伯利安》《海伯利安的陨落》等科幻小说,也有弗洛伊德《自我本我与集体心理学》等心理学社科作品;古典文学方面推出《老子·庄子》《三国演义》《唐诗·宋词·元曲三百首》及吕思勉《大中国史》,兼顾原典与选本。作者资源涵盖丹·西蒙斯、弗洛伊德、老子、吕思勉、蘅塘退士及潘振华、李懿、官善明等,形成引进与本土整理并重的出版特色。公开资料有限,以上依据库内图书归纳。
目录
- 版权信息
- 前言
- 第一章 学生遵守法律教育理论指导
- 1. 法的内涵和起源
- 2. 法的本质和作用
- 3. 社会主义法制的基本要求
- 4. 学习法律常识的意义和方法
- 5. 民主与法制在班级管理中的作用
- 6. 违法行为及其危害
- 7. 违法行为的发生及制裁
- 8. 学生违法乱纪现象思考
- 9. 学生违法乱纪行为剖析
- 10. 消除青少年犯罪的“ 隐性” 因素
- 11. 青少年犯罪的原因及预防对策
- 12. 在校学生违法案件的处理
- 13. 语文教学中法制教育的指导
- 14. 语文教学中“ 教学民主化” 的运用
- 15. 语文教学民主化的实践及思考
- 16. 实施语文教学民主化的方法
- 17. 历史教学中进行民主法制教育的策略
- 18. 小学语文教学中的法制教育
- 19. 小学语文教学中渗透法制教育
- 20. 小学语文民主和谐的乐学教学法
- 21. 中学语文课堂教学的民主与科学
- 第二章 学生遵守纪律教育理论指导
- 1. 纪律的内涵和特点
- 2. 纪律的特征和意义
- 3. 纪律和自由的辩证关系
- 4. 课堂教学和纪律管理的关系
- 5. 课堂纪律是有效教学的重要途径
- 6. 学校应加强学生的纪律教育
- 7. 课堂纪律的理论性指导
- 8. 学生遵守纪律的重要性
- 9. 学生应遵守的学校纪律
- 10. 培养学生纪律观念的方法
- 11. 学校课堂纪律的管理方法
- 12. 提高课堂自觉纪律的方法
- 13. 学生纪律教育方法的运用
- 14. 控制课堂教学纪律的方法
- 15. 加强学生纪律教育的建议
- 16. 加强课堂教学组织纪律的意见
- 17. 有效地让学生遵守课堂纪律
- 18. 主体性教学中加强组织纪律教育
- 19. 班级纪律与课堂管理的共同协作
- 20. 《维护集体纪律》教学设计
- 21. 新教师管理课堂纪律的方法
- 22. 教育违反纪律孩子的措施
- 第三章 学生遵纪守法教育主题活动
- 1. “遵纪守法, 从我做起” 主题班会活动方案
- 2. “ 学生模拟法庭” 主题班会活动方案
常见问题
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书中的班规案例是否过时?
本书适合家长阅读吗?
读者评论
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作者简介
《“四特”教育系列丛书》编委会是吉林出版集团有限责任公司于2012年推出的一套教育类丛书的编写机构。该丛书以“特定对象、特别对待、特殊方法、特例分析”为宗旨,内容涵盖学校教育管理、教师专业发展、学生素质教育与校园活动组织等主题,萧枫、姜忠喆等参与主编。库内收录该编委会作品158种,代表作品包括《学生创造素质教育》《学生科学素质教育》《高效学习有办法》《与学生打成一片》《学生人格教育》等,常见分类为教育。公开资料有限,编委会的具体人员构成与运作情况未见系统记载,其编写方向集中于面向学校教育实践的应用性读物,兼顾教师工作参考与学生素养培养。