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内容简介
编辑推荐
适合谁读
适合
- 中小学教师与学校管理者，关注一线教育生态
- 教育研究者与师范生，需要区域教育案例
- 关心基础教育现状的家长与普通读者
- 从事报告文学或教育写作的写作者
不适合
- 寻找教育实操手册或教学方法的读者
- 期待纯理论体系构建的教育学读者
- 只关注全国宏观政策、对区域个案无兴趣者
阅读建议
- 先读目录把握通州教育的几个观察维度，再按兴趣选章精读。
- 读到问题剖析处，随手记下与自己所在地区相似的现象。
- 可与其他区域教育报告对照阅读，避免把个案当成全貌。
- 教师读者可把书中案例转化为一次教研讨论的引子。
出版社简介
江苏人民出版社是一家以历史、文学与社科读物见长的出版社，从库内图书看，其出版方向集中于中国近现代史、古典文学鉴赏与学术研究著作。代表图书既有《国共合作与国民革命（1924—1927）》《中国抗日战争正面战场作战记》等历史著作，也有《孙温绘全本红楼梦》等文学图像文献，以及陈寅恪《寒柳堂集》一类学术文集；《尘暴》《美国的反智传统》等译作则显示其对海外社会文化研究的关注。作者资源包括王奇生、黄玉章、郭汝瑰等史学研究者和曹雪芹、孙温等古典文学相关作者。常见分类为历史读物、文学鉴赏、散文杂著与社科文化，整体呈现史学与文学并重、兼顾学术与普及的特色。因公开资料有限，此处仅据库内图书概述。
目录
- 版权信息
- 写在前面
- 第一章 深植的根
- 第二章 飞翔的翅膀
- 第三章 丰盈于阳光下
- 第四章 舒展的乐园
- 第五章 足迹，深深浅浅
- 第六章 初心和担当
- 第七章 路，不断拓宽
- 第八章 我爱故我在
- 第九章 追随先生之路
- 第十章 挣扎的舞姿
- 第十一章 激情如火，柔情若水
- 后记
常见问题
这本书是教育理论著作吗？
非教育行业读者读起来会有隔阂吗？
书中对教育问题的态度是批评还是肯定？
读者评论
查询本书
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作者简介
黎化是一位中国作者，公开资料有限，目前库内仅收录其一部作品《诗，通向远方》，常见分类为纪实文学。从这部作品的书名与归类来看，黎化的写作似乎游走于诗歌与纪实之间，以文字记录通向远方的旅程或心灵轨迹，带有较强的叙事性与现场感。纪实文学重在真实，要求作者对人物、事件与场景作细致观察与忠实呈现；书名中的“诗”字则提示其语言可能兼具抒情与凝练的一面。由于生卒年、籍贯、教育背景与创作经历等均未见可靠记载，本简介不对其生平作任何推测，仅就现有作品信息勾勒其写作面貌。读者若想进一步了解黎化，可从《诗，通向远方》入手，体会其在纪实笔法中融入诗意的尝试。
郝贵良，中国作者，目前公开资料有限，其创作以纪实文学为主，库内收录作品一种，即《诗，通向远方》。从书名与分类来看，这部作品很可能将纪实笔法与诗歌、远方、行走或人生追寻等主题结合起来，在真实记录的基础上呈现个人对生活与理想的观察与思考。由于作者生平、教育背景与创作经历等均未见明确记载，暂无法对其写作脉络作更完整的梳理，也难以判断其在文坛的具体位置与影响范围。现有信息仅能说明他是一位关注现实题材、倾向以纪实方式表达的中文写作者。其作品数量不多，读者若想了解其风格，可从《诗，通向远方》入手，体会他在纪实叙述与诗意表达之间的取舍与平衡。
