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内容简介
难点等,进行了系统性的编写,便于学生诵读,理解,记忆。
编辑推荐
从内容深度来看,它覆盖了无机化学,有机化学,物理化学等多个基础板块的关键内容。口诀的创作往往抓住了化学现象的本质和规律,例如,对于元素周期律,氧化还原反应配平,官能团特性等难点,书中的口诀提供了快速记忆和解题的线索。这尤其适合在复习备考阶段用于巩固记忆,梳理脉络,能有效提升学习效率。
然而,读者需明确,本书的定位是"辅助工具"而非系统性的教材。它无法替代对化学原理的深入理解和逻辑推导过程。单纯背诵口诀而不理解其背后的化学意义,可能导致知识僵化,遇到灵活变通的题目时难以应对。因此,本书的最佳使用方式是将其作为传统教材和习题练习的"润滑剂"与"记忆加速器",在理解的基础上运用口诀,方能事半功倍。
总体而言,《化学口诀》体现了编者对化学教学难点和学生学习痛点的敏锐洞察,是一本实用价值突出的参考书。对于善于利用记忆技巧,渴望提升学习效率的读者而言,它是一本值得放在手边随时查阅的"化学学习备忘录"。
适合谁读
适合
- 正在备战中考,高考或大学化学基础课程考试,需要高效记忆知识点的学生
- 对化学感兴趣,但苦于知识点零散,难以系统记忆的业余爱好者
- 希望快速回顾和梳理化学知识体系的在职教师或教育工作者
- 需要辅助教学工具,寻找帮助学生记忆化学知识的家长或家教
不适合
- 期望通过本书从头开始,系统学习化学原理的零基础初学者
- 从事化学前沿研究,需要深入理解复杂机理和最新进展的专业科研人员
阅读建议
- 建议将本书与主流化学教材配合使用。先通过教材理解原理,再用本书的口诀进行巩固和记忆。
- 可以尝试自己动手,根据理解将书中的口诀进行改编或补充,形成更符合个人记忆习惯的版本,加深印象。
- 在背诵口诀时,务必追溯其对应的化学实例或反应过程,思考口诀是如何概括这一规律的,避免机械记忆。
出版社简介
中国科学文化音像出版社成立于1990年,公开资料有限,从库内35种图书可见其出版方向兼顾人文社科与教育实践。人文方面有《对话苏东坡》《纪晓岚研究论集》等传记与学术随笔,以及《一念菁华化香霞》等散文杂著和现代诗歌;教育方面涵盖《儿童水墨画创意教学》《小学“三环节”备课的实践与研究》《化学口诀》等教学与备考读物,并延伸至《母子同行:在压力中绽放的幽默之花》等励志成长类作品。作者队伍包括明镜、李兴昌、来维环、陈宇、钟亮红、杨智平、冬青、赵岩等,整体呈现文化积累与教育实用并重的出版特色。
目录
- 版权信息
- 前言
- 高一化学(必修一)
- 第一诀 物质的分类口诀
- 第二诀 胶体性质口诀
- 第三诀 离子反应口诀
- 第四诀 氧化-还原口诀
- 第五诀 金属钠、铝性质口诀
- 第六诀 钠及其化合物口诀
- 第七诀 氯气口诀
- 第八诀 氯的化合物口诀
- 第九诀 卤素口诀
- 第十诀 摩尔口诀
- 第十一诀 化学实验试剂的存放
- 第十二诀 配制溶液口诀
- 第十三诀 铁及其化合物口诀
- 第十四诀 铝及其化合物口诀
- 第十五诀 周期律口诀
- 第十六诀 化学键口诀
- 高一化学(必修二)
- 第一诀 硫口诀
- 第二诀 浓硫酸、硝酸口诀
- 第三诀 氨气口诀
- 第四诀 氮氧化物口诀
- 第五诀 硅及其化合物口诀
- 第六诀 化学平衡口诀
- 第七诀 原电池口诀
- 第八诀 有机反应原理口诀
- 高二化学(选择性必修一)
- 第一诀 反应热口诀
- 第二诀 中和滴定口诀
- 第三诀 平衡移动口诀
- 第四诀 等效平衡口诀
- 第五诀 平衡移动图像口诀
- 第六诀 水的电离口诀
- 第七诀 PH计算口诀
- 第八诀 水解应用口诀
- 第九诀 沉淀溶解平衡口诀
- 第十诀 化学电源及电解口诀
- 第十一诀 电化腐蚀口诀
- 高二化学(选择性必修二)
- 第一诀 电子排布口诀
- 第二诀 共价键口诀
- 第三诀 等电子体结构口诀
- 第四诀 晶体口诀
- 高二化学(选择性必修三)
- 第一诀 烃口诀
- 第二诀 有机分析口诀
- 第三诀 光谱口诀
- 第四诀 烯烃芳香烃口诀
- 第五诀 醇和酚口诀
- 第六诀 卤代烃口诀
- 基础课堂教学论
常见问题
这本书的口诀是否权威准确?
这本书适合哪个学段的学生使用?
只看这本书能学好化学吗?
读者评论
查询本书
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作者简介
杨智平是一位署名信息较为简略的中文图书作者,其国籍、生卒年、学历与职业背景在公开资料中均未见明确记载,目前可查的作品仅有《化学口诀》一种。从书名与所属的考试分类来看,这本书面向备考化学的学习者,尝试以口诀形式梳理和记忆化学知识,把零散的要点压缩成朗朗上口的短句,便于反复诵读与快速回忆。此类口诀式辅导读物通常不追求系统的理论铺陈,而强调记忆效率与复习时的提示作用,适合在考前阶段配合教材使用。由于公开资料有限,杨智平的其他写作经历、专业身份及该书的出版反响尚难确知,读者可将其视为一位专注于考试记忆方法类内容的作者,结合自身学习需要加以取舍。