现代心理学 封面

现代心理学

评分 3.5
字数
21.9万字
章节数
65
ISBN
9787214245366

标签

内容简介

基于对《教师教育课程标准(试行)》深刻领会,及多年的心理学教学实践经验的总结,2014年,我们编写了这部《现代心理学》,经过了四年的使用,取得了较好的美誉度。今天,我们再次组织一批理论基础扎实、富有丰富的心理学教学经验、了解基础教育实际的教师修订了本教材,经过修订的这部《现代心理学》不仅可以作为高等院校教师教育专业教学使用,也可以为在实际工作中有切实需要及其他心理学爱好者提供参考。

编辑推荐

《现代心理学》由江苏人民出版社于2018年出版,作者张晓旭并非该领域的知名学者,其公开背景资料有限。本书在豆瓣平台评分约为6.5分,评价人数不多,口碑较为普通。从内容上看,这部作品定位为一本入门级的心理学通识读物,系统性地梳理了心理学的主要流派,基础概念(如感知,记忆,情绪,人格)以及部分应用领域。它的优势在于结构清晰,语言平实,试图为初学者搭建一个相对完整的知识框架。然而,作为资深编辑,我亦需指出其局限:书中引用的理论和案例较为主流且略显陈旧,对于近十年认知神经科学,积极心理学等前沿动态涉及不深,学术深度和创新性有所欠缺。它更像是一部稳妥的"教科书式"汇编,确保了基础知识的准确性,但缺乏独特的观点和生动的当代案例分析。因此,它的核心价值在于为对心理学完全陌生,需要系统性扫盲的读者提供一份可靠的"地图"。对于追求深刻洞见,前沿研究或希望解决特定心理困惑的读者而言,本书可能仅能作为一块入门"垫脚石",后续需要补充更专精的阅读。

适合谁读

适合

  • 对心理学零基础,希望建立系统知识框架的入门者
  • 需要备考相关通识课程或资格考试的学生
  • 喜欢结构清晰,讲解平实的教科书风格读物的读者
  • 寻求基础心理学知识以辅助其他领域(如管理,教育)学习的跨界人士

不适合

  • 寻求心理学前沿研究动态和深度理论分析的资深爱好者或研究者
  • 希望阅读大量生动案例,获得个人心理问题具体解决方案的读者

阅读建议

  1. 可按章节顺序阅读,先建立整体框架,再对感兴趣的部分做笔记深化
  2. 阅读时可结合一些经典的心理学实验或纪录片,将理论与实际现象联系
  3. 读完本书后,可根据兴趣方向选择更专业的细分领域著作进行延伸阅读

出版社简介

江苏人民出版社 中国 · 成立于 1953 年

江苏人民出版社是一家以历史、文学与社科读物见长的出版社,从库内图书看,其出版方向集中于中国近现代史、古典文学鉴赏与学术研究著作。代表图书既有《国共合作与国民革命(1924—1927)》《中国抗日战争正面战场作战记》等历史著作,也有《孙温绘全本红楼梦》等文学图像文献,以及陈寅恪《寒柳堂集》一类学术文集;《尘暴》《美国的反智传统》等译作则显示其对海外社会文化研究的关注。作者资源包括王奇生、黄玉章、郭汝瑰等史学研究者和曹雪芹、孙温等古典文学相关作者。常见分类为历史读物、文学鉴赏、散文杂著与社科文化,整体呈现史学与文学并重、兼顾学术与普及的特色。因公开资料有限,此处仅据库内图书概述。

目录

  1. 版权信息
  2. 前言
  3. 绪论篇
  4. 第一章 心理学概述
  5. 第一节 心理学的研究对象与任务
  6. 第二节 心理学的产生与发展
  7. 第三节 心理学研究的基本原则和方法
  8. 第二章 心理的实质
  9. 第一节 心理是脑的机能
  10. 第二节 心理是客观现实的反映
  11. 第三节 实践活动是心理发展的基础
  12. 认知篇
  13. 第三章 意识和注意
  14. 第一节 意识
  15. 第二节 注意概述
  16. 第三节 注意的种类
  17. 第四节 注意的品质
  18. 第五节 注意力的培养
  19. 第四章 感觉和知觉
  20. 第一节 感觉和知觉概述
  21. 第二节 感知觉的规律
  22. 第三节 观察力及其培养
  23. 第五章 记忆和遗忘
  24. 第一节 记忆
  25. 第二节 记忆的基本过程
  26. 第三节 遗忘
  27. 第四节 记忆策略的培养
  28. 第六章 想象和思维
  29. 第一节 表象与想象概述
  30. 第二节 想象规律在教育中的应用
  31. 第三节 思维概述
  32. 第四节 问题解决
  33. 第五节 创造性思维
  34. 动力篇
  35. 第七章 需要、动机与兴趣
  36. 第一节 需要
  37. 第二节 动机
  38. 第三节 兴趣
  39. 第八章 情绪、情感和意志
  40. 第一节 情绪和情感
  41. 第二节 意志
  42. 人格篇
  43. 第九章 人格
  44. 第一节 人格概述
  45. 第二节 人格理论
  46. 第三节 人格的影响因素及其培养
  47. 第十章 气质与性格
  48. 第一节 气质与性格概述
  49. 第二节 气质的类型与测量
  50. 第三节 性格的类型与评定
  51. 第四节 气质与性格在教育中的应用
  52. 第十一章 能力与智力
  53. 第一节 能力和智力概述
  54. 第二节 能力的种类和智力结构
  55. 第三节 智力及能力测量
  56. 第四节 智力的发展与因材施教
  57. 行为篇
  58. 第十二章 学习心理
  59. 第一节 学习的实质
  60. 第二节 知识的学习
  61. 第三节 学习迁移
  62. 第十三章 品德心理
  63. 第一节 品德概述
  64. 第二节 品德发展理论
  65. 第三节 品德的形成与培养

常见问题

这本书和《心理学与生活》这类经典教材相比如何?
本书更侧重基础知识的系统罗列与梳理,结构传统,语言更简练。《心理学与生活》等经典教材则通常包含更丰富的案例,实验介绍和互动内容,可读性与时代感更强。本书可作为前者的精简替代或补充框架阅读。
书中的内容是否过时?
书中涵盖了心理学经久不衰的基础核心理论和概念,这部分并不过时。但对于依赖快速发展的科技手段的研究领域(如脑科学,人工智能与心理学的交叉),本书的更新程度有限,建议读者通过其他渠道关注最新进展。
这本书适合用来备考心理咨询师吗?
本书可以作为基础理论部分的复习资料之一,因为它覆盖了普通心理学的大量考点。但备考心理咨询师需要更针对性的教材和真题训练,本书在应用技能,案例分析及特定流派深度上有所不足,不建议作为唯一备考用书。

读者评论

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作者简介

张晓旭 作者

张晓旭是一位公开资料有限的作者,目前可见的作品共三种,涵盖心理学、汽车技术与城市规划等不同领域。从题材分布看,其写作横跨健康与工业技术两个分类,既有面向普通读者的《现代心理学》,也有偏重实操的《汽车结构认识与拆装(第三版)》,以及探讨城市发展的《智慧城市规划设计与实践路径》。这种跨领域的选题显示出作者对日常生活、技术应用与城市治理等现实议题的持续关注。由于缺乏生平、职业与教育背景等可核实信息,尚难判断其专业身份,其写作风格偏重知识梳理与实践指导,适合相关领域的学习者与从业者参考。

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