杨四耕

杨四耕，公开资料有限，其身份与经历未见于库内记录，但从库内收录的十二种作品来看，他长期关注基础教育课程与教学改革，写作面向一线学校与教师。其题材集中于学校课程变革、课程群建设、核心素养导向的作业设计、项目学习与课堂研究等，代表作包括《突破大杂烩：有逻辑的学校课程变革》《课程群：学习的深度聚焦》《核心素养导向的作业设计》《课堂是一种态度》等。整体风格偏实践取向，善于把课程理论与学校案例结合，为课程规划、课题研究与教学设计提供可操作的思路，对中小学课程建设与教师专业阅读具有一定参考价值。