文学批评入门 封面

文学批评入门

评分 4.3
字数
32万字
章节数
103
ISBN
9787576004441

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内容简介

《文学批评入门》教材相关课程为“文学批评”,供高等院校中文系学生使用,亦适合一般文学爱好者阅读。本教材的重点不在批评理论的全面介绍,而在于引导学生将批评理论运用于实践中。教材一方面强调理论联系实际,通过案例分析并借助课后练习逐步提高学生撰写评论的能力;另一方面亦结合案例,对文学批评基本原理本身展开探讨,可用作西方文论等课程的辅助读物。

编辑推荐

汤拥华教授的《文学批评入门》是一本兼具学术深度与教学亲和力的优秀导论性著作。本书并非简单罗列批评流派或术语,而是以‘问题意识’为线索,引导读者思考‘我们为何及如何进行文学批评’这一根本命题。作者巧妙地将西方文论与中国现当代文学批评实践相结合,在梳理形式主义、新批评、结构主义、解构主义、女性主义、后殖民理论等关键脉络时,始终贯穿着对中国文学经验与批评语境的关照,使得理论不再是悬浮的教条,而是分析具体文本的鲜活工具。

本书的突出价值在于其清晰的架构与深入浅出的表述。作者擅长用精当的案例(如对鲁迅、张爱玲作品的分析)来演绎抽象理论,降低了入门者的理解门槛,同时保持了学理的严谨性。书中对‘细读’方法的强调,以及对批评写作实操环节的指导,尤其具有实用价值,能有效帮助读者从被动接受理论转向主动运用批评视角。对于中文系学生、文学爱好者或希望系统了解文学批评的读者而言,本书提供了一个坚实、可靠且富有启发的起点。它不提供速成的‘套路’,而是致力于培养一种审慎、开放且具有历史感的批评思维。

适合谁读

适合

  • 中文系或相关人文专业的本科低年级学生,希望建立系统的文学批评知识框架。
  • 对文学理论感兴趣但畏惧其艰深的普通文学爱好者,寻求一本清晰、友好的入门指南。
  • 中学语文教师或文学阅读推广人,希望提升文本分析的理论素养与教学方法。
  • 写作爱好者或书评人,意图学习专业的文学分析与评论写作技巧。

不适合

  • 寻求快速掌握‘万能批评模板’或写作套路的功利性读者。
  • 已是文学批评领域的资深研究者,本书内容可能过于基础。

阅读建议

  1. 建议按章节顺序阅读,先建立对批评基本问题和历史脉络的整体认识。
  2. 阅读时,可结合书中提到的理论,尝试分析自己熟悉的文学作品,完成从理论到实践的转化。
  3. 对于重要的理论家或流派,可以以本书为导引,进一步查阅原著或更专门的论著进行深化学习。

出版社简介

华东师范大学出版社 中国 · 成立于 1957 年

华东师范大学出版社以“大教育”为出版宗旨,在教材、学术著作与社会读物三大板块之外,其库内图书还鲜明呈现出贯通中外人文与社科的视野。外国文学方面收录川端康成《雪国》《古都》(陈德文译)、简·奥斯汀《傲慢与偏见》、里尔克《注疏版布里格手记》(陈早译)等经典;建筑领域有陈从周《中国园林鉴赏辞典》(全2册);社会心理学以《社会性动物:第12版》为代表;哲学读物、护生画集等传统文化题材及教育类图书亦占一席之地。作者资源兼及中外名家与优秀译者,显示出兼顾经典译介、学术积累与大众阅读的出版特色。公开资料有限,以上仅据库内图书归纳。

目录

  1. 版权信息
  2. 说明
  3. 致读者
  4. 推荐书目及理由
  5. 第一编 什么是学院派批评
  6. 本编导语:所谓“学院批评”
  7. 第一章 学院里的批评家
  8. 为什么需要批评
  9. 当批评遭遇理论
  10. 为了文学的理论
  11. 本章课后练习
  12. 第二章 批评的美学难题
  13. 描述:事实与感受
  14. 阐释:意图与意义
  15. 评价:原因与理由
  16. 结语
  17. 本章课后练习
  18. 第二编 文学批评的价值面向
  19. 本编导语:所谓“价值面向”
  20. 第三章 文学之为现代
  21. 再现性与现代性
  22. 文学与现代境遇
  23. 文学与时空体验
  24. 文学与形式之变
  25. 本章课后练习
  26. 第四章 文学之为审美
  27. 在思想与审美之间
  28. 文学性与伦理难题
  29. 形式分析的三层次
  30. 如何避免“两张皮”
  31. 本章课后练习
  32. 第五章 文学之为独创
  33. 原创·创新·独创
  34. 独创性与流行观念
  35. 差异、影响与传统
  36. 一点写作建议
  37. 本章课后练习
  38. 第三编 读入文本
  39. 本编导语:批评的路径
  40. 第六章 部分与整体的辩证法
  41. 何谓“新批评”
  42. 显隐双层结构
  43. 文本中的结构主义
  44. 本章课后练习
  45. 第七章 叙事学批评(上):故事与叙述
  46. 人物·角色·性格
  47. 发现“叙述行为”
  48. 叙述者问题种种
  49. 结语
  50. 本章课后练习
  51. 第八章 叙事学批评(中):叙述视角
  52. 叙述视角种种
  53. 视角与人称
  54. 视角与身份
  55. 本章课后练习
  56. 第九章 叙事学批评(下):时间与空间
  57. 叙述与时空
  58. 叙述时间:时序,频率,速度
  59. 叙述空间:视角,情节,意境
  60. 本章课后练习
  61. 第十章 文体学批评:风格与文体
  62. 文体之为风格
  63. 从语气看文体
  64. 文体与语际书写
  65. 文体与体裁
  66. 文体与传统
  67. 本章课后练习
  68. 第四编 读出文本
  69. 本编导语:一个作为过渡的说明
  70. 何谓“读出文本”
  71. 文本与作品
  72. “某某叙事”问题
  73. 第十一章 程式与符号
  74. 发现“套路”
  75. 对立与结构
  76. 符号学的两组概念
  77. 本章课后练习
  78. 第十二章 表层与深层(上):以精神分析批评为例
  79. 精神分析与文学批评
  80. 精神分析批评的路径
  81. 自我·梦·欲望
  82. 小结
  83. 本章课后练习
  84. 第十三章 表层与深层(中):以女性主义批评为例
  85. 何谓女性主义
  86. 女性主义批评的两种范式
  87. 女性形象批评关键词
  88. “女性写作”的悖论
  89. 本章课后练习
  90. 第十四章 表层与深层(下):以意识形态批评为例
  91. 作为“绝对视域”的政治
  92. 是“批判”还是“批评”
  93. 意识形态批评的美学逻辑
  94. 本章课后练习
  95. 第十五章 内部与外部:在文学中发现历史
  96. 文学的历史逻辑
  97. 逻辑之一:摹仿与程式
  98. 逻辑之二:总体与同构
  99. 逻辑之三:讽喻与影射
  100. 小结
  101. 本章课后练习
  102. 结语:在知性与启示之间
  103. 后记

常见问题

这本书和常见的《文学理论教程》有什么区别?
本书更侧重于‘批评’的实践面向,即如何运用理论工具去分析、阐释和评价文学作品,相较于偏重理论体系本身梳理的教材,更注重方法论引导和案例分析。
没有西方文论基础能看懂吗?
完全可以。本书定位为‘入门’,作者预设了读者零基础,用平实的语言和丰富的例子解释核心概念,是专为初学者设计的。建议耐心阅读,并完成书中的思考练习。
这本书对中国文学批评关注多吗?
是的,这是本书一大特色。作者在介绍西方理论时,常以中国现当代文学文本和批评现象作为分析案例,并在全书脉络中融入对中国批评传统与现代发展的思考,具有鲜明的本土问题意识。

读者评论

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作者简介

汤拥华 作者

汤拥华是一位作品数量有限的作者,公开资料亦相当有限,目前库内收录其作品两种。从《文学批评入门》可以看出,他关注文学批评的方法与入门路径,面向希望理解批评实践、掌握基本分析工具的读者;而《宗白华与“中国美学”的困境:一个反思性的考察》则转向中国美学研究,围绕宗白华的思想展开带有反思意识的学术考察。两书题材分属文学理论与美学研究,写作上兼具引导性与思辨性:前者侧重梳理基础知识,后者侧重问题意识的呈现。总体而言,汤拥华的文字面向学习与研究文学的读者,适合作为进入批评实践与美学讨论的参考,其研究取向体现出对理论反思的重视。

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