作者简介
中国教科书理论研究丛书(第1辑):教科书概论
广东教育出版社 · 2026
《教科书概论》涉及整个与教科书有关的学问。它首先充分、高度地肯定了教科书的重要性,把教科书看成是一种经典文化。一本好的教科书,应该具有特定的内容与形式、结构与功能,以及有意义的类型与秩序;一本好的教科书必须处理好,或至少相对平衡若干基本关系;一本好的教科书应该制造期待,并力求满足它们,它应该激起学生…
中国教科书理论研究丛书(第1辑):教科书研究方法论
广东教育出版社 · 2026
在世界范围内,教科书研究一直是课程研究领域中的薄弱环节。国内学者指出,这种读者最多、影响最广的课程文本却缺乏学术研究,这种本该受到关注的课程文本长期以来却遭受人们的忽视。由于缺乏教科书研究的积累,缺乏专业的教科书研究队伍,导致“一纲多本”的教科书政策难以真正落实。国外学者也提出,目前教科书研究存在理…
中国教科书理论研究丛书(第2辑):教科书文化学
广东教育出版社 · 2026
《中国教科书理论研究丛书(第二辑)·教科书文化学》教科书与文化有着千丝万缕的联系,教科书的编写、使用与研究不仅深受文化因素的影响,它自身也在传承和创新着文化,承担着人类文化延续与发展的使命。本书借鉴文化学的原理与方法,结合教科书文化的研究与实践,揭示了教科书的文化属性、教科书与文化的关系,阐述了教科…
中国教科书理论研究丛书(第二辑)·教科书评价学
广东教育出版社 · 2026
什么是高质量的教科书?什么是好的教科书?教科书评价是按照特定目标和程序,对教科书进行价值判断的过程。教科书评价对于提高教科书建设质量具有非常重要的意义和价值。《教科书评价学》聚焦于教科书评价的基本理论和实践探索,在分析基本概念的基础上,从视角与分类、过程与方法、实践与应用以及反思与展望等方面深入阐释…
中国教科书理论研究丛书(第2辑):教科书传播学
广东教育出版社 · 2026
教科书作为教学媒介表现出传播的特性,具备传播的 5W要素:“谁”说的——传播主体(编者);说什么——传播内容(课文);给谁说——传播受体(学生);说得怎样——传播效果(教科书评价);用什么说——传播媒介(教科书媒体)。教科书传播即可能是单向的传播—传递,也可能是双向的传播—互动。 本书以传播学作为理…