标签
内容简介
Project Gutenberg was the first provider of free electronic books, or eBooks. Michael Hart, founder of Project Gutenberg, invented eBooks in 1971 and his memory continues to inspire the creation of eBooks and related technologies today.How to Teach by Naomi Norsworthy and George D. StrayerAuthor: Strayer, George D. (George Drayton), 1876-1962,Language: English, Class: LB: Education: Theory and practice of education, Release Date: Jun 28, 2004
编辑推荐
《How to Teach》由诺斯沃西与斯特雷耶合著，是二十世纪初教育心理学取向的教学法读本。它不提供固定的教案模板，而是把教学视为一门需要理解学习者的实践：讨论儿童如何注意、记忆与思考，教师如何组织内容、提问与评价，以及课堂管理中的常见问题。书中的观点建立在当时心理学研究之上，语言清楚，例子贴近课堂，对理解现代教学法的历史来源很有帮助。今天读它，价值不在于照搬具体做法，而在于看清许多教学原则——如从学生经验出发、循序渐进、及时反馈——早已有之。由于成书年代较早，书中不涉及数字技术、多元文化课堂与当代学习科学的新进展，读者需结合现代教育著作补充。适合师范生、在职教师以及对教育思想史感兴趣的人作为反思性读物。
适合谁读
适合
- 师范类学生与刚入职教师，想补教学法基础与教育史背景
- 在职中小学教师，寻找课堂组织与提问设计的经典参照
- 对教育心理学与教学思想史感兴趣的普通读者
- 英语阅读能力尚可、希望读原版教育文献的学习者
不适合
- 寻找可直接套用的当代教案模板与课堂活动清单的教师
- 关注数字化教学、在线课堂与教育技术的读者
- 希望读到最新学习科学研究与实证数据的专业研究者
阅读建议
- 先读论述学习心理的章节，再读课堂组织部分，理解作者主张的先后逻辑。
- 每读完一章，写下一条可用于自己课堂的做法，并标注它在今天的适用条件。
- 与一本当代教学法教材对照阅读，标出哪些原则延续、哪些已被修正。
- 若用于英语学习，可挑选提问与课堂管理段落做翻译练习。
出版社简介
Project Gutenberg
美国 · 成立于 1971 年
Project Gutenberg 是一个以公版电子书为主的数字出版项目。其出版方向集中于版权过期的经典文学作品，涵盖诗歌、戏剧、小说与史诗等体裁，代表图书包括华兹华斯与柯尔律治的《抒情歌谣集》、普鲁斯特《在斯万家那边》、莎士比亚《麦克白》与《莎士比亚全集》、荷马《伊利亚特》、但丁《神曲·炼狱篇》、塞万提斯《堂吉诃德》第二卷以及格雷厄姆《柳林风声》。作者资源以西方经典作家为主，如华兹华斯、普鲁斯特、莎士比亚、荷马、但丁、塞万提斯、格雷厄姆与托尔斯泰。出版特色是提供可自由获取的 EPUB 与 Kindle 格式电子书，并非传统出版社，公开资料有限。
目录
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
常见问题
这本书和当代教学法教材有什么不同？
它成书于二十世纪初，以当时的心理学研究为基础，重在阐述教学原则而非提供操作模板。它与当代教材的差别主要在技术手段和实证更新上，但许多关于注意、记忆与循序渐进的原则仍有对照价值。
没有教学经验的读者能读懂吗？
可以。书中例子取自普通课堂，语言平实，不要求读者先有教学经验。零基础读者可先读关于儿童学习特点的章节，再进入课堂组织部分，理解会更顺。
书中的方法今天还能用吗？
部分原则如从学生经验出发、及时反馈、循序渐进仍有参考意义，但具体做法需结合当代课堂条件调整。建议把它当作反思教学观念的参照，而不是照搬的操作手册。
这是中文版还是英文原版？
这是 Project Gutenberg 发布的英文公版电子书，语言为英语，作者为诺斯沃西与斯特雷耶。读者可直接阅读原文，也可借助词典或翻译工具辅助理解。
读者评论
查询本书
本站为索引目录：「全网查询」由您发起、在您的浏览器中运行，所列入口均指向第三方站点，请自行判断可用性。
作者简介
Strayer, George D. (George Drayton), 1876-1962
作者 · 美国 · 1876–1962
乔治·D·斯特雷耶（George D. Strayer，1876—1962），美国教育学家，生前任教于哥伦比亚大学师范学院，长期从事学校管理与教育评估方面的研究。他关注教育实践的实际运作，主张以科学方法审视学校组织与教学过程，其著述多面向教师与教育管理者，力求把管理理念与课堂实务衔接起来。库内收录其作品《How to Teach》一种，属于教学法指导类读物，围绕教学的基本原理与方法展开，语言平实，注重可操作性，供一线教师参考。关于他的生平细节，如求学经历与具体职务变动，公开资料有限，此处不作推测；其学术影响主要体现在教育管理思想的传播与教学实践指导层面。
