标签
内容简介
《学校微创新》主张，即使是微小的改变，也可能引发深远的影响。作者分析了各种微创新实践案例，包括教学方法、课程设计、学生评估、教师培训、学校文化和领导力等方面。这些案例都显示出，教育工作者如何通过微小的创新改变，实现了教育环境的改善和学生学习成果的提升。
此外，本书也深入探讨了微创新的理论基础，包括创新理论、改变管理、学校领导力和教育公平等方面。作者尤其强调了微创新如何有助于缩小教育差距，提高所有学生的学习机会。
《学校微创新》的最大特点在于其强调实用性和可操作性。它不仅提供了理论框架，还提供了具体的策略和工具，帮助教育工作者在日常工作中实施微创新。这本书是一个理论和实践相结合的宝贵资源，对于希望在学校环境中引入微创新的人来说，无疑是一本必读之作。
编辑推荐
适合谁读
适合
- 中小学及幼儿园的管理者与一线教师,寻求日常工作优化灵感
- 教育研究者与师范专业学生,关注教育变革的微观实践路径
- 学校中层干部与教研组长,需要推动团队进行渐进式改进
- 关心孩子成长环境,希望理解学校教育运作模式的家长
不适合
- 寻求颠覆性教育改革蓝图或宏观政策分析的读者
- 期望获得立即可套用的标准化操作手册,排斥思考过程的读者
阅读建议
- 建议以'问题导向'方式阅读,可先结合自身工作场景列出两三个具体困惑,再在书中寻找思维启发
- 阅读案例时,重点思考其背后的设计逻辑与适用条件,而非简单模仿具体做法
- 可与同事共读,定期围绕书中提出的'微创新'工具进行小范围讨论与实践尝试
出版社简介
世图音像电子出版社有限公司成立于2001年，以音像制品与电子出版物为主要出版形态。从库内图书看，其出版方向涉及软件学习、教育、传记综合与小说创作等领域，代表图书有《深入理解Manim API详解与实战》《学校微创新》《珍藏的时光》及《井泉传（全2册）》，作者包括杨军、刘宗三、彭兆珠、畊樵居士等。现有公开资料有限，库内仅收录4种图书，尚难据此归纳完整的丛书体系与出版特色；上述书目大致体现该社在技术工具书、教育实践读本与文学传记类作品上的尝试。
目录
- 版权信息
- 序言（一）
- 序言（二）
- 前言
- 第一章 何谓学校微创新
- 1.1 学校微创新的概念和背景
- 1.2 学校微创新的内涵
- 1.3 学校微创新的实践意义
- 第二章 以微创新撬动教师专业发展
- 2.1 引言
- 2.2 教师微创新
- 2.3 微创新与教师专业发展的关系
- 2.4 学校如何通过微创新促进教师专业发展
- 第三章 以微创新激发学生学习动力
- 3.1 引言
- 3.2 微创新与学生学习的关系
- 3.3 如何通过微创新激发学生学习动力
- 3.4 小结
- 第四章 以微创新提升学校管理水平
- 4.1 引言
- 4.2 微创新与学校管理的关系
- 4.3 如何通过微创新提升学校管理水平
- 4.4 小结
- 第五章 以微创新渐进式推动教育教学改革
- 5.1 引言
- 5.2 微创新与教育教学改革的关系
- 5.3 如何通过微创新推动学校教育教学改革
- 5.4 小结
- 第六章 学校微创新的实践方法
- 6.1 引言
- 6.2 问题导向的微创新案例
- 6.3 以学生为中心的微创新案例
- 6.4 学科融合的微创新案例
- 6.5 科技融合教育的微创新案例
- 6.6 翻转课堂的微创新案例
- 6.7 课程设计的微创新案例
- 6.8 教师团队建设的微创新案例
- 6.9 教师微创新的支持与培训案例
- 6.10 小结
- 第七章 学校教科研的微创新
- 7.1 引言
- 7.2 学校教科研活动存在的问题
- 7.3 教研活动微创新
- 7.4 科研活动微创新
- 7.5 学校微创新的重要举措——微课题研究
- 7.6 小结
- 第八章 家校社协同微创新
- 8.1 家校社协同育人的概念和重要性
- 8.2 微创新对于家校协同育人的积极影响
- 8.3 家校协同机制微创新
- 8.4 教师与家长互动的微创新
- 8.5 学校与社区资源互动的微创新
- 8.6 学校主导家校社协同育人的注意事项
- 第九章 构建学校微创新生态系统
- 9.1 引言
- 9.2 即时生成能力的概念和原理
- 9.3 学校微创新生态系统中即时生成能力的培养
- 9.4 学校微创新生态系统的构建
- 第十章 青年教师与微创新
- 10.1 微创新与青年教师的成长
- 10.2 青年教师微创新的四个要点
- 10.3 微创新与大格局
- 10.4 小结
- 后记： 微创新，教育理想和教育现实的最佳桥梁
常见问题
这本书的理论深度如何？是否过于浅显？
书中的案例是否过时？
对非教育行业的读者有启发吗？
读者评论
查询本书
本站为索引目录：「全网查询」由您发起、在您的浏览器中运行，所列入口均指向第三方站点，请自行判断可用性。
作者简介
刘宗三，国内教育类图书作者，目前公开资料有限，其生平、学历与职务等信息均未见明确记载。从库内收录的两部作品《学校微创新》与《破解青春期教育难题》来看，他的写作聚焦于基础教育一线的实际议题：一方面关注学校在管理与教学层面可落地的小改进、小尝试，另一方面直面青春期学生教育中的常见困惑与应对方式。作品分类归入教育，语言偏务实，重视问题导向与经验梳理，面向教师、学校管理者及关心孩子成长的家长。虽尚无更完整的作者介绍，这两部作品已呈现出他贴近校园现场、以具体方法回应现实难题的写作取向。
