作者简介

李峻是一位活跃于历史教育与历史读物领域的作者,其公开个人资料有限,目前可确认的作品共四种。从《高中历史阅读与写作概论——以历史名著、历史影视作品和历史小说为重点》与《思维·情感·方法:高中历史教学“三论”》可以看出,他关注中学历史教学实践,注重将阅读、写作与思维能力训练结合起来,并尝试借助历史名著、影视作品和小说等多样材料拓展学生的历史视野。《读史识中华》体现其面向大众普及中国历史的写作取向,而《胜会:中国人民解放军军史上的重要会议(1927—1949)》则显示他对中国近现代军事史中关键会议的梳理兴趣。总体而言,李峻的写作横跨教学研究、历史普及与专题史料整理,兼顾方法探讨与史实叙述,适合中学师生和历史爱好者阅读。

著作(4)

高中历史阅读与写作概论——以历史名著、历史影视作品和历史小说为重点 封面
评分 3.6
高中历史阅读与写作概论——以历史名著、历史影视作品和历史小说为重点 李峻 复旦大学出版社 · 2026 序言 十多年前,当我在主持上海市高考历史命题之后,对上海市中学的历史教学日渐有所了解,在看到不断进步的同时,也常常觉得现有的历史教学方式与上海这座城市对人才培养的要求不相匹配,与日趋发展的社会进步对知识、能力的诉求相脱节,从全球性的视角来看其教学理念和教学模式也日显陈旧。且不说法国中学教学对中学生思…
读史识中华 封面
评分 3.2
读史识中华 李峻 复旦大学出版社 · 2024 《读史识中华》是一本给中学生看的通俗读物,作者都是中学一线历史教师。在中学课改背景下,作者尝试以落实历史学科核心素养为理念,选择《史记》等五本对中学生有益的历史经典著作撰写五篇导读,冀望引导青少年正确地品读历史书籍,领略中华文明发展的历史进程,感受中华民族自强、自信的民族精神,并从中学会阅读历史书籍…
思维·情感·方法:高中历史教学“三论” 封面
评分 3.6
思维·情感·方法:高中历史教学“三论” 李峻 复旦大学出版社 · 2018 事情来了就做,很少去想为什么做,怎么做,以及做了之后想得到什么结果?笃信天道酬勤,大部分时间用来埋头苦干,却鲜少抬头看路?习惯于用战术上的勤奋来掩饰战略上的懒惰?
胜会:中国人民解放军军史上的重要会议(1927-1949) 封面
评分 3.2
胜会:中国人民解放军军史上的重要会议(1927-1949) 李峻 江苏人民出版社 · 2017 1927—1949年,一个又一个军史上的重要会议,作为奋斗的证言,作为信仰的烙印,作为前进的里程碑,铺就了中国人民解放军历经血雨腥风的苦难辉煌之路。本书依据权威军史著作与文献史料,通过梳理、描摹军史上的重要会议,如八七会议、古田会议、遵义会议等,并以此为线索回顾、思考解放军军史及其经验,具有较强的理…

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复旦大学出版社江苏人民出版社