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内容简介
本书是戴锦华执教北京大学期间撰写的一部电影批评入门教材，属“教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材”之一种。全书共九章，每章围绕一种理论路径展开：先简要梳理该理论的来源、对象与核心概念，再以一部具体影片为例，完整演示从理论到文本的批评操作。所涉方法包括电影视听语言与叙事组合段分析、电影作者论、叙事学与类型研究、精神分析与女性主义电影理论、意识形态批评，以及第三世界寓言与荒诞诗学等。案例影片覆盖伊朗电影《小鞋子》、基耶斯洛夫斯基的《蓝色》、美国科幻商业片《第五元素》、好莱坞类型片《香草天空》与《阿甘正传》、日本爱情片《情书》、伊朗导演马克马巴夫的《黑板》，以及中国影片《人·鬼·情》等，在跨文化视野中兼顾艺术电影与商业类型片、华语电影与西方电影。作者的写作方式将影片文本作为进入理论的路径，而非把影片当作理论的示例，读者既能获得现代电影理论的基本地图，也能学习一套可迁移的读片与写作方法，是中文世界流传较广的电影批评教材之一。
编辑推荐
这是一本少见的“方法论示范书”。很多电影理论读物止步于概念介绍，读者读完仍不知如何下笔；戴锦华的做法是把每一章都当作一次完整的批评现场：先交代理论的来路与要点，再逐段逐镜地拆解一部影片，让抽象的术语落到色彩、构图、剪辑、叙事结构与人物关系上。所选片目跨度很大，从伊朗儿童片到好莱坞大片，从欧洲艺术电影到华语影片，读者能清楚看到同一套方法面对不同文本时如何调整。作者文字密度高、学理扎实，却不失可读性，许多段落本身就是出色的影评范文。作为开放教育教材，它的章节结构适合循序渐进地自学；对于希望从“看热闹”走向“看门道”、并有志于写影评或做影像分析的读者，这本书既是一座理论路标，也是一份可反复临摹的写作样本。
适合谁读
适合
- 影视、中文、新闻传播等专业的学生，需要系统学习电影理论与分析方法
- 希望从感性观影转向理性分析的影评写作者与爱好者
- 对女性主义、精神分析、意识形态批评等文化理论感兴趣的人
- 高校讲授电影鉴赏、影视批评课程的教师，可用作教学参考
不适合
- 想读明星八卦、影片剧情介绍或轻松观影随笔的读者
- 完全没有电影理论背景、且不愿接触抽象概念和术语的入门者
阅读建议
- 先看书中分析的那部影片，再读对应章节，对照文本理解批评操作
- 不必按理论难度跳读，但可按“视听语言—叙事学—精神分析—意识形态”的顺序推进
- 每读完一章，选一部自己熟悉的影片做同类型的短篇分析练笔
- 遇到陌生理论术语可先记下、继续读案例，第二遍再回补概念体系
出版社简介
北京大学出版社
中国 · 成立于 1979 年
北京大学出版社是一家综合性大学出版社，其出版方向涵盖古典文学、科学科普、社会文化、世界史、西方哲学与文化等领域。库内收录图书6031种，代表性图书包括《红楼梦》《狭义与广义相对论浅说（第15版）（附爱因斯坦关于统一场论及其他经典论文）》《几何原本》《圆锥曲线论》《东晋门阀政治》《神话哲学（上卷）》《神话哲学（下卷）》《海陆的起源》等。代表作者有曹雪芹、周汝昌、爱因斯坦、欧几里得、阿波罗尼奥斯、田余庆、谢林、先刚等。该社在古典文学与西方哲学原典译介方面形成特色，兼及科学经典与社会文化研究。因公开资料有限，此处仅依据库内图书呈现其出版方向，不作额外延伸。
目录
- 前言
- 第一章 电影的视听语言与叙事分析：《小鞋子》
- 第二章 电影作者论与文本细读：《蓝色》
- 第三章 叙事学理论与世俗神话：《第五元素》
- 第四章 精神分析、女性主义与银幕之梦：《香草天空》
- 第五章 精神分析的视野与现代人的自我寓言：《情书》
- 第六章 意识形态批评：《阿甘正传》
- 第七章 第三世界寓言与荒诞诗行：《黑板》
- 第八章 影片分析举隅Ⅰ：《人·鬼·情》
- 第九章 影片分析举隅Ⅱ：《霸王别姬》
常见问题
这本书需要先具备电影理论基础知识吗？
不必。每章开头都会对该理论的对象、来源与核心概念作简要交代，再进入影片细读。但书中术语密度较高，零基础读者建议配合影片观看，读起来会更顺畅。
初版和第二版有什么区别？
初版出版于2004年，第九章分析的是《霸王别姬》；第二版（2015年，ISBN 9787301254745）以对《盗梦空间》的分析替换了这一章，并配上了插图，总体框架与其余各章基本一致。
书里分析了哪些影片？
主要包括《小鞋子》《蓝色》《第五元素》《香草天空》《情书》《阿甘正传》《黑板》《人·鬼·情》，初版另有《霸王别姬》，第二版改为《盗梦空间》。
没有看过书中提到的影片，能读吗？
能读，但收获会打折扣。这本书的核心是示范如何对具体文本做批评，建议至少先看每章对应的影片，边看边读，才能体会分析思路。
读者评论
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作者简介
戴锦华
作者
戴锦华，公开资料有限，尚缺完整的生平与国籍信息。就本站收录的四种作品而言，她的写作围绕电影批评与影像文化展开，兼及教学与考试用途。其中《电影批评》有第二版及教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材两个版本，可见其内容经过修订并进入教学体系；《返归未来：银幕上的历史与社会》把电影纳入历史与社会的讨论脉络；《光影之隙：电影工作坊（2010）》则带有工作坊式的实践与研讨色彩。整体上，她的文字偏重理论分析，注重从影片细读出发追问影像背后的社会议题，常见分类集中在影视与理论，适合关注电影研究与批评实践的读者参考。
