北大逻辑课 封面

北大逻辑课

评分 3.1
字数
17.5万字
章节数
89
ISBN
9787569902174

标签

内容简介

从古时起,很多智慧之士已经意识到了在日常生活中运用逻辑思维的重要性,逻辑思想在中国的先秦时代被叫做“名辩之学”。时至今日,我们更加不能轻视逻辑思维的重要性。对现代人来说,真正的财富并不是年收入的数字,而是他具有一种什么样的思维方式。 《北大逻辑课》借用北大知名逻辑学讲师的经典理论,为读者揭示北大校园内对逻辑的判别与认知,让广大“北大校园外”的读者也可通过本书获得更多认知。希望广大读者能够通过本书打开自己的智慧之门,对认识自我、激发自我、掌握自我等多个领域有所顿悟,为读者与人沟通、融入社会等方面提供帮助。

编辑推荐

《北大逻辑课》并非一部由北大官方出版的逻辑学教材,而是作者金鸿儒基于北大相关课程与自身理解的普及性读物。本书以通俗易懂的方式,将逻辑学的核心概念、基本原理与实际生活中的思考、辩论、决策场景相结合,旨在帮助读者构建清晰的思维框架,识别常见的逻辑谬误,提升分析与判断能力。

从内容上看,本书涵盖了概念、判断、推理、论证等逻辑学基础,并引用了大量中外典故、历史事件和现实案例作为说明,使得抽象的规则变得生动可感。这种写法降低了逻辑学的门槛,使其更贴近非专业读者的日常需求。然而,需要指出的是,本书的定位更偏向于思维训练与通识启蒙,其系统性和理论深度与专业的逻辑学教科书存在差距。它更像是一把钥匙,引导读者进入逻辑世界的大门,并激发进一步探索的兴趣。

对于追求严谨学术体系的读者而言,本书可能略显浅显;但对于希望改善思维方式、避免日常思维陷阱的广大读者,本书提供了实用且有趣的起点。书中对诸多逻辑谬误的剖析,尤其有助于我们在信息爆炸的时代保持独立思考,提升沟通与表达的效率。总体而言,这是一本具有现实指导意义的思维工具书,其价值在于应用而非理论建构。

适合谁读

适合

  • 希望提升批判性思维与独立思考能力的读者
  • 对逻辑学感兴趣但畏惧理论深度的入门者
  • 经常需要进行分析、写作、辩论的专业人士或学生
  • 想要识别日常沟通与信息中逻辑陷阱的普通读者

不适合

  • 寻求系统、严谨、深奥的形式逻辑学教材的读者
  • 已经具备扎实逻辑学基础,希望进行前沿理论研究的学者

阅读建议

  1. 可结合书中的谬误案例,观察和分析日常新闻、社交媒体讨论中的类似现象
  2. 不必急于求成,可每读完一个章节,尝试用自己的话总结核心要点
  3. 建议准备笔记本,记录下对自己启发最大的概念或思维方法,并尝试应用

出版社简介

北京时代华文书局 中国 · 成立于 2011 年

北京时代华文书局以经典作品与散文杂著为重要出版方向,兼及外国文学、社会小说、东方哲学与艺术类图书。库内图书中收录有鲁迅的《呐喊·彷徨》、萧红的《呼兰河传》、张岱的《陶庵梦忆》、袁枚的《随园食单》与洪应明的《菜根谭》等中国历代名作,也收入芥川龙之介的《罗生门》等外国文学经典。译者资源方面有文洁若等,其译笔为外国文学作品进入中文世界提供了可靠支撑。书局在梳理传统典籍、重刊经典文本的同时,注重版本的可读性与普及性,使古代散文、笔记与哲学著作能够面向当代读者。公开资料有限,以上仅就库内图书所体现的出版方向作简要说明。

目录

  1. 版权信息
  2. 前言
  3. 第一章 走近逻辑思维:合理就一定合乎逻辑吗
  4. 1.思维有逻辑,认识才能更清晰
  5. 2.符合“逻辑”的东西不一定是真理
  6. 3.逻辑思维的作用
  7. 4.逻辑思维也存在局限性
  8. 5.学逻辑学有什么用
  9. 第二章 逻辑中的定律:逻辑思维围绕什么运转
  10. 1.确保思维稳定性的同一律
  11. 2.有了矛盾律,事实才有唯一性
  12. 3.让逻辑更明确的排中律
  13. 4.充足理由律让思维可以论证
  14. 第三章 解剖逻辑推理:推理只是抽丝剥茧吗
  15. 1.推理有理有据,才能让人们信服你的逻辑
  16. 2.不合事实的“完美”推论,一定存在逻辑漏洞
  17. 3.假两难推理不能让结论符合事实的逻辑
  18. 4.反驳是否恰当,关键在于推论有没有逻辑
  19. 5.了解事物变化的逻辑才能正确推理
  20. 6.我以为你知道——误解彼此逻辑的省略推理
  21. 7.含糊不清的语言,是逻辑推理的最大障碍
  22. 第四章 概念构筑逻辑:思维大厦是怎样建成的
  23. 1.概念:逻辑思维的分子
  24. 2.没有共用的概念,只会鸡同鸭讲
  25. 3.概念不清晰,思维就不会有逻辑
  26. 4.抽象思维:加工概念,还原事物本身的逻辑
  27. 5.“万物一马”不成立——别把逻辑与逻辑学当成同一概念
  28. 6.蝙蝠的苦恼——概念归类中的逻辑问题
  29. 7.留心概念内涵与外延的变化
  30. 第五章 逻辑命题假设:为什么说命题是逻辑推理的基石
  31. 1.命题是判断恰当的艺术
  32. 2.假设的命题成不成立,是逻辑推理的研究目标
  33. 3.“所有的金子都发光”是一个直言命题
  34. 4.选言命题:或为鸡首,或为牛尾
  35. 5.假言命题:常在河边走,哪能不湿鞋
  36. 6.用错命题会留下逻辑漏洞
  37. 第六章 已知演绎未知:如何从事物的趋势中推导新假说
  38. 1.演绎推理,从一般到特殊的思辨智慧
  39. 2.演绎思维的三段式
  40. 3.合情推理与演绎推理
  41. 4.演绎逻辑思维是创新的助推器
  42. 第七章 归纳逻辑分析:怎样证明结论与事实真相相符
  43. 1.怎样有逻辑地归纳信息
  44. 2.如何利用逻辑思维让“散乱”变“整洁”
  45. 3.有逻辑的归纳就是先总结事实,再得出结论
  46. 4.归纳思维:符合逻辑性可以发挥更大作用
  47. 5.运用逻辑思维,让事情更合乎情理
  48. 6.归纳逻辑,让推理更接近事实真相
  49. 7.通过归纳逻辑,得出真实结果
  50. 8.归纳推理,可以让逻辑更清晰
  51. 第八章 类比推理验证:“触类旁通”真的符合逻辑吗
  52. 1.寻找相似点,有逻辑的比较才能创新
  53. 2.不合逻辑的情况:患同样的病,不一定吃同样的药
  54. 3.类比逻辑就是异中求同和同中求异
  55. 4.逻辑学中的类比知识
  56. 5.类比推理比比较更深刻,可以让结论更准确
  57. 6.符合逻辑的类比,可以形成创新
  58. 第九章 逻辑因果关系:你眼中的前因后果真的符合逻辑吗
  59. 1.从因果中寻求逻辑关系,把复杂的事情简单化
  60. 2.因果逻辑:放弃也是一种美丽
  61. 3.因果逻辑中的关系分析和意义
  62. 4.逻辑推理中的因果关系
  63. 5.磨难铸就辉煌符合因果逻辑吗
  64. 6.前提错了,结论不一定错
  65. 第十章 查找逻辑谬误:貌似头头是道的话错在哪里
  66. 1.合乎逻辑结论,并不一定就是正确的
  67. 2.诉诸公众:一种常见的逻辑谬误和宣传手段
  68. 3.如何利用逻辑谬误达成目的
  69. 4.滑坡谬误:胆小如鼠的骑士
  70. 5.两难推理中的逻辑谬误
  71. 6.不一定会发生的事
  72. 第十一章 认知逻辑悖论:哲学家的游戏还是认识误区
  73. 1.怎样说一句既是真又是假的话
  74. 2.逻辑悖论:符合逻辑的事情不一定为真
  75. 3.认知悖论:挑战人类理性思维的难题
  76. 4.难解的悖论,谁为理发师刮脸
  77. 5.悖论问题:到底交不交学费
  78. 6.白马到底是不是马
  79. 7.用认知悖论进行辩论,符不符合规矩
  80. 8.在法庭辩护中,活用认知悖论很重要
  81. 第十二章 识别诡辩陷阱:诡辩者是怎样歪曲逻辑的
  82. 1.断章取义,只选自己想要的
  83. 2.诡辩论,混淆名实的伎俩
  84. 3.以偏概全,在逻辑上肯定说不通
  85. 4.如何识辨诡辩论者的“歪理邪说”
  86. 5.算命先生的诡辩术
  87. 6.适当诡辩可以让你少花“冤枉钱”
  88. 7.怎样做才更符合逻辑
  89. 8.诡辩者的逻辑思维

常见问题

这本书和真正的北大课程有什么关系?
本书是作者参考了北京大学相关通识课程的精神与部分内容,结合个人研究与理解撰写而成。它并非北大官方指定教材,可以看作是一位学者对北大逻辑思维训练理念的解读与传播。
这本书适合高中生或大学生阅读吗?
非常适合。书中的内容有助于学生建立清晰的思维框架,对于提升阅读理解、议论文写作及学术讨论中的论证质量都有直接帮助。
阅读这本书需要哲学或数学基础吗?
完全不需要。本书刻意避免了复杂的符号和艰深的哲学讨论,主要以文字和案例进行讲解,力求通俗,适合零基础的读者。

读者评论

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作者简介

金鸿儒 作者

金鸿儒是一位活跃于中文图书出版领域的作者,公开资料有限,其生平信息尚未见系统披露。从库内收录的十一种作品来看,他的写作兴趣集中于传统文化与人生修养两大方向:一方面以《梁漱溟传》等传记作品梳理近现代人物的思想与行事,另一方面通过《青少年国学课》《轻松学国学》等读物,把国学知识转化为普通读者易于接受的表达。此外,《成大事者的修养》解读晚清名臣的情商修炼,《会说话才是真的情商高》则面向日常沟通与自我提升。其作品整体风格偏向通俗普及,注重把哲学、历史与处世智慧结合起来,服务于青少年与大众读者的成长需求。

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