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内容简介
学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。
编辑推荐
《名师真经》是由《"四特"教育系列丛书》编委会编著,吉林出版集团有限责任公司出版的一本教育类读物。本书聚焦于教育教学的核心方法与经验提炼,旨在为一线教师及教育工作者提供一套具有实践指导意义的"真经"。从内容架构来看,本书并非单纯的理论阐述,而是倾向于汇集名师们在长期教学实践中总结出的有效策略,课堂管理技巧以及与学生沟通的艺术,具有较强的操作性和借鉴价值。对于寻求提升实际教学能力的读者而言,书中凝练的智慧能提供清晰的改进路径。然而,需要指出的是,本书的写作风格偏向于经验汇总与归纳,其系统性及理论深度可能无法满足教育研究学者对前沿理论或深度学术分析的需求。它更像是一本实用的"工具箱",而非构建完整教育哲学体系的学术专著。此外,由于是丛书编委会集体编写,各章节的文风与深度可能略有差异,读者在阅读时可根据自身需求有选择地重点参考。总体而言,这是一本立足于实践,服务于实践的教育工作参考书,其价值在于将抽象的教育理念转化为具体可执行的方法,适合那些渴望在日常教学中获得即时启发与技巧补充的阅读者。
适合谁读
适合
- 希望汲取一线名师实践经验以改进自身教学方法的在职中小学教师
- 对课堂教学组织与师生互动技巧感兴趣的教育专业师范生
- 承担教师培训或教研工作,需要收集实际教学案例的教育管理者
- 关心孩子在校学习状况,想了解教师教学思路的部分学生家长
不适合
- 寻求教育理论深度批判或前沿学术研究的专业教育学者
- 期望获得体系化,按学科分册详细教案编写指导的读者
阅读建议
- 建议采用'问题导向'式阅读,先梳理自身教学或学习中遇到的困惑,再到书中寻找对应的经验分享
- 可以结合书中提及的方法进行小范围实践,记录效果并与同事或同行交流反思
- 由于是经验汇编,阅读时不必拘泥于顺序,可根据目录索引直接跳至最相关章节
出版社简介
吉林出版集团有限责任公司
中国 · 成立于 2003 年
吉林出版集团有限责任公司以精品小说、社科、文学鉴赏、历史读物、古代诗词与古典文学为主要出版方向，库内已收录图书1141种。代表图书既有丹·西蒙斯的《海伯利安》《海伯利安的陨落》等科幻小说，也有弗洛伊德《自我本我与集体心理学》等心理学社科作品；古典文学方面推出《老子·庄子》《三国演义》《唐诗·宋词·元曲三百首》及吕思勉《大中国史》，兼顾原典与选本。作者资源涵盖丹·西蒙斯、弗洛伊德、老子、吕思勉、蘅塘退士及潘振华、李懿、官善明等，形成引进与本土整理并重的出版特色。公开资料有限，以上依据库内图书归纳。
目录
- 版权信息
- 前言
- 第一章 教学管理概述
- 1．教学管理的涵义
- 2．教学管理的意义
- 3．教学管理的原则
- 4．教学管理的任务
- 5．教学管理的系统
- 6．校长与教学管理的关系
- 7．教学的常规管理
- 8．教学的有效管理
- 9．教学的过程管理
- 10．教研组的工作管理
- 11．教学组织形式的革新
- 第二章 课堂教学管理
- 1．课堂教学管理的基本类型
- 2．课堂教学管理的功能
- 3．课堂教学管理标准方法
- 4．影晌课堂教学管理的因素
- 5．课堂教学偶发事件的处理
- 6．课堂素质教育工作规范
- 7．课堂教学素质教育的原则
- 8．课堂教学交流工作规范
- 9．课堂教学导入工作方式
- 10．课堂教学讲授工作规范
- 11．课堂教学板书工作执行标准
- 12．课堂教学反馈工作制度
- 13．课堂教学评估工作方法
- 第三章 课堂教学设计
- 1．教学设计工作总体实施方法
- 2．学习方法指导工作执行标准
- 3．哲理性教学法应用方法
- 4．批判性教学法应用方法
- 5．结构性教学法应用方法
- 6．情境教学法应用方法
- 7．综合教学法应用方法
- 8．启发式教学法应用方法
- 9．自学辅导教学法应用方法
- 10．结构定向教学法应用方法
- 11．八字教学法应用方法
- 12．尝试教学法应用方法
- 13．三环教学法应用方法
- 14．引导发现法应用方法
- 15．作业选择与设计工作制度
- 16．教学备课工作制度
- 17．听课评课工作制度
- 18．教师评课工作制度
- 第四章 教学质量管理
- 1．学校质量管理的涵义
- 2．学校质量管理的意义和特点
- 3．强调“发展性素质”的意义
- 4．学校的全面质量管理的含义
- 5．学校全面质量管理的主要特征
- 6．学校全面质量管理的基础工作
- 7．学校全面质量管理的要求
- 8．学校全面质量管理应注意的问题
- 9．学校全面质量管理的内容
- 10．学校全面质量管理的四个阶段
- 11．教育评价的原则和特点
- 12．学校管理质量控制的对策
- 13．质量管理教育评价的过程
- 14．新课标下课堂教学的评价
- 15．中小学优质课的评价标准
- 16．学校推行质量管理体系方法
- 第五章 教学质量提升
- 1．质量管理体系的总体要求
- 2．质量管理体系的管理职责
- 3．质量管理体系的资源管理
- 4．质量管理体系的产品实现
- 5．质量管理体系的测量、分析和改进
- 6．学校质量管理体系的具体实施
- 7．质量管理体系的管理制度
- 8．质量管理体系的教学工作制度
- 9．质量管理体系的教学目标制度
- 10．质量管理体系的教学常规管理制度
- 11．教学反馈和家长参与教学管理制度
- 第六章 教学管理制度
- 1．课题工作管理制度
- 2．教学组织管理制度
- 3．教学目标管理制度
- 4．教研组工作目标管理制度
- 5．年级组工作目标管理制度
- 6．学校教学管理制度
- 7．教学常规管理制度
- 8．教学质量管理制度
- 9．课堂教学管理制度
- 10．实践教学管理制度
常见问题
这本书有具体的豆瓣评分吗？
经查询,该书在主流图书社区（如豆瓣）的关注度和评分信息较少,可能与其专业领域性强,出版时间较早及丛书性质有关。其价值更体现在内容本身的实践参考性上。
书中内容是否过时？
教育核心原则与基本教学方法具有相当的稳定性。书中总结的许多课堂管理,师生沟通及激发兴趣的经验仍具现实意义。当然,对于与技术深度融合的教学手段（如智慧课堂）,读者需结合最新发展进行补充。
作者'编委会'的背景是否可靠？
《"四特"教育系列丛书》编委会通常由教育领域的专家,教研员及资深教师组成,旨在筛选和整合优质实践经验。本书内容源于实践,虽非某一位知名作者的个人专著,但其素材来源具有一线基础,可信度较高。
读者评论
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作者简介
《“四特”教育系列丛书》编委会是吉林出版集团有限责任公司于2012年推出的一套教育类丛书的编写机构。该丛书以“特定对象、特别对待、特殊方法、特例分析”为宗旨，内容涵盖学校教育管理、教师专业发展、学生素质教育与校园活动组织等主题，萧枫、姜忠喆等参与主编。库内收录该编委会作品158种，代表作品包括《学生创造素质教育》《学生科学素质教育》《高效学习有办法》《与学生打成一片》《学生人格教育》等，常见分类为教育。公开资料有限，编委会的具体人员构成与运作情况未见系统记载，其编写方向集中于面向学校教育实践的应用性读物，兼顾教师工作参考与学生素养培养。
