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内容简介
从民国与人民共和国交替时光的朦胧记忆，到“史无前例”的“文革”暴风骤雨，作者以自己的校园生活经历为主线，讲述其童年、少年到青年时代亲历的大大小小的故事，记录了学校以及社会在连续不断的政治运动中的无尽折腾和沧桑巨变，包括家庭和个人的磨难悲辛。
书中的“遵义洪江‘四清’的日子”、“1966，照壁山下天翻地覆”、“1967，雷鸣电闪下慷慨高歌”、“吹响进军号，《四一一战歌》震响贵州”等章节，记录了“文革”前后发生在贵州的一些重大事件，忠实的描述中蕴含着鞭辟入里的历史性剖析。
故本书被誉为“（贵阳）校园与社会生态的纪实文学力作，民间野史中绽放的一朵奇葩”。
编辑推荐
这不是一部泛泛而谈的怀旧散文，而是一部以个人校园经历为经、以贵州地方政治运动为纬的纪实文本。作者从民国与共和国交替的朦胧童年写起，一路穿过“四清”与“文革”的暴风骤雨，把学校、家庭与个人在连续政治运动中的折腾与磨难逐层铺开。书中“照壁山下天翻地覆”“《四一一战歌》震响贵州”等章节，保留了特定地域和特定年代的现场感，叙述忠实而带有历史剖析的自觉。它的价值在于以民间视角补正宏大叙事，让读者看到政治运动如何具体地落在课堂、家庭和少年人的成长经验里。阅读时需要留意其亲历者立场与情感温度，不宜当作纯学术史著作来读。适合对当代史、地方史和纪实文学感兴趣的读者，在安静的整块时间里细读，配合相关历史背景资料对照理解，收获会更扎实。
适合谁读
适合
- 对“文革”前后地方社会史感兴趣的读者
- 关注贵州、贵阳地方记忆与校园变迁的人
- 喜欢亲历者视角纪实文学的普通读者
- 从事当代史或口述史资料收集的研究者
不适合
- 期待轻松怀旧散文或青春校园故事的读者
- 偏好体系化学术论证与严格史料注释的读者
- 对政治运动题材感到沉重、不愿接触的读者
阅读建议
- 先读目录理清时间线，再按章节顺序进入，避免跳读造成背景断裂。
- 阅读时随手标注涉及的地名、事件与年份，便于事后查证对照。
- 每读完一个阶段，停一停梳理作者个人遭遇与时代背景的关联。
- 可与其他同类亲历者回忆录对读，注意不同立场的叙述差异。
目录
- 版权信息
- 自序
- 我的小学 1949.3—1955.8
- 豫章小学，民国与共和国交替时光的依稀记忆
- 楚材小学，热火朝天的“解放”初期
- 黔灵小学，欢乐旋律与不谐和音程的交织扭结
- 初中，从老七中到新七中 1955.9-1958.8
- 小而温馨的老七中
- 风云突变新七中
- 风生火起，跃进之风吹进校园
- 升学关头 的困惑
- 高中，三年三易旗号 1958.9—1961.8
- 工业一中，特殊的学校，特殊的学生
- 大炼钢铁的日子
- “轰轰烈烈”主旋律下的别样音符
- 工业一中改名十三中
- “困难”初现
- 一次莫名其妙的下乡劳动
- 转入五中，“形势大好，不是小好，而是越来越好”
- 抢占公园北路113号附19号
- 新建南路小学代课记 1961.9 — 1962.8
- 失学的苦闷与彷徨
- 新建小学来了年轻人
- 严重的“困难”在持续
- 勇擒“哪吒”及“哪吒”的报复
- 冲动冒失留后患
- 再次参加高考，告别新建
- 大学风云（上） 走向“文革” 1962.9—1966.4
- 弦歌意气，如梦似幻
- 风云突变，梦魇来临
- 利剑头顶高悬，炼狱中苦苦煎熬
- 到农村去上“阶级斗争”主课——遵义洪江“四清”的日子
- 揭开“阶级斗争”盖子
- 返校——景物依旧，人事已非？
- 第二次“四清”——上面走过场，下面混日子
- 大学风云（下）我的“文革”，悲歌一曲 1966.6—1970.8
- 1966，照壁山下天翻地覆
- 1967，雷鸣电闪下慷慨高歌
- 1968，1969，“等候处理”的那两年
- 1970，校园岁月终曲
- 后记
常见问题
这本书是小说还是纪实作品？
从简介看，它属于以作者亲身校园生活经历为主线的纪实文学，带有回忆录性质，并非虚构小说。书中章节多对应具体年份和事件，叙述中夹杂历史性剖析，阅读时应按亲历者纪实文本对待，而非当作虚构故事。
不了解贵州地方史能读得懂吗？
可以读，但需要一些耐心。书中涉及“四清”“文革”前后贵州当地的重大事件和地名，若无背景知识，建议边读边查基本时间线和地名，先把握作者个人经历的主线，再理解地方事件的来龙去脉，阅读难度会明显降低。
书中的历史叙述客观吗？
本书以亲历者记忆和民间视角写成，带有个人情感与立场，不宜视为中立学术定论。它的长处是现场感和细节，短处是可能受记忆与情感影响。建议把它当作民间史料和纪实文本阅读，并与公开史料相互参照。
读者评论
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作者简介
涂光禄
作者
涂光禄，公开资料有限，目前仅知其中文姓名及一部作品。其代表作为《逝去的校园》，该书在库内被归入历史读物类。从题材与分类看，作品似乎以校园生活及其时代变迁为线索，带有回望与追忆的意味，适合对近现代教育场景与校园记忆感兴趣的读者阅读。由于作者的生平信息、国籍、生卒年以及英文名均未见记载，其写作风格与整体创作面貌尚难完整评述，现有简介只能围绕这一部作品作有限说明。读者若想进一步了解涂光禄，可结合《逝去的校园》的具体内容加以把握，而不宜依据库内材料推断其学历、职业或经历。
