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内容简介
改革开放以来，我国社会生活的各个方面都发生了巨大的变化。这种变化也反映在人们的词汇和语言当中。其中“规则”一词的使用频率比以前高了许多。以前人们常说 “要客观规律办事”，现在人们则常说“要按游戏规则办事”，到底什么是规则呢？是不是所有规则都是游戏规则？规则和规则意识是什么关系？如何培养公民（包括我们自己）的规则意识？党的十八届四中全会强调规则意识的培养：加强公民道德建设，弘扬中华优秀传统文化，增强法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗。规则不仅是个人行动的准则，也是组织活动的基础，当然也是组织内个人行动的准则。《论规则》重点论述规则和规则意识，立足哲学分析，透视理论视角，结合实际，分析目前我国规则意识的现状，以及个人规则意识的培养等，对我们要构建什么样的社会、成为什么样的人，具有重要意义。
编辑推荐
本书以“规则”这一日常高频词为切口，从哲学分析入手，辨析规则与游戏规则、规则与规则意识的关系，并把理论透视落到我国社会转型中的规则意识现状与培养问题上。作者不满足于罗列现象，而是追问我们要构建什么样的社会、成为什么样的人，使讨论兼具学理深度与现实关怀。书中结合法治与道德建设语境，回应公民规则意识培养的公共议题，适合关心社会秩序与公民素养的读者。阅读时可把哲学分析与现实案例对照，思考规则如何从外在约束转化为内在自觉。
适合谁读
适合
- 关注社会秩序与公民素养议题的普通读者
- 哲学、伦理学或法学方向的学生，需要规则问题的入门分析
- 从事公民教育、法治宣传或社区治理的实务工作者
- 想理解规则意识与法治道德底蕴关系的机关与企事业单位读者
不适合
- 期待纯理论体系建构或严格学术专著的哲学研究者
- 只想获取具体管理规章模板的实务操作者
- 对哲学分析与社会议题均无兴趣的纯文学读者
阅读建议
- 先读论述规则与规则意识关系的章节，抓住全书核心问题
- 阅读时结合身边事例，如交通、排队或单位制度，检验作者分析
- 把书中观点与法治、公民道德建设相关文件对照，理解现实指向
- 读完后尝试写一段自己对“如何培养规则意识”的短评，梳理所得
目录
- 版权信息
- 前言
- 论“规则”
- 一、作为哲学分析对象的“规则”概念
- 二、从规则的约束基础来分析规则
- 三、从规则的约束范围来分析规则
- 四、从上述分析出发理解法律规则
- 五、把不同类型规则区分开来有重要意义
- 论哈贝马斯的规则观
- 一、没有主体间性，就不知道某人是不是在“遵守一条规则”
- 二、没有主体间性，就无法形成“规则意识”
- 三、没有主体间性，就无法确定规则的正当性
- 四、从主体间性角度研究规则问题的现实意义
- 论罗尔斯的规则观
- 一
- 二
- 三
- 四
- 五
- 规则、事实与范例——回应黄勇和郁振华
- 一
- 二
- 三
- 论规则与规则意识
- 一、谈谈规则
- 二、规则包括哪些类型？
- 三、谈谈规则意识
- 规则意识与社会文明规则、法治与民生”出版座谈会上的发言
- 一、规则的四个特点
- 二、规则意识中的两个向度：能力和意愿
- 三、规则意识中的“能力”向度
- 四、规则意识中的“意愿”向度
- 规则意识与理性素质
- 一
- 二
- 三
- 四
- 规则意识的培育实践
- 一、规则意识和公民道德
- 二、“游戏规则”非同儿戏
- 三、当违规操作成为习惯动作
- 良好的规则意识是领导干部的核心素质
- 一、从“对错”的角度谈如何培育良好的规则意识
- 二、从“利害”的角度谈如何培育良好的规则意识
- 三、从“好坏”问题的角度谈如何培养良好的规则意识
- 四、从普遍规则与特殊语境之间关系的角度谈如何培育良好的规则意识
- 学术规范的哲学讨论之一
- 一
- 二
- 三
- 四
- 五
- 学术规范的哲学讨论之二
- 一、关于规范
- 二、关于学术规范
- 三、关于哲学研究的规范
- “填补空区”：从“人学”到“法学” ——读哈贝马斯的《在事实与规范之间》
- 一
- 二
- 三
- 四
- 哈贝马斯论事实与规范之间的关系
- 一
- 二
- 三
- 四
- 五
常见问题
这本书是纯哲学著作还是通俗读物？
它立足哲学分析，但面向现实问题写作，语言并不晦涩，介于学术讨论与公共议题评论之间。读者既能读到概念辨析，也能看到对我国规则意识现状的分析，适合愿意动脑思考社会问题的普通读者，而非只求轻松消遣的阅读。
书中说的“规则”与法律是一回事吗？
不是。书中区分规则与游戏规则，也讨论规则意识与法治、道德的关系。法律是规则的一种重要形式，但规则还包括社会习俗、组织制度等。作者关心的是人们为何遵守规则、规则意识如何形成，这一视野比法律条文更宽。
读这本书需要什么预备知识？
不需要专业哲学训练，具备日常社会经验即可。若对规则、制度、公民意识等概念有过思考，阅读会更顺畅。遇到哲学分析段落放慢速度，结合书中举的社会生活例子理解，基本不会构成障碍。
读者评论
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作者简介
童世骏
作者
童世骏是一位活跃于中文读书界与学术出版领域的作者，公开资料有限，生卒年、国籍与任职信息均未见明确记载。库内收录其作品5种，题材跨越西方哲学、哲学读物、励志成长、文化教育等多个方向，显示出较为开阔的写作视野。代表作品包括《西方哲学史：从古希腊到当下》《哲学导言》《论规则》《我们时代的精神文化生活》以及《新时代人民满意的教育：多学科视角》。从这些书名与分类看，他既做哲学史与哲学导论的梳理引介，也关注规则、精神文化生活与教育等现实议题，写作兼顾学理脉络与当下关怀，面向普通读者与教育从业者，在哲学普及与公共文化讨论方面具有一定影响。
