椿哨 封面

椿哨

评分 3.7
字数
5.8万字
章节数
14
ISBN
9787532799923

标签

内容简介

《椿哨》是一部描绘乡村生活与梦想追求的儿童文学作品。齐声是个生活在乡村的普通男孩,父母外出打工,他与爷爷相依为命。在爷爷的陪伴下,齐声学会了爷爷用香椿树的树枝做成的椿哨,并逐渐爱上了吹奏。他渴望通过椿哨的旋律吸引父母回家,让他们为自己感到骄傲。随着网络直播的兴起,齐声的生活发生了巨大变化。美食博主白哥将齐声和爷爷的故事拍摄成视频发布到网络上,他们因此迅速走红。爷爷的香椿芽鸡蛋饼摊成为网红打卡地,齐声也成为“椿哨男孩”。

然而,网络的热潮并没有让齐声迷失方向。他意识到,真正的舞台并不在网络,而是在现实中。在爷爷的支持下,齐声决定退出网络世界,专注于自己的音乐梦想,用椿哨吹奏出属于自己的精彩。

编辑推荐

《椿哨》以一支香椿木削成的小哨子为线索,串起乡村男孩齐声与爷爷相依为命的日常,也串起他对远方父母的思念。作品的可贵之处在于没有把“走红”写成终点:当美食博主白哥的视频带来流量、香椿芽鸡蛋饼摊成为打卡地、齐声被称作“椿哨男孩”时,故事真正的重心反而落在齐声如何面对这股热潮。他最终选择退出网络、回到现实中的音乐梦想,这一转折让作品从常见的“网红叙事”中脱身,回到儿童文学更本真的命题——一个孩子如何辨认自己真正想要的东西。王天宁的叙述克制而温厚,爷爷的形象不煽情却有分量,椿哨的旋律既是亲情的信物,也是少年自我确认的方式。适合在亲子共读或班级读书会上讨论“成名”“陪伴”“选择”等话题,也适合作为关注乡村儿童成长题材的读者了解当下原创儿童文学的一个样本。

适合谁读

适合

  • 8至12岁、对乡村生活与音乐题材感兴趣的小读者
  • 关注留守儿童成长议题、希望与孩子讨论亲情的家长
  • 小学中高年级教师,寻找班级共读与话题讨论用书
  • 喜欢朴实叙事、关注原创儿童文学新作的成年读者

不适合

  • 偏好强情节、快节奏冒险故事的读者可能觉得平淡
  • 希望读到系统音乐知识或乐器教程的读者难以满足
  • 对网络直播、短视频题材完全不感兴趣的读者

阅读建议

  1. 先读齐声学吹椿哨的段落,留意爷爷教他的方式,再回头体会祖孙相处的分寸感。
  2. 读到走红情节时停下来想一想:如果是自己,会不会选择退出网络?带着这个问题读完结尾。
  3. 亲子共读时可让孩子复述齐声最想做的一件事,再聊聊各自家里“被忽略的小事”。
  4. 读完后找一段真实的椿哨或木叶吹奏音频听一听,帮助理解声音在书中的分量。

出版社简介

上海译文出版社 中国 · 成立于 1978 年

上海译文出版社是中国一家以翻译出版为主要方向的出版社,出版物涵盖外国文学、世界名著与经典作品,兼及社会文化、民间文学和古代诗词等领域。库内收录图书2618种,代表图书有《莫失莫忘》《悲惨世界(全2册)》《堂吉诃德(插图珍藏本)》《莫里哀喜剧全集(全4册)》《卡夫卡小说全集(全3册)》《陀思妥耶夫斯基作品集(套装共9册)》《理与人》《俄狄浦斯王(译文经典)》等。作者资源包括石黑一雄、雨果、塞万提斯、莫里哀等外国作家,以及郑克鲁、孙家孟、李健吾、张坤等译者。该社拥有“译文名著精选”“译文纪实”等品牌,注重外国文学与人文社科译著,并出版双语词典与外语教育用书;公开资料有限,以上依据库内图书信息整理。

目录

  1. 版权信息
  2. 努力绘就跨越时空的儿童文学艺术画卷
  3. 第一章 第一支椿哨(一)
  4. 第一章 第一支椿哨(二)
  5. 第二章 小吃街的夜
  6. 第三章 孩子的战争
  7. 第四章 第二支椿哨
  8. 第五章 白哥的大计划
  9. 第六章 回到童年
  10. 第七章 蜂拥而至
  11. 第八章 重要的决定
  12. 第九章 谢幕演出
  13. 第十章 一夜长大
  14. 第十一章 掌声响亮

常见问题

齐声为什么想用椿哨吸引父母回家?
资料显示,齐声父母外出打工,他与爷爷相依为命,学吹椿哨后希望用旋律吸引父母回家、让他们为自己骄傲。这既是对亲情的渴望,也是孩子想被看见、被认可的表达方式,书中围绕这一动机展开祖孙日常与后来的走红情节。
书里对网络走红持什么态度?
作品没有把走红写成纯粹的好事或坏事,而是让齐声在热度中保持清醒:他意识到真正的舞台不在网络,而在现实,最终在爷爷支持下退出网络世界,专注音乐梦想。这一处理把讨论引向“如何面对关注”而非简单的赞美或否定。
爷爷在故事里起什么作用?
爷爷是齐声日常生活的陪伴者,也是椿哨的传授者。他用香椿树枝做哨子、教齐声吹奏,并在齐声走红后支持他退出网络、专注音乐。爷爷的形象不靠煽情支撑,而是通过做饼、教哨等具体小事立起来,是全书情感的重心之一。
这本书适合课堂共读吗?
适合。作品篇幅与语言难度适合小学中高年级,主题涉及亲情陪伴、网络热度与自我选择,便于设计讨论话题。教师可围绕“齐声为什么退出网络”“爷爷教了什么”等问题组织班级交流,但需结合学生实际阅读能力安排进度。

读者评论

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作者简介

王天宁 作者

王天宁,公开资料有限,目前尚无法确认其国籍、生卒年及教育背景等个人信息。从库内收录的两部作品来看,其写作题材跨度较大:一部为《椿哨》,归入社会小说类别,显示出作者在虚构叙事与社会现实题材方面的尝试;另一部为《高速铁路无砟轨道建设质量控制和病害整治》,属于工程技术类著作,涉及高速铁路无砟轨道的施工质量控制与病害治理问题。两类作品分别面向文学读者与专业技术人员,说明作者的写作并不局限于单一领域。由于相关介绍材料稀缺,其创作风格与整体影响尚难完整评估,读者可结合上述两部作品的具体内容加以了解。

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