标志设计(第2版) 封面

标志设计(第2版)

评分 3.6
字数
5.4万字
章节数
41
ISBN
9787301250501

标签

内容简介

本书在强调“厚基础、强能力”,坚持“工作过程导向”的高职教育教学思想的基础上,积极探索“工学结合、学做一体”互动人才培养模式的运行规律,在培养学生基础设计能力的同时,强调学生的实践能力的训练,增强学生的创业意识,提高学生的创新能力、沟通能力及团队协作能力。《标志设计》针对高职学生的特点,因材施教:首先通过项目实践引领学生找到标志设计的设计状态,体验和参与标志设计的实践过程,激发学生的学习兴趣,了解工作流程,提高实践操作能力;其次,通过将各个基础知识点融入具体项目实践中的教学方式,使学生们在了解和掌握标志设计具体操作的同时,提升“软实力”,强调基础在实践中的运用,为学生设计生涯的长远发展打下基础。

编辑推荐

《标志设计(第2版)》立足高职教学实际,把“厚基础、强能力”的育人思路落实为可操作的项目训练。全书以工作过程为导向,先让学生进入标志设计的真实实践情境,了解从接单到成稿的基本流程,再把各知识点嵌入具体项目,避免基础理论与动手环节脱节。比较突出的价值在于“学做一体”:学生在完成项目的过程中,既训练图形提炼、形态推敲等设计能力,也被要求考虑沟通、协作与创新,回应了设计岗位对综合素养的要求。第二版在体例上更强调实践节奏与创业意识,适合作为课堂主教材配合实训任务使用。阅读时需要跟着项目动手做,单看文字容易低估练习量;对已有一定设计基础、希望补足流程认知的读者,也可以把它当作方法手册查阅。

适合谁读

适合

  • 高职院校设计类专业学生,需要按项目流程学习标志设计
  • 刚入行的设计助理,希望了解标志设计工作流程与操作要点
  • 讲授设计基础课的教师,寻找工学结合的教学组织参考
  • 有创业意向的设计初学者,想通过项目练习提升实践能力

不适合

  • 希望系统研读品牌战略与视觉理论的研究型读者
  • 只寻求大量成品标志图集、用于临摹参考的读者
  • 完全没有设计软件操作基础且不愿动手练习的读者

阅读建议

  1. 先通读项目任务说明,再按章节顺序完成对应练习,不要跳过实践环节。
  2. 每完成一个标志方案,记录从草图到定稿的修改理由,回看知识点如何落地。
  3. 与同学组队模拟客户沟通与方案汇报,把团队协作要求纳入练习过程。
  4. 读完后挑选一个熟悉的品牌,按书中流程重做一次标志设计作为综合复盘。

出版社简介

北京大学出版社 中国 · 成立于 1979 年

北京大学出版社是一家综合性大学出版社,其出版方向涵盖古典文学、科学科普、社会文化、世界史、西方哲学与文化等领域。库内收录图书6031种,代表性图书包括《红楼梦》《狭义与广义相对论浅说(第15版)(附爱因斯坦关于统一场论及其他经典论文)》《几何原本》《圆锥曲线论》《东晋门阀政治》《神话哲学(上卷)》《神话哲学(下卷)》《海陆的起源》等。代表作者有曹雪芹、周汝昌、爱因斯坦、欧几里得、阿波罗尼奥斯、田余庆、谢林、先刚等。该社在古典文学与西方哲学原典译介方面形成特色,兼及科学经典与社会文化研究。因公开资料有限,此处仅依据库内图书呈现其出版方向,不作额外延伸。

目录

  1. 版权信息
  2. 内容简介
  3. 序一
  4. 序二
  5. 第2版前言
  6. 标志设计基础
  7. 第一节 基本概念
  8. 第二节 项目认知
  9. 第三节 图形训练
  10. 第四节 课后训练
  11. 项目一 企业类标志设计
  12. 第一节 精品赏析
  13. 第二节 项目综述
  14. 第三节 操作步骤
  15. 第四节 项目小结
  16. 第五节 课后训练
  17. 项目二 文化类标志设计
  18. 第一节 精品赏析
  19. 第二节 项目综述
  20. 第三节 操作步骤
  21. 第四节 项目小结
  22. 第五节 课后训练
  23. 项目三 公共类标志设计
  24. 第一节 精品赏析
  25. 第二节 项目综述
  26. 第三节 操作步骤
  27. 第四节 项目小结
  28. 第五节 课后训练
  29. 项目四 新媒体标志设计
  30. 第一节 精品赏析
  31. 第二节 项目综述
  32. 第三节 操作步骤
  33. 第四节 项目小结
  34. 第五节 课后训练
  35. 项目五 个人类标志设计
  36. 第一节 精品赏析
  37. 第二节 项目综述
  38. 第三节 操作步骤
  39. 第四节 项目小结
  40. 第五节 课后训练
  41. 后记

常见问题

没有设计基础能直接读这本书吗?
可以读,但需要同步动手练习。本书以项目引领知识点,基础内容融入具体任务,若只阅读文字而不完成练习,很难体会流程与操作要领。建议先掌握基本图形软件操作,再按章节任务逐步推进。
这本书更适合课堂使用还是自学?
两者都可行。书中按工作过程组织项目,便于教师安排实训与分组协作;自学读者可把每个项目当作独立任务,自行设定客户需求与交付节点,按书中流程完成练习。
第二版和第一版有什么区别?
资料显示第二版延续“厚基础、强能力”与工作过程导向的思路,进一步强调学做一体、实践能力训练与创业意识培养。具体章节调整与案例更新情况需查阅实体书目录确认。

读者评论

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作者简介

王晓昕 作者

王晓昕是一位公开资料有限的作者,目前可查的作品为《标志设计(第2版)》,库内收录其作品一种。从书名与内容属性看,该书属于标志设计领域的教材或考试辅导类读物,常见分类归入考试,主要面向需要掌握标志设计基础知识与应试要点的学习者。作者在书中围绕标志设计的基本概念、图形语言与设计方法展开,行文以教学实用为导向,注重知识点的条理化与训练的可操作性,便于读者按章节循序渐进地学习。尽管关于王晓昕的个人经历、学历背景与研究方向尚缺乏可靠记载,但从该书的编排取向可以看出,作者关注设计基础教育与考试需求的衔接,力求在有限的篇幅内呈现清晰、可复用的设计思路,为初学者提供入门参考。

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