创造新思维 封面

创造新思维

评分 3.2
字数
16.4万字
章节数
67
ISBN
9787563420223

标签

内容简介

本书内容包括:发明创造的基本要素、发明创造的一般程序、青少年发明创造活动的内容与特点、青少年发明创造课题的选择与评估、二创造性思维、创造性思维的含义与特征、发散思维的培养、发挥想象、善于联想、捕捉灵感、三创造性人才培养、青少年发明创造活动的基本要求、创造与创造力、创造性人才的基本特征等。

编辑推荐

《创造新思维》由李楠所著,延边大学出版社出版。本书的核心价值在于它并非一本单纯的理论汇编,而是将‘创造’这一抽象概念,置于可被认知、训练和实践的框架之下。作者李楠的背景使其能够兼顾学术深度与大众可读性,书中系统性地拆解了创造性思维的构成要素、常见障碍以及激发方法。

从编辑视角看,本书的亮点在于其清晰的逻辑结构。它从破除对‘创造力是天生的’这一迷思入手,逐步引导读者理解创造过程的心理机制,并提供了大量具象化的思维工具和练习案例。这些案例并非高不可攀的发明创造,更多涉及工作优化、问题解决和日常生活中的点滴创新,使得‘创造新思维’成为一种可培养的日常习惯,而非偶然的灵光一现。

其阅读价值在于实用性。对于深感思维固化、寻求突破的读者,本书提供了可操作的路径。它不空谈概念,而是像一本思维训练手册,鼓励读者在阅读的同时进行反思和练习。当然,本书的论述偏重方法论和心理学层面,对于追求深厚哲学思辨或特定领域(如艺术创作)深度技法的读者而言,可能显得基础。总体而言,这是一本扎实的入门与提升指南,适合希望系统性重塑思维模式的读者。

适合谁读

适合

  • 希望打破常规、提升解决问题能力的职场人士
  • 感到思维模式固化、寻求学习方法论的学生或研究者
  • 对创新思维、创造力培养感兴趣的教育工作者或培训师
  • 需要激发团队创意、改善团队思考模式的管理者

不适合

  • 期望获得具体艺术创作技法或纯哲学思辨内容的读者
  • 寻求高深前沿学术理论研究的专业学者

阅读建议

  1. 建议按章节顺序阅读,并完成书中的互动练习,以达到最佳效果
  2. 阅读时可结合自身工作或学习中的一个具体问题,尝试应用书中的工具进行剖析
  3. 不必追求快速读完,每读完一个核心方法部分,可留出几天时间在实践中体会和验证

出版社简介

延边大学出版社 中国 · 成立于 1986 年

延边大学出版社(Yanbian University Press)是一家位于中国吉林省的出版社,立足延边大学,出版方向涵盖历史读物、文化民俗、励志成长、科学科普、理论著作与传记综合等门类,并涉及汉、朝双语出版。库内图书如《中华上下五千年》《百姓民俗礼仪大全》体现其历史文化与民俗读物特色,《这样培养天文兴趣》《这样培养收藏兴趣》《人类未解之谜》等反映科普与兴趣培养取向,《福尔摩斯》《老黄历》《新编万事不求人》则兼顾通俗阅读与实用参考。代表作者有李丹丹、欧阳山人、胡元斌、黄勇、金昌海、崔今淑及编委会等。关于其出版特色与学术定位,公开资料有限,以上仅依据库内图书归纳。

目录

  1. 版权信息
  2. 前言
  3. 一 基础知识
  4. 发明创造的含义及特点
  5. 发明创造的基本要素
  6. 发明创造的一般程序
  7. 青少年发明创造活动的内容与特点
  8. 青少年发明创造课题的选择与评估
  9. 二 创造性思维
  10. 创造性思维的含义与特征
  11. 发散思维的培养
  12. 发挥想象
  13. 善于联想
  14. 捕捉灵感
  15. 三 创造性人才培养
  16. 青少年发明创造活动的基本要求
  17. 创造与创造力
  18. 创造性人才的基本特征
  19. 四 智能训练
  20. 巧妙组合
  21. 神奇缩减
  22. 无限放大
  23. 越小越好
  24. 学习先进
  25. 不断改进
  26. 变化是金
  27. 一锤定音
  28. 移山填海
  29. 藕断丝连
  30. 逆向思维
  31. 李代桃僵
  32. 五 发明创造技法
  33. 发现创造法
  34. 突破思维创造法
  35. 联想创造法
  36. 主体附加创造法
  37. 异类组合创造法
  38. 自身组合创造法
  39. 反面突破创造法
  40. 移植创造法
  41. 音乐创造法
  42. 突破原型创造法
  43. 色彩创造法
  44. 微缩创造法
  45. 精简环节创造法
  46. 伸缩折叠创造法
  47. 专利发明创造法
  48. 分解创造法
  49. 扩散思维创造法
  50. 适应需求创造法
  51. 希望发明创造法
  52. 缺点列举创造法
  53. U型发明创造法
  54. 类比创造法
  55. 六 竞赛指导
  56. 青少年发明创造竞赛的目的和原则
  57. 发明创造评估评奖种类
  58. 比赛组织条例
  59. 评选原则和程序
  60. 青少年发明创造竞赛准备
  61. 知识产权
  62. 申请专利
  63. 创造发明的判断标准
  64. 发明创造专利申请书的撰写
  65. 国内外重大比赛及科技活动
  66. 青少年科技活动方案设计方法
  67. 后记

常见问题

这本书和普通的成功学或励志书籍有什么区别?
本书侧重于思维方法论的解构与训练,提供具体的认知工具和练习,其基础更多来源于认知心理学与创新教育研究,而非单纯的经验分享或动机激励。
书中内容是否适合完全没有相关基础的读者?
适合。作者从基本概念讲起,语言通俗,并配有大量生活化案例,旨在引导读者从理解到应用,门槛设置较为友好。
这本书主要偏向个人提升还是团队管理?
本书的核心焦点是个人思维模式的更新与训练。虽然其中涉及的方法可以迁移至团队 brainstorming 等场景,并为管理者提供启发,但其主要写作对象和练习设计仍是针对个体读者的自我提升。

读者评论

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作者简介

李楠 作者 · 中国

李楠,1998年毕业于安徽师范大学中文系,长期从事图书编辑、策划与创作。其参与编纂《中国历史百科》《世界历史百科》《中国书法百科》等大型丛书,并著有《红楼梦诗词全鉴》《孝经全鉴》及“王朝风云”系列等普及读物,累计上百册,题材横跨文史、经管与社科。库内收录其作品七十八种,涵盖历史读物、文化、军事、财经、政治与医学等分类,既有《先秦史(文白对照版)》《增广贤文》这类传统文史整理,也有《中国制造全球布局》等现实议题探讨,以及《战争事典032》《附子的研究与应用》等专题之作。其写作注重知识梳理与可读性,面向大众读者,作品数量多、涉域广,适合作为了解相关领域的入门读物。因公开资料有限,其生卒年等个人信息暂无法确知。

崔今淑 作者

崔今淑是一位公开资料有限的作者,目前其国籍、生卒年及英文名均未见明确记载。从库内收录的34种作品来看,她的写作主要集中于科学普及与励志成长两类题材。其科普作品涵盖宇宙时空、动物世界、信息科学、航天科技与环境科学等多个领域,如《精彩绚丽的宇宙时空》《奇异有趣的动物世界》《日新月异的信息科学》《握手太空的航天科技》等,显示出对自然科学各分支的广泛兴趣;《趣味科学》与《与科学家相约》则体现出引导读者亲近科学、理解科学方法的用意。此外,她也涉足哲学读物,作品整体风格偏向知识性、趣味性与启发性并重,面向青少年及普通读者传播科学知识、拓展视野,在科普阅读领域具有一定影响。

金昌海 作者

金昌海是一位资料有限的科普类作者,公开资料未详其国籍、生卒年与个人履历,其名下可见作品多达33种。从代表作《精彩绚丽的宇宙时空》《奇异有趣的动物世界》《趣味科学》《日新月异的信息科学》《握手太空的航天科技》以及《与科学家相约》等来看,他的写作重心集中在科学普及领域,题材覆盖宇宙时空、动物世界、信息科学与航天科技,兼顾哲理与成长议题。其文字多面向普通读者与青少年,力求以通俗平实的语言把抽象科学知识转化为易于理解的内容,引导读者在趣味阅读中认识自然与科技的发展脉络。上述作品在科普读物层面具有一定代表性,但因作者背景信息有限,其社会影响与学术评价尚难以进一步判断。

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