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内容简介
《文法六要》为散文大师王鼎钧先生“失联”已久的一部作品，也是他谈论如何写作的经典著作之一。鼎公总结多年写作实践和体会，整理、提炼出写作的六个步骤：观察、想象、体验、选择、组合、表现，相当于“文法六要”，是学习写作的人都应学习和掌握的六门基本功夫。该书现经鼎公收回版权，用心整补，“浴火重生”；也是鼎公金针度人，无私分享之举。全书以六要为纲，每一要点又从以“黄老师”为“教”者和以学生为“学”者的双重视角来架构全篇，读来平易畅晓，又发人深思；辅以学生的“回应”、“作品示例”和“我的实践”，层次分明，步步深入，多重呼应，有助化用。该书为写作大师教授写作方法的重要作品。
编辑推荐
王鼎钧先生的《作文六要》并非一本普通的写作技巧手册,而是一位文学大家毕生创作心得的凝练与馈赠。本书脱胎于作者在纽约为华人开设的写作讲座,后经系统整理而成。其核心提出的"观察,想象,体验,选择,组合,表现"六要,看似平实,实则构建了一个从感知世界到文字表达的完整闭环。鼎公以其深厚的古典文学修养和丰富的创作实践,将抽象的写作之道化为可感可触的具体路径。书中引证古今中外名篇,剖析自家作品得失,语言恳切如师者耳提面命。它不提供速成模板,而是引导读者向内挖掘感受的深度,向外拓展观察的广度,最终找到属于自己的声音。对于在写作中感到迷茫,表达枯涩或渴望突破瓶颈的读者而言,这本书提供的是一种"心法"而非"招式",其价值在于重塑写作者与生活,与文字的根本关系。
适合谁读
适合
- 对写作有热情但苦于无从下笔或难以提升的初学者
- 希望夯实文字基本功,提升表达精确度的文学爱好者
- 中学语文教师及写作教学工作者,可作为教学参考
- 任何希望更细腻地观察生活,并用文字留存感触的人
不适合
- 寻求即用即效的应试作文模板或速成技巧的读者
- 期待体系化语言学或修辞学理论研究的专业人士
阅读建议
- 建议按章节顺序阅读,每读完一'要',可结合书中的练习进行实践,不必求快。
- 阅读时可准备笔记本,随时记录下由书中观点触发的个人生活观察与灵感片段。
- 将本书与一两位经典的散文集（如朱自清,汪曾祺的作品）对照阅读,体会'六要'在具体文本中的运用。
出版社简介
商务印书馆
中国 · 成立于 1897 年
商务印书馆是一家以经典作品与学术出版见长的出版社，其图书覆盖东方哲学、外国文学、世界史、社会文化与心理学应用等方向。库内既有朱熹《论语集注》、王弼《周易注》等经注典籍，也有《庄子今注今译》这类今注今译读物；外国文学方面收录《战争与和平》《罪与罚》，世界史方面有布罗代尔的《地中海与菲利普二世时代的地中海世界》。心理学应用类以欧文·D.亚隆《存在主义心理治疗》为代表，另有希汉英对照的《尼各马可伦理学》等伦理学文本。作者资源包括朱熹、王弼、亚隆、布罗代尔及黄峥、张怡玲、沈东郁、唐家龙等译者，兼顾原典整理与学术译介。
目录
- 版权信息
- 序
- 小引：文章是“自己的”好
- 创作活动之一：观察
- 解说：多看一眼，细看一眼
- 补充解说一：你有五种感官
- 补充解说二：身历其境
- 回应一：三只口琴
- 回应二：杜鹃花
- 作品示例：白米粽子
- 我的实践：不一样的雨声
- 创作活动之二：想象
- 解说：大变活人
- 补充解说：以诗为师
- 回应一：穿旗袍
- 回应二：一张钞票
- 作品示例一：万物有情
- 作品示例二：秋色
- 我的实践：古典诗变奏
- 创作活动之三：体验
- 解说：将人心，比自心
- 补充解说：戏剧360度
- 回应：明白了！
- 作品示例一：咦呵西部
- 作品示例二：求职记
- 我的实践一：纽约地铁的滋味
- 我的实践二：谈失恋
- 创作活动之四：选择
- 解说：两封信
- 补充解说：安徒生和亚米契斯的选择
- 回应：含蓄
- 作品示例一：瓷器上的唐诗
- 作品示例二：温故知新
- 我的实践一：初见
- 我的实践二：变好还是变坏
- 创作活动之五：组合
- 解说：拼图
- 补充解说：作品的形状
- 回应：还有其他的形状吗？
- 作品示例一：天净沙
- 作品示例二：游踪
- 我的实践一：摸象
- 我的实践二：志工、义工一家亲
- 创作活动之六：表现
- 解说：最初的动机、最后的目的
- 补充解说：换个说法
- 作品示例一：冯谖与孟尝君
- 作品示例二：妈妈和猫
- 我的实践一：四月的听觉
- 我的实践二：网中
- 附录一
- 术语
- 附录二
- 我学习的三个阶段
常见问题
这本书和市面上的其他作文指导书主要区别是什么？
本书核心区别在于其文学性与哲思性。它不止于技巧传授,更强调写作者主体的心灵建设（观察,体验,想象）与对材料的艺术处理（选择,组合,表现）,引导读者走向"我手写我心"的真诚创作。
书中内容是否适合中小学生阅读？
书中理念普适,语言深入浅出,中学生完全可以在老师或家长指导下阅读,对培养语感和写作兴趣大有裨益。但书中部分文学实例和人生体悟,可能需要一定的生活阅历才能更深切领会。
对于非文学创作,比如学术或商务写作,这本书有帮助吗？
有帮助,但侧重点不同。本书训练的观察力,逻辑组织（选择与组合）和清晰表达能力是所有写作的基石。虽然其美学导向偏向文学,但其中关于"如何将散乱材料有效组织并准确传达"的核心思维是共通的。
读者评论
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作者简介
王鼎钧
作者 · 中国（台湾） · 1925
王鼎钧，1925年生，山东临沂兰陵人，台湾当代散文家，笔名方以直。抗战末期从军，1949年赴台，曾任中国广播公司编审组长、《中国时报》人间副刊主编，1978年移居美国。他著述丰富，库内收录作品22种，以回忆录四部曲《昨天的云》《怒目少年》《关山夺路》《文学江湖》最受瞩目，另著有“人生三书”及《作文六要》《作文十九问》《作文七巧》《作文四书》《小学作文讲话》等指导写作的读物。其散文兼及纪实与励志成长，文字平实凝练，善从日常经验提炼人生体悟；写作指导类作品条理清晰、示例具体，在语文教育与文学鉴赏领域影响广泛。曾获金鼎奖、吴鲁芹散文奖。
