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内容简介
本书从专家心理学研究出发，以新教师到专家教师这一成长过程为线索，剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征，动态性是展现了教师成长的内在原因与实质，并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法，这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律，有利于在观念层面上树立科学的教师人才观，以制定行之有效的教师培养方法与措施。
编辑推荐
本书以专家心理学研究为切入点，沿着新教师走向专家教师的成长线索，分析教师专业化发展中的主要问题与阶段性特征，并强调以动态视角理解教师成长的内在原因与实质。书中提出的系列化教学理念、观点与方法，目的不是提供立竿见影的课堂诀窍，而是帮助读者在观念层面建立科学的教师人才观，进而制定有效的教师培养措施。对教育研究者与实践工作者来说，本书可作为理解教师专业发展规律的参考读本，也适合用于校本研修中的专题讨论。阅读时建议带着自己的成长困惑对照书中阶段分析，把观点转化为反思与改进的抓手，避免只停留在概念层面。
适合谁读
适合
- 关注教师专业发展规律的教育研究者与教研员
- 承担新教师带教任务、需要理论支撑的资深教师
- 师范院校学生，希望提前了解教师成长阶段
- 学校管理者，需为教师培养措施寻找观念依据
不适合
- 只想获取具体课堂技巧或学科教学案例的读者
- 寻求学生成绩提升方案的家长与中小学生
- 对教育理论不感兴趣、偏好纯叙事读物的读者
阅读建议
- 先读目录理清成长阶段主线，再按自己关心的问题跳读相关章节。
- 阅读时对照身边新教师与专家教师的表现，做简要观察笔记。
- 适合作为教研活动共读书目，围绕阶段特征设计一次研讨。
- 读后尝试把书中理念写成一两条可执行的教师培养改进建议。
出版社简介
吉林出版集团有限责任公司
中国 · 成立于 2003 年
吉林出版集团有限责任公司以精品小说、社科、文学鉴赏、历史读物、古代诗词与古典文学为主要出版方向，库内已收录图书1141种。代表图书既有丹·西蒙斯的《海伯利安》《海伯利安的陨落》等科幻小说，也有弗洛伊德《自我本我与集体心理学》等心理学社科作品；古典文学方面推出《老子·庄子》《三国演义》《唐诗·宋词·元曲三百首》及吕思勉《大中国史》，兼顾原典与选本。作者资源涵盖丹·西蒙斯、弗洛伊德、老子、吕思勉、蘅塘退士及潘振华、李懿、官善明等，形成引进与本土整理并重的出版特色。公开资料有限，以上依据库内图书归纳。
目录
- 版权信息
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常见问题
这本书和具体学科教学法有什么区别？
本书从专家心理学研究出发，讨论教师从新手到专家的成长过程、阶段特征与培养理念，属于教师专业发展层面的理论参考，而不是语文、数学等具体学科的教学法手册。读者应把它用于理解成长规律和反思培养方式，而非寻找学科教案。
没有教育学背景能读懂这本书吗？
资料显示本书面向教育研究者与实践工作者，内容涉及专家心理学研究与教师专业化发展的阶段性分析，有一定理论性。没有教育学背景的读者可能需要放慢速度，先把握成长阶段主线，遇到概念可结合自身或身边教师经历理解，不必逐字钻研。
这本书适合用作教师培训教材吗？
可以作为参考读物。书中针对新教师成为专家教师提出了系列化教学理念、观点与方法，并剖析了成长中的主要问题与阶段特征，适合教师培训中围绕专业发展规律组织共读和讨论。是否作为正式教材，还需结合培训目标与其他材料综合判断。
读者评论
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作者简介
编委会
作者
「编委会」是“编辑委员会”的简称，并非具体个人，而是某一著作、教材、期刊或丛书为编纂工作设立的集体署名机构，通常由主编、副主编及若干编委组成，成员多为相关领域专家学者，负责确定编纂方针、体例与编选范围并审定文稿。各书的编委会成员互不相同。库内收录署名编委会的作品达三百五十一种，题材跨度较大，涵盖传记综合、散文杂著、语言文字、考试与经典作品等类别。代表作品包括《唐宋八大家大全集》《福尔摩斯》《辛巴达航海记》以及数种世界散文选本和人物类读物，多属面向大众的普及与汇编性质出版物，注重选材的经典性与可读性。因属集体署名，其个人生平资料无从查考，公开资料有限。
