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内容简介
编辑推荐
适合谁读
适合
- 汉语言文学专业教师,想了解同类院校专业建设与科研组织方式
- 地方高校学科建设管理者,需要专业建设成果的案例参照
- 文学专业研究生,可借鉴论文选题角度与学术写作规范
- 对地域文化与当代文学批评有兴趣的读者,可择篇选读
不适合
- 希望系统学习文学理论的入门读者,本书非教材体例
- 偏好通俗文学读物、追求故事性与可读性的普通读者
- 需要完整学科知识框架的备考学生,论文合集难以替代教材
阅读建议
- 先读目录与前言,理清六个板块的问题意识,再按兴趣选读两到三篇
- 读论文时留意注释与参考文献,可作为延伸阅读的线索清单
- 若关注专业建设,可重点对照理论批评与地域文化探究两部分的研究取向
- 不必追求通读,按专题分批阅读并做简要笔记更有效
目录
- 版权信息
- 理论批评
- 传记文学的表现范式与创作反思
- 传记文学:审美与教育互现
- 叙述者的“无我之境”谫论——以中国古典诗歌叙事为例
- 论克尔凯郭尔的叙事反讽——以《一个诱惑者的手记》为例
- 20世纪西方科幻小说的生态危机意识研究
- 传统的现代再生——论20世纪90年代以来台湾儿童戏剧创作
- 意象思维的时间性:在有序和跳跃中回忆、直面和想象——以六朝咏物诗为例
- 汉代的“南土”书写
- 影视艺术鉴赏
- 新传媒下微电影的“微艺术”探微
- 微电影的审美特征与当前价值取向
- 徐峥喜剧电影的风格特征
- 在荒诞世界中寻找爱与美的彼岸之路——评保罗·索伦迪诺的影片《绝美之城》
- 从存在主义思想看《人生第一次》的诗意三维
- 《沙海老兵》:援疆英雄的历史传奇与影像表达
- 文学作品品评
- 论幻象叙事之断裂生成——重读张恨水长篇小说《啼笑因缘》
- 包容·内倾·自省——论徐则臣小说《耶路撒冷》之江南文化三性
- 阿乙短篇小说叙事特征研究
- 汉魏六朝咏物诗的律化及其创作观
- 《小王子》的“非童话”解读
- 文化现象评述
- 论历史名人文化价值的发掘与彰显——以黄飞鸿为例
- 20世纪90年代以来农村题材戏剧的文化向度
- 论林语堂的文化自省
- 浅论童话象征性的文学价值
- 做一个有良知的时代记录者——评《刘益善文集》
- 地方文化探究
- 当代大学生语言生活与社会文化秩序的构建——基于江西地区大学生语言状况的分析
- 赣州农民剧团的生态现状探析
- 江西名人传记电影的三大类型
- 江西地区大学生规范汉字使用现状调查及对策
- 语言文字研究
- 从神灵崇拜到“以德配天”:西周天命观的嬗变及其影响
- 西周“德”观念的嬗变及其影响
- 表果连词“肆”的语法化及其方言性质
- 因果句主语位置从近代到现代的发展
- 现代汉语协配句的语义网络系统研究
- 后记
常见问题
这本书适合作为文学理论入门读物吗?
书中的论文都是公开发表过的吗?
非文学专业读者能读吗?
读者评论
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作者简介
南昌师范学院文学院是南昌师范学院下设的教学与科研单位,承担中国语言文学领域的教学与研究工作。作为集体署名作者,其编写方向集中于汉语言文学专业的建设与学术成果整理。库内收录的作品《文化的传承与创新:汉语言文学特色专业建设成果集》,即体现该院在专业建设过程中对文化传承与创新议题的关注。由于公开资料有限,该院的具体历史沿革、师资构成与学术活动细节尚不明确,但从现有作品看,其编写内容偏向教学实践总结与专业建设经验的汇集,服务于汉语言文学人才培养与学科发展的实际需要。
韩春萌,1963年12月生,1985年毕业于江西师范大学中文系,现任南昌师范学院中文系教授、主任,江西省作家协会会员。其著述涵盖军事题材与非虚构写作,代表作品《碟中谍:世界双面间谍传奇》以世界范围内的双面间谍为线索,呈现谍战历史的复杂面貌,兼具知识性与可读性;另有《文化的传承与创新:汉语言文学特色专业建设成果集》,反映其在汉语言文学专业建设方面的思考与实践。就目前公开资料而言,关于其生平与创作的记载较为有限,但从已见的两种作品可以看出,他关注历史与现实的交错,也重视语言文学教育的传承与革新。
李为政,公开资料有限,目前仅知其为中国作者,库内收录作品一种,即《文化的传承与创新:汉语言文学特色专业建设成果集》。从书名与常见分类看,该书围绕汉语言文学特色专业的建设实践展开,兼及文化传承与创新这一命题,带有成果汇集与经验总结的性质,读者对象多为中文专业师生及关注人文学科建设的人士。由于作者生平、研究领域与写作风格的确切信息尚未见于公开渠道,本文不作推测,仅就作品题材作简要说明。此类成果集通常汇集教学研究、课程建设与学术探讨方面的文章,可为理解汉语言文学专业的办学思路提供参考。
陈丽芬,公开资料有限,目前仅知其有一部作品《文化的传承与创新:汉语言文学特色专业建设成果集》被收录。从书名看,该书围绕汉语言文学特色专业的建设展开,收录相关成果,涉及文化传承与创新这一主题,带有专业建设总结与教学研究性质,可能汇集课程设置、教学实践与研究探索等内容。作者以此书呈现对汉语言文学专业发展的关注,其写作偏重学术整理与经验汇辑,而非通俗创作。由于缺乏更多生平信息,其身份背景、研究领域与写作全貌尚难确认,读者可结合作品本身了解其关注方向。