大学的根本 封面

大学的根本

评分 4.1
字数
31.8万字
章节数
25
ISBN
9787100113731

标签

内容简介

通过对国内名牌大学主管教学、课程设置的主要领导以及教学名师的访谈,探讨大学的一个核心问题——课程设置及其实施,为提高教学水平提供具有很好的借鉴意义的个案。

编辑推荐

《大学的根本》是黄达人先生卸任中山大学校长后,结合自身十数年高校管理实践与对中国高等教育的长期观察,所撰写的一部深刻反思之作。本书没有停留在抽象的理念探讨,而是从大学校长这一亲历者的视角,切入大学治理的肌理。书中对行政权力与学术权力的边界、大学去行政化的现实路径、人才培养的核心使命等关键议题,都提供了基于一线经验的、极具现实感的分析。其价值不仅在于观点本身,更在于呈现了一位大学管理者在理想与现实之间的真实思考轨迹。相较于纯粹的教育理论著作,本书的叙事更贴近中国大学的具体语境,其提出的问题与困境,是当下众多高校正在面对或即将面对的。对于关心中国高等教育走向的读者而言,这是一份难得的一手观察与思想记录,它帮助我们超越简单的批判或颂扬,去理解大学这个复杂组织运行的深层逻辑与改革的艰难所在。

适合谁读

适合

  • 高等教育的研究者与从业者,尤其是高校管理者与教师
  • 对大学教育本质、高校治理与改革路径有浓厚兴趣的读者
  • 社会学、公共管理等领域关注制度与组织变迁的学者与学生
  • 即将踏入或正在大学深造的学子,希望从宏观层面理解自身所处的环境

不适合

  • 寻求轻松阅读体验或小说式叙事的读者
  • 期望获得具体学科学习方法或求职技巧指南的读者

阅读建议

  1. 建议结合中国高等教育发展的历史脉络与现实政策背景进行阅读,以深化理解。
  2. 可重点关注书中关于大学‘行政化’与‘去行政化’的讨论,这是理解当下许多高校问题的关键切入点。
  3. 阅读时不妨思考作者作为‘前校长’的身份,其观点与纯粹的学者或旁观者有何不同,这种视角带来了哪些独特的洞见与可能的局限。

出版社简介

商务印书馆 中国 · 成立于 1897 年

商务印书馆是一家以经典作品与学术出版见长的出版社,其图书覆盖东方哲学、外国文学、世界史、社会文化与心理学应用等方向。库内既有朱熹《论语集注》、王弼《周易注》等经注典籍,也有《庄子今注今译》这类今注今译读物;外国文学方面收录《战争与和平》《罪与罚》,世界史方面有布罗代尔的《地中海与菲利普二世时代的地中海世界》。心理学应用类以欧文·D.亚隆《存在主义心理治疗》为代表,另有希汉英对照的《尼各马可伦理学》等伦理学文本。作者资源包括朱熹、王弼、亚隆、布罗代尔及黄峥、张怡玲、沈东郁、唐家龙等译者,兼顾原典整理与学术译介。

目录

  1. 版权信息
  2. 序
  3. 黄达人:回归大学的根本(代前言)
  4. 张杰:大学要激发学生的创新潜质
  5. 施一公:人才培养呼唤 良好的制度环境
  6. 饶毅:教学改革的关键在于学院
  7. 汪劲松:以学生为根
  8. 陈十一:综合性大学的新型工科
  9. 钱颖一:通识教育,个性发展
  10. 田国强:创新性人才培养 有其内在逻辑
  11. 胡舒立:培养新闻学的复合型人才
  12. 潘建伟等:红专并进,理实交融
  13. 陈骏:教学改革是一个长期的过程
  14. 韩大元:培养具有国际性和人文情怀的法学人才
  15. 陈国强:老师要成为学生的榜样
  16. 李志义:教学改革要有顶层设计
  17. 陈春声:人文学科的“有用性”
  18. 林建华:大学人才培养职能的回归
  19. 柯杨:“光杆司令”推动不了教学改革
  20. 南志标:教学工作是院长的第一工作
  21. 王守仁:英语教育的工具性和人文性
  22. 陈道蓄:把学生能力培养对应 到教学的每个环节
  23. 李建成:研究型大学的科研 对于人才培养的意义
  24. 杨玉良:人才培养关注的是全体学生
  25. 后 记

常见问题

这本书和常见的大学校长回忆录或教育理论书有何不同?
本书并非个人工作经历的简单回顾,也非纯粹的理论建构。它更侧重于对大学治理中核心矛盾与关键问题的系统性反思,兼具实践者的经验质感与思考者的理论深度,旨在探讨更具普遍性的‘大学之道’。
非教育行业的人读这本书有意义吗?
有意义。大学作为社会的重要思想与文化机构,其运行逻辑和面临的挑战与社会整体紧密相连。理解大学的根本,有助于理解知识生产、人才培养乃至社会创新的机制,对任何关注社会与组织发展的读者都有启发。
这本书的观点是否已经过时?
书中探讨的大学根本性问题,如学术自主、育人本质、评价体系等,具有相当的持久性。虽然具体政策环境在变化,但书中对深层逻辑与两难困境的分析,至今仍具有强烈的现实参照意义。

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作者简介

黄达人 作者

黄达人是中文图书库中收录的一位作者,目前公开资料有限,其国籍、生卒年、学历与职务等信息均未见明确记载。库内收录其作品一种,即《大学的根本》,该书被归入教育类,由此可以推知作者关注的是高等教育领域的基本问题。从现有信息看,作者的写作偏向对大学办学理念、育人目标与教育本质的思考,而非具体操作层面的经验汇编。由于作品数量有限,难以对其写作风格与思想脉络作出全面判断,但可以认为,这本书面向关心大学改革与教育质量的教育工作者和普通读者,试图在纷繁的办学实践中回到根本问题上去。其社会影响与学术反响,仍有待更多资料披露后再作评估。

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