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内容简介
《湖雨茶》是马海英、张华之的诗文集。分三册。本书为第二册,分为古典园林和古诗词欣赏,包括《园之境》、《慢读园林》和《落英集》。
编辑推荐
作为《湖雨茶》三册中的第二册,本册把笔触从日常情境转向古典园林与古诗词两个相对静谧的领域,由《园之境》《慢读园林》《落英集》三部分构成。它的价值在于把园林的空间经验与诗词的语言经验并置:一边是对园中景致、布局与意境的体察,一边是对古诗的细读与品赏,二者共同指向一种慢下来、以审美眼光观照传统的阅读方式。文字整体偏散文笔调,重感受与品味,不追求密集的知识灌输,适合在安静时段随页翻阅。阅读时不妨把园林部分与诗词部分对照来看,体会“园中有诗、诗中有园”的互文趣味;也可将《落英集》视为前两部分之后的余韵,放慢节奏去读。需要提醒的是,本册为系列第二册,但内容相对独立,未读第一册的读者也可直接进入,只是对全书整体脉络的把握会略弱一些。
适合谁读
适合
- 喜爱古典园林与山水意境的读者,想从文字中体会园中景致
- 有古诗词阅读兴趣、偏好细读品赏而非考证的普通读者
- 希望在碎片时间进行慢阅读、寻求审美放松的上班族
- 从事散文或随笔写作、想借鉴写景与抒情笔法的写作者
不适合
- 需要系统园林史或建筑学知识体系的专业学习者
- 期待情节推进和强叙事的虚构类小说读者
- 偏好快速获取结论、不愿沉浸式阅读的读者
阅读建议
- 先读《园之境》建立整体感受,再进入《慢读园林》细品具体篇章
- 把《落英集》留作收尾,每次只读一两篇,留出回味与停顿的时间
- 读到写景段落时对照自己的游园或旅行记忆,随手记下联想
- 若手边有相关古诗原文,可在阅读时翻检对照,加深理解
目录
- 版权信息
- 园之境
- 序
- 天人合一
- 沧浪之水
- 待霜与濯缨
- 与谁同坐与曲水流觞
- 知鱼
- 真趣
- 雨
- 舟
- 月
- 琴
- 荷
- 竹
- 梅
- 桂
- 松
- 动物
- 慢读园林
- 序
- 所谓园林
- 园林的目的
- 沧浪与濯缨
- 网师
- 濯缨水阁
- 拙者之为政
- 鸢飞鱼跃
- 闹红一舸
- 与谁同坐
- 月到风来
- 知鱼槛
- 读不懂的殿春簃
- 樵风径
- 琴室
- 射鸭
- 竹外一枝梅
- 看松读画
- 荷花
- 清凉的境地
- 留恋天地间
- 曲水印象
- 落英集
- 序
- 诗意栖居?
- 情为何物?
- 滚滚长江东逝水
- 夜静春山空
- 七八个星天外
- 横看成岭侧成峰
- 江南好
- 十年生死两茫茫
- 巴山夜雨
- 锦瑟
- 竹枝词
- 前不见古人
- 渭城朝雨
- 黄四娘家花满蹊
- 王谢堂前的燕子
- 春夜喜雨
- 寒蝉凄切
- 越人歌
- 六月二十日夜渡海
- 生年不满百
- 隐隐溪桥
- 碧海青天夜夜心
- 商女不知亡国恨
- 燕歌行
常见问题
没有读过第一册,能直接读第二册吗?
可以。第二册聚焦古典园林与古诗词欣赏,主题相对独立,不依赖第一册的情节或论述线索。直接阅读能获得完整的审美体验,只是对《湖雨茶》整体的编排脉络体会会稍弱,读完后可按兴趣补读其他两册。
这本书更适合通读还是随手翻阅?
更接近随手翻阅的随笔式阅读。书中篇章多为独立的品味文字,不必按顺序一次读完。可以每天读一两篇,或在游园、读诗之后翻开来对照,阅读节奏放慢,收获反而更充分。
读这本书需要多少古诗词基础?
不需要专业基础。书中以欣赏和感受为主,而非逐字注解或考据,具备中学阶段的古诗文阅读经验即可顺畅进入。若遇到不熟悉的诗句,借助注释或检索工具稍作了解,就能继续读下去。
读者评论
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作者简介
马海英
作者
马海英是一位公开资料有限的作者,其创作以现代诗歌与散文杂著为主,目前库内收录有《湖雨茶》第二册与第三册两种作品。从可见的作品信息看,她的写作倾向偏于细腻、内敛的抒情表达,书名中“湖”“雨”“茶”等意象透露出对日常景物与生活况味的关注,文字节奏从容,带有散文化的诗意气质。她的诗歌与散文之间界限较为柔和,常以自然物象为线索,铺陈个人感受与心绪,呈现出安静、克制的审美趣味。由于缺乏生平、创作年表与评论方面的可考材料,其文学历程与作品传播情况尚难完整勾勒,读者更多只能通过这两册作品本身去体会她的语言风格与情感基调。
张华之
作者
张华之,公开资料有限,目前可确认其著有《湖雨茶》第二册与第三册两种作品,作品常见分类为现代诗歌与散文杂著。从书名与体裁分布看,其写作多围绕湖、雨、茶等自然与日常意象展开,兼有诗与散文两种表达方式,呈现出偏静观、重氛围的文学取向。由于作者生平、国籍、生卒年及英文名等信息均未见明确记载,本简介不作推测,仅依据库内作品信息概括其创作面貌:《湖雨茶》系列以分册形式陆续成书,说明作者在这一题材上持续经营,以诗歌的凝练与散文的舒展相互配合,形成较为统一的审美基调。整体而言,张华之的写作规模不大,作品数量有限,读者对其人其文的了解仍主要依赖这两册作品本身,其更完整的创作脉络与文学影响尚待更多公开材料加以说明。