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内容简介
编辑推荐
对于读者而言，本书的阅读价值体现在几个层面：首先，它为初任班主任或希望系统提升班级管理能力的教师提供了一个清晰的能力图谱，涵盖从班级常规管理、学生心理辅导到家校沟通协作等多个维度，有助于教师对照自查与针对性提升。其次，书中内容大概率融合了众多一线优秀班主任的实践经验与案例，具有较高的参考性和可移植性，能帮助读者在具体工作中找到解决问题的思路或方法。最后，作为“丛书”的一部分，其内容可能与系列其他分册（如涉及教学、德育等）形成呼应，为读者构建更完整的教育专业认知体系提供线索。
需要注意的是，由于是编委会编纂，且出版时间较早（根据ISBN信息判断），本书可能更侧重于经典、基础的班主任工作方法论，在应对当前教育环境下出现的新问题、新挑战（如网络时代的学生心理、多元评价体系等）方面，可能需要读者结合其他最新资料进行补充思考。总体而言，这是一本扎实的、面向实践的工具性读物，适合希望通过系统梳理来夯实工作基础的班主任教师。
适合谁读
适合
- 新任班主任或师范专业学生，希望系统建立班级管理工作认知框架
- 有一定经验的班主任，寻求对自身工作进行系统反思与查漏补缺
- 学校德育管理干部或教师培训者，需要一本结构清晰的班主任工作参考手册
- 对教育管理实践感兴趣的研究者或家长，希望了解班主任工作的核心内容与逻辑
不适合
- 寻求前沿教育理论或激进教育改革观点的读者
- 希望获得大量生动曲折、文学性强的教育叙事故事的读者
阅读建议
- 建议采用‘问题导向’式阅读，结合自身工作中遇到的具体困惑，在相关章节中寻找方法与启示
- 阅读时可准备笔记本，将书中的框架要点与自身实践案例进行对照记录，形成个人化的‘工作改进清单’
- 可将本书作为讨论提纲，与同事组成阅读小组，交流各自对‘基本功’的理解与实践，延伸书本价值
出版社简介
吉林出版集团有限责任公司以精品小说、社科、文学鉴赏、历史读物、古代诗词与古典文学为主要出版方向，库内已收录图书1141种。代表图书既有丹·西蒙斯的《海伯利安》《海伯利安的陨落》等科幻小说，也有弗洛伊德《自我本我与集体心理学》等心理学社科作品；古典文学方面推出《老子·庄子》《三国演义》《唐诗·宋词·元曲三百首》及吕思勉《大中国史》，兼顾原典与选本。作者资源涵盖丹·西蒙斯、弗洛伊德、老子、吕思勉、蘅塘退士及潘振华、李懿、官善明等，形成引进与本土整理并重的出版特色。公开资料有限，以上依据库内图书归纳。
目录
- 版权信息
- 前 言
- 第一章 学生完善人格教育理论指导
- 1．学生人格因素的形成和培养
- 2．用雷锋精神塑造学生的健全人格
- 3．政治学科中学生的人格教育指导
- 4．德育学科中学生的人格教育指导
- 5．语文学科中学生的人格教育指导
- 6．历史学科对学生人格的教育指导
- 7．物理学科中学生的人格教育指导
- 8．音乐学科中学生的人格教育指导
- 9．美术学科中学生的人格教育指导
- 10．小学生的个性培养指导
- 11．技工学校学生人格教育
- 12．中职学生的人格教育指导
- 13．高校大学生的个性培养指导
- 第二章 学生阳光心理教育理论指导
- 1．学生阳光心理的主要内涵
- 2．阳光教育与教育者的责任
- 3．课堂培养学生阳光心理教育指导
- 4．班主任培养学生健康心理教育指导
- 5．生活老师对学生健康心理教育指导
- 6．寄宿学生心理适应能力培养指导
- 7．学生心理健康素质的培养指导
- 8．不良心态学生健康心理教育指导
- 9．小学生的阳光心理教育指导
- 10．中学生的阳光心理教育指导
- 11．女中学生的阳光心理教育指导
- 12．农村中学生的阳光心理教育指导
- 13．大学生的阳光心理教育指导
- 第三章 学生遵守纪律教育理论指导
- 1．纪律的内涵和特点
- 2．纪律的特征和意义
- 3．纪律和自由的辩证关系
- 4．课堂教学和纪律管理的关系
- 5．课堂纪律是有效教学的重要途径
- 6．学校应加强学生的纪律教育
- 7．课堂纪律的理论性指导
- 8．学生遵守纪律的重要性
- 9．学生应遵守的学校纪律
- 10．培养学生纪律观念的方法
- 11．学校课堂纪律的管理方法
- 12．提高课堂自觉纪律的方法
- 13．学生纪律教育方法的运用
- 14．控制课堂教学纪律的方法
- 15．加强学生纪律教育的建议
- 16．加强课堂教学组织纪律的意见
- 17．有效地让学生遵守课堂纪律
- 18．主体性教学中加强组织纪律教育
- 19．班级纪律与课堂管理的共同协作
- 20．《维护集体纪律》教学设计
- 21．新教师管理课堂纪律的方法
- 22．教育违反纪律孩子的措施
- 第四章 学生热爱学习教育理论指导
- 1．指导学生提高自主学习意识
- 2．指导学生热爱学习的方法
- 3．培养学生学习兴趣的措施
- 4．提高学生学习兴趣的方法
- 5．激发学生学习科学兴趣的指导
- 6．指导学生学习政治的方法
- 7．指导学生学习语文的方法
- 8．指导学生热爱阅读的方法
- 9．指导学生学习数学的方法
- 10．培养学生热爱英语的方法
- 11．指导学生热爱生物的方法
- 12．指导学生学习化学的方法
- 13．指导学生学习美术的方法
- 14．指导学生学习音乐的方法
- 第五章 学生热爱劳动教育理论指导
- 1．学生劳动观念的培养指导
- 2．学生热爱劳动品质的教育指导
- 3．学生热爱劳动的品质培养
- 4．培养孩子爱劳动习惯的方法
- 5．让孩子爱劳动巧劳动的教育指导
- 6．孩子从小热爱劳动的教育指导
- 7．小学生劳动观念教育指导
- 8．小学生劳动素质教育指导
- 9．小学生家庭劳动教育指导
- 10．低年级学生劳动教育指导
- 11．低年级学生热爱劳动的品质培养
- 12．小学劳动课的劳动习惯培养
- 13．农村小学生劳动素质教育指导
- 14．农村小学生家庭劳动教育指导
- 15．弱智儿童劳动意识培养指导
- 16．青少年劳动意识的教育指导
- 17．高中生劳动观念的培养指导
- 第六章 学生热爱祖国教育理论指导
- 1．对孩子进行爱国主义教育的意义
- 2．科学教学中的爱国主义教育指导
- 3．数学教学中的爱国主义教育德育指导
- 4．化学教学中的爱国主义教育指导
- 5．英语教学中的爱国主义教育指导
- 6．政治学科中的爱国主义教育指导
- 7．历史教学中的爱国主义教育指导
- 8．历史教学中爱国主义教育的方法
- 9．地理教学中的爱国主义教育指导
- 10．美术教学中的爱国主义教育指导
- 11．小学语文教学中的爱国主义教育指导
- 12．小学体育课中渗透爱国主义教育的方法
- 13．中学语文教学中的爱国主义教育指导
- 14．对中学生进行爱国主义教育的方法
- 15．高职学生加强爱国主义教育的方法
- 16．中职语文教学中的爱国主义教育指导
- 17．对当代大学生进行爱国主义教育的措施
- 第七章 学生热爱社会教育理论指导
- 1．学生社会责任感教育指导
- 2．学生认识社会教育指导
- 3．实践活动中培养学生社会责任感
- 4．引导学生感恩回报社会方法指导
- 5．热爱社会要从小事做起
- 6．小学生社会责任感培养指导
- 7．中小学学生社会责任感教育指导
- 8．中学生的社会责任感教育指导
- 9．大学生社会责任意识培养指导
- 10．大学生社会责任感的培养指导
- 11．大学生社会责任感的提高对策
- 12．政治教学中学生社会责任感教育指导
- 第八章 学生热爱科学教育理论指导
- 1．培养学生科学意识的教育指导
- 2．培养学生科学精神的教育指导
- 3．培养学生科学素养的教育指导
- 4．培养学生科学探究精神的教育指导
- 5．提升学生科学素养的教育指导
- 6．激发学生科学兴趣的教育指导
- 7．在科技教育中培养学生科学素养
- 8．利用科技资源培养学生科学素养
- 9．利用“小实验”培养学生科学素养
- 10．利用课外活动培养学生科学素养
- 11．在语文教学中培养学生科学素养
- 12．在常识教学中培养学生科学素养
- 13．在物理教学中培养学生科学素养
- 14．在化学教学中培养学生科学素质
- 第九章 学生热爱环境教育理论指导
- 1．环境教育的内涵和模式
- 2．环境教育的主要特点
- 3．环境教育与教育环境的关系
- 4．对学生进行环境教育的重要性
- 5．学生环保意识的教育指导
- 6．学生生态环境道德意识的培养
- 7．学生保护生态与环境教育指导
- 8．学生环境教育的教学指导
- 9．环境教育要从学前儿童开始
- 10．培养学生环境保护习惯的方法
- 11．多学科渗透环境教育的方法
- 12．在教学中培养学生的环境道德观念
- 13．采用多种手法教育学生爱护环境
- 14．思想政治课中的环境保护教育指导
- 15．语文教学中渗透环境教育
- 16．英语学科中学生爱护环境教育指导
- 17．地理教学中学生环境保护意识培养
- 18．化学教学中学生环境意识培养
- 19．生物教学中学生环境教育指导
- 第十章 学生热爱父母教育理论指导
- 1．学生热爱父母的教育指导
- 2．学生热爱父母的教育实践
- 3．培养学生的高尚品德
- 4．培养学生的感恩意识
- 5．对学生进行感恩教育的重要性
- 6．实施感恩教育的策略
- 7．多种渠道进行感恩教育活动
- 8．培养小学生的孝心感恩心
- 9．小学生“孝敬父母”的习惯培养
- 10．中小学生孝敬父母的教育指导
- 11．中学生孝敬父母的教育指导
- 12．以“孝”为核心开展中学生感恩教育
- 13．新时期大学生的感恩意识培养
常见问题
这本书的理论深度如何？
书中的案例是否过时？
与其他班主任工作类书籍相比，特色是什么？
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作者简介
《“四特”教育系列丛书》编委会是吉林出版集团有限责任公司于2012年推出的一套教育类丛书的编写机构。该丛书以“特定对象、特别对待、特殊方法、特例分析”为宗旨，内容涵盖学校教育管理、教师专业发展、学生素质教育与校园活动组织等主题，萧枫、姜忠喆等参与主编。库内收录该编委会作品158种，代表作品包括《学生创造素质教育》《学生科学素质教育》《高效学习有办法》《与学生打成一片》《学生人格教育》等，常见分类为教育。公开资料有限，编委会的具体人员构成与运作情况未见系统记载，其编写方向集中于面向学校教育实践的应用性读物，兼顾教师工作参考与学生素养培养。
