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内容简介
本书在强调“厚基础、强能力”,坚持“工作过程导向”的高职教育教学思想的基础上,积极探索“工学结合、学做一体”互动人才培养模式的运行规律,在培养学生基础设计能力的同时,强调学生的实践能力的训练,增强学生的创业意识,提高学生的创新能力、沟通能力及团队协作能力。《标志设计》针对高职学生的特点,因材施教:首先通过项目实践引领学生找到标志设计的设计状态,体验和参与标志设计的实践过程,激发学生的学习兴趣,了解工作流程,提高实践操作能力;其次,通过将各个基础知识点融入具体项目实践中的教学方式,使学生们在了解和掌握标志设计具体操作的同时,提升“软实力”,强调基础在实践中的运用,为学生设计生涯的长远发展打下基础。
编辑推荐
《标志设计(第2版)》立足高职教学实际,把“厚基础、强能力”的育人思路落实为可操作的项目训练。全书以工作过程为导向,先让学生进入标志设计的真实实践情境,了解从接单到成稿的基本流程,再把各知识点嵌入具体项目,避免基础理论与动手环节脱节。比较突出的价值在于“学做一体”:学生在完成项目的过程中,既训练图形提炼、形态推敲等设计能力,也被要求考虑沟通、协作与创新,回应了设计岗位对综合素养的要求。第二版在体例上更强调实践节奏与创业意识,适合作为课堂主教材配合实训任务使用。阅读时需要跟着项目动手做,单看文字容易低估练习量;对已有一定设计基础、希望补足流程认知的读者,也可以把它当作方法手册查阅。
适合谁读
适合
- 高职院校设计类专业学生,需要按项目流程学习标志设计
- 刚入行的设计助理,希望了解标志设计工作流程与操作要点
- 讲授设计基础课的教师,寻找工学结合的教学组织参考
- 有创业意向的设计初学者,想通过项目练习提升实践能力
不适合
- 希望系统研读品牌战略与视觉理论的研究型读者
- 只寻求大量成品标志图集、用于临摹参考的读者
- 完全没有设计软件操作基础且不愿动手练习的读者
阅读建议
- 先通读项目任务说明,再按章节顺序完成对应练习,不要跳过实践环节。
- 每完成一个标志方案,记录从草图到定稿的修改理由,回看知识点如何落地。
- 与同学组队模拟客户沟通与方案汇报,把团队协作要求纳入练习过程。
- 读完后挑选一个熟悉的品牌,按书中流程重做一次标志设计作为综合复盘。
出版社简介
北京大学出版社
中国 · 成立于 1979 年
北京大学出版社是一家综合性大学出版社,其出版方向涵盖古典文学、科学科普、社会文化、世界史、西方哲学与文化等领域。库内收录图书6031种,代表性图书包括《红楼梦》《狭义与广义相对论浅说(第15版)(附爱因斯坦关于统一场论及其他经典论文)》《几何原本》《圆锥曲线论》《东晋门阀政治》《神话哲学(上卷)》《神话哲学(下卷)》《海陆的起源》等。代表作者有曹雪芹、周汝昌、爱因斯坦、欧几里得、阿波罗尼奥斯、田余庆、谢林、先刚等。该社在古典文学与西方哲学原典译介方面形成特色,兼及科学经典与社会文化研究。因公开资料有限,此处仅依据库内图书呈现其出版方向,不作额外延伸。
目录
- 版权信息
- 内容简介
- 序一
- 序二
- 第2版前言
- 标志设计基础
- 第一节 基本概念
- 第二节 项目认知
- 第三节 图形训练
- 第四节 课后训练
- 项目一 企业类标志设计
- 第一节 精品赏析
- 第二节 项目综述
- 第三节 操作步骤
- 第四节 项目小结
- 第五节 课后训练
- 项目二 文化类标志设计
- 第一节 精品赏析
- 第二节 项目综述
- 第三节 操作步骤
- 第四节 项目小结
- 第五节 课后训练
- 项目三 公共类标志设计
- 第一节 精品赏析
- 第二节 项目综述
- 第三节 操作步骤
- 第四节 项目小结
- 第五节 课后训练
- 项目四 新媒体标志设计
- 第一节 精品赏析
- 第二节 项目综述
- 第三节 操作步骤
- 第四节 项目小结
- 第五节 课后训练
- 项目五 个人类标志设计
- 第一节 精品赏析
- 第二节 项目综述
- 第三节 操作步骤
- 第四节 项目小结
- 第五节 课后训练
- 后记
常见问题
没有设计基础能直接读这本书吗?
可以读,但需要同步动手练习。本书以项目引领知识点,基础内容融入具体任务,若只阅读文字而不完成练习,很难体会流程与操作要领。建议先掌握基本图形软件操作,再按章节任务逐步推进。
这本书更适合课堂使用还是自学?
两者都可行。书中按工作过程组织项目,便于教师安排实训与分组协作;自学读者可把每个项目当作独立任务,自行设定客户需求与交付节点,按书中流程完成练习。
第二版和第一版有什么区别?
资料显示第二版延续“厚基础、强能力”与工作过程导向的思路,进一步强调学做一体、实践能力训练与创业意识培养。具体章节调整与案例更新情况需查阅实体书目录确认。
读者评论
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作者简介
王晓昕
作者
王晓昕是一位公开资料有限的作者,目前可查的作品为《标志设计(第2版)》,库内收录其作品一种。从书名与内容属性看,该书属于标志设计领域的教材或考试辅导类读物,常见分类归入考试,主要面向需要掌握标志设计基础知识与应试要点的学习者。作者在书中围绕标志设计的基本概念、图形语言与设计方法展开,行文以教学实用为导向,注重知识点的条理化与训练的可操作性,便于读者按章节循序渐进地学习。尽管关于王晓昕的个人经历、学历背景与研究方向尚缺乏可靠记载,但从该书的编排取向可以看出,作者关注设计基础教育与考试需求的衔接,力求在有限的篇幅内呈现清晰、可复用的设计思路,为初学者提供入门参考。