编委会

别名:编委会主编、编委会编、编委会编著

代表作
唐宋八大家大全集福尔摩斯世界最具欣赏性的优美散文 (4)

351 种著作

作者简介

「编委会」是“编辑委员会”的简称,并非具体个人,而是某一著作、教材、期刊或丛书为编纂工作设立的集体署名机构,通常由主编、副主编及若干编委组成,成员多为相关领域专家学者,负责确定编纂方针、体例与编选范围并审定文稿。各书的编委会成员互不相同。库内收录署名编委会的作品达三百五十一种,题材跨度较大,涵盖传记综合、散文杂著、语言文字、考试与经典作品等类别。代表作品包括《唐宋八大家大全集》《福尔摩斯》《辛巴达航海记》以及数种世界散文选本和人物类读物,多属面向大众的普及与汇编性质出版物,注重选材的经典性与可读性。因属集体署名,其个人生平资料无从查考,公开资料有限。

著作(351)

福尔摩斯 封面
评分 3.6
福尔摩斯 编委会 延边大学出版社 · 2025 本书内容包括了有证券经纪人的书记员、马斯格雷夫礼典、海军协定、诺伍德的建筑师、六座拿破仑半身像、第二块血迹、硬纸盒之谜、临终的侦探、三个同姓人、劳瑞斯顿惨案、警察兰斯的叙述、沙漠中的旅客等。
辛巴达航海记 封面
评分 3.5
辛巴达航海记 编委会 延边大学出版社 · 2025 本书内容包括了有街头比武、富翁和穷汉、沦为乞丐、百年奇鱼、树林怪马、古井宝藏、巨蟒缠身、剥皮抽筋、幽谷黑影、神雕被缚、暗箭难防、铁猴大王、凶猛毒蛇、恶毒巨人、五怪吃人、秃头国王、险峰奇人、亡命天涯、黑熊引路、九尾灵狐、邪怪老翁、新仇旧恨、骑鲨报仇、致命一刀、秘密铁人等。
应对考试有办法 封面
评分 3.1
应对考试有办法 编委会 吉林出版集团有限责任公司 · 2025 本书从专家心理学研究出发,以新教师到专家教师这一成长过程为线索,剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征,动态性是展现了教师成长的内在原因与实质,并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法,这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律,有利于在观念层面…
提高记忆有办法 封面
评分 3.1
提高记忆有办法 编委会 吉林出版集团有限责任公司 · 2025 本书从专家心理学研究出发,以新教师到专家教师这一成长过程为线索,剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征,动态性是展现了教师成长的内在原因与实质,并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法,这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律,有利于在观念层面…
自主学习有办法 封面
评分 3.0
自主学习有办法 编委会 吉林出版集团有限责任公司 · 2025 本书从专家心理学研究出发,以新教师到专家教师这一成长过程为线索,剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征,动态性是展现了教师成长的内在原因与实质,并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法,这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律,有利于在观念层面…
理科学习有办法 封面
评分 3.0
理科学习有办法 编委会 吉林出版集团有限责任公司 · 2025 本书从专家心理学研究出发,以新教师到专家教师这一成长过程为线索,剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征,动态性是展现了教师成长的内在原因与实质,并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法,这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律,有利于在观念层面…
培养学习发明创造 封面
评分 3.0
培养学习发明创造 编委会 吉林出版集团有限责任公司 · 2025 本书从专家心理学研究出发,以新教师到专家教师这一成长过程为线索,剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征,动态性是展现了教师成长的内在原因与实质,并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法,这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律,有利于在观念层面…
永葆教育激情 封面
评分 3.0
永葆教育激情 编委会 吉林出版集团有限责任公司 · 2025 本书从专家心理学研究出发,以新教师到专家教师这一成长过程为线索,剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征,动态性是展现了教师成长的内在原因与实质,并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法,这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律,有利于在观念层面…
轻松作文有办法 封面
评分 3.0
轻松作文有办法 编委会 吉林出版集团有限责任公司 · 2025 本书从专家心理学研究出发,以新教师到专家教师这一成长过程为线索,剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征,动态性是展现了教师成长的内在原因与实质,并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法,这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律,有利于在观念层面…
班主任治班之道 封面
评分 3.0
班主任治班之道 编委会 吉林出版集团有限责任公司 · 2025 本书从专家心理学研究出发,以新教师到专家教师这一成长过程为线索,剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征,动态性是展现了教师成长的内在原因与实质,并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法,这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律,有利于在观念层面…
班主任谈心术 封面
评分 3.0
班主任谈心术 编委会 吉林出版集团有限责任公司 · 2025 本书从专家心理学研究出发,以新教师到专家教师这一成长过程为线索,剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征,动态性是展现了教师成长的内在原因与实质,并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法,这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律,有利于在观念层面…
课堂学习有办法 封面
评分 3.0
课堂学习有办法 编委会 吉林出版集团有限责任公司 · 2025 本书从专家心理学研究出发,以新教师到专家教师这一成长过程为线索,剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征,动态性是展现了教师成长的内在原因与实质,并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法,这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律,有利于在观念层面…
班主任的基本功 封面
评分 3.0
班主任的基本功 编委会 吉林出版集团有限责任公司 · 2025 本书从专家心理学研究出发,以新教师到专家教师这一成长过程为线索,剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征,动态性是展现了教师成长的内在原因与实质,并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法,这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律,有利于在观念层面…
文科学习有办法 封面
评分 3.0
文科学习有办法 编委会 吉林出版集团有限责任公司 · 2025 本书从专家心理学研究出发,以新教师到专家教师这一成长过程为线索,剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征,动态性是展现了教师成长的内在原因与实质,并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法,这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律,有利于在观念层面…
阅读训练有办法 封面
评分 3.0
阅读训练有办法 编委会 吉林出版集团有限责任公司 · 2025 本书从专家心理学研究出发,以新教师到专家教师这一成长过程为线索,剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征,动态性是展现了教师成长的内在原因与实质,并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法,这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律,有利于在观念层面…
看透学生的心理 封面
评分 2.9
看透学生的心理 编委会 吉林出版集团有限责任公司 · 2025 本书从专家心理学研究出发,以新教师到专家教师这一成长过程为线索,剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征,动态性是展现了教师成长的内在原因与实质,并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法,这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律,有利于在观念层面…
学生心理教育 封面
评分 2.9
学生心理教育 编委会 吉林出版集团有限责任公司 · 2025 本书从专家心理学研究出发,以新教师到专家教师这一成长过程为线索,剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征,动态性是展现了教师成长的内在原因与实质,并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法,这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律,有利于在观念层面…
超级班级管理法 封面
评分 2.9
超级班级管理法 编委会 吉林出版集团有限责任公司 · 2025 本书从专家心理学研究出发,以新教师到专家教师这一成长过程为线索,剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征,动态性是展现了教师成长的内在原因与实质,并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法,这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律,有利于在观念层面…
培养科学兴趣爱好 封面
评分 2.9
培养科学兴趣爱好 编委会 吉林出版集团有限责任公司 · 2025 本书从专家心理学研究出发,以新教师到专家教师这一成长过程为线索,剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征,动态性是展现了教师成长的内在原因与实质,并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法,这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律,有利于在观念层面…
组织阅读科学故事 封面
评分 2.9
组织阅读科学故事 编委会 吉林出版集团有限责任公司 · 2025 本书从专家心理学研究出发,以新教师到专家教师这一成长过程为线索,剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征,动态性是展现了教师成长的内在原因与实质,并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法,这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律,有利于在观念层面…

关联出版社

中国书籍出版社中国华侨出版社北京艺术与科学电子出版社吉林出版集团有限责任公司吉林科学技术出版社延边大学出版社新世界出版社环境科学出版社辽海出版社