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内容简介
在这绿草如茵的地底下,胆小的鼹鼠在它狭小温馨的家里正筹备过冬的物资。让鼹鼠始料不及的是,一场突如其来的灾难正在它的头顶向它袭来。隆隆的铲车辗过后,还没等鼹鼠搞清楚发生了什么,鼹鼠温馨的小家顷刻间被压塌。无家可归的鼹鼠在河边遇到了水老鼠。听说了鼹鼠的不幸遭遇,水老鼠热情地挽留鼹鼠在自家居住,两人同行结伴,沿着河流旅游。水老鼠的盛情挽留被鼹鼠拒绝,鼹鼠想知道究竟是谁毁了它温馨的家。得知家上面那块草坪是蛤蟆的,家很有可能是蛤蟆毁坏的后,鼹鼠在水老鼠的陪伴下,来蟾宫找蛤蟆问个究竟。蛤蟆凭借父辈创造的丰厚家业日子过得悠闲而富庶。尽管蛤蟆有自吹自擂的恶习和酷爱汽车的嗜好,但蛤蟆表明鼹鼠的家绝对不是它毁的。在蛤蟆驾车带鼹鼠和水老鼠去旅游的路上,水老鼠得知蛤蟆因手头紧张,早已经把那块草坪卖给了黄鼠狼。蛤蟆追求极速的快感给它和它的朋友带来了厄运。汽车撞进野树林车翻人伤后,蛤蟆落入了黄鼠狼的包围。迷路的鼹鼠和水老鼠在纷飞的雪花中找到老獾家,清醒过来的蛤蟆自然又少不了黄鼠狼一番威胁:如果不能偿还此前撞坏的六辆车的钱,那么就拿蟾宫做抵押。为了帮助蛤蟆,鼹鼠、水老鼠和老獾结伴来到蟾宫,试图劝说蟾宫改掉自吹自擂的恶习,从此不沾汽车。然而,一切都是徒劳。蛤蟆非但不听,而且还为自己惹上麻烦。
编辑推荐
《柳林中的风声》以鼹鼠家园被毁为引子,串联起水老鼠、蛤蟆与老獾等角色,在冒险中展开关于家园、友谊与责任的叙事。故事节奏明快,冲突具体:铲车毁家、草坪买卖、飙车闯祸、蟾宫抵押,层层推进,适合儿童与青少年读者在情节中理解行为后果与朋友间的互助。语言以叙事为主,场景转换清晰,可作班级共读或家庭睡前故事。阅读时可关注鼹鼠寻找真相的线索,以及蛤蟆从自吹自擂到面对债务的转变,讨论“自由与责任”“朋友该不该替人收拾残局”等话题。对成人读者而言,也可作为重温经典动物叙事的轻阅读选择。
适合谁读
适合
- 小学中高年级学生,喜欢动物冒险与友谊故事
- 家长与孩子共读,需要讨论责任与后果的读物
- 语文教师寻找班级共读素材,关注情节与人物转变
- 成人读者想轻松重温经典动物叙事
不适合
- 偏好复杂心理描写与多线叙事的深度文学读者
- 低龄幼儿,部分冲突与债务情节理解有难度
- 需要严谨自然科普或动物行为知识的读者
阅读建议
- 先按章节通读,用一句话概括每章冲突,再回看鼹鼠找真相的线索。
- 亲子共读时停在蛤蟆闯祸处,让孩子预测朋友会怎么做,再对照后文。
- 读完围绕“蛤蟆该不该改”和“朋友该不该帮还债”组织小型讨论。
- 教师可让学生画出蟾宫、野树林、河边等场景地图,理清空间转换。
出版社简介
吉林大学出版社
中国 · 成立于 1983 年
吉林大学出版社是一家位于中国吉林省的综合性大学出版社,出版方向涵盖高校教材、学术专著与大众读物,常见分类包括励志成长、外国文学、悬疑推理、历史读物与经典作品。库内收录图书171种,代表图书有《唐·吉诃德》《简爱》《契诃夫作品选》《月亮与六便士》《茶花女》《福尔摩斯探案》《颜氏家训》《少年维特之烦恼》等,涉及外国文学经典与中国传统典籍。作者资源方面可见威廉·萨默塞特·毛姆、颜之推、吕思勉、巴金等中外名家,也有学习小组、张颖等编者作者。出版社在引进外国文学名著与整理传统读物方面形成一定特色,兼顾青少年阅读与学术普及。因公开资料有限,以上侧重库内图书所体现的出版方向。
目录
- 版权信息
- 序言
- 导读
- 作者简介
- 内容提要
- 主要人物介绍
- 第一章 春天来到河岸
- 第二章 奇妙的旅行
- 第三章 野树林的奇遇
- 第四章 老獾先生
- 第五章 重新回到家园
- 第六章 蛤蟆先生
- 第七章 黎明前的笛声
- 第八章 蛤蟆初次历险记
- 第九章 旅游到天涯
- 第十章 蛤蟆二次历险记
- 第十一章 蛤蟆的归来
- 第十二章 快乐的结局
- 读后感之一
- 读后感之二
常见问题
鼹鼠的家到底是谁毁的?
资料显示鼹鼠家上方草坪属于蛤蟆,而蛤蟆因手头紧张已将草坪卖给黄鼠狼,因此毁家与草坪买卖有关,但具体执行者资料未明说,可引导学生从线索推断。
蛤蟆为什么陷入债务危机?
蛤蟆酷爱汽车、追求极速,驾车带朋友旅游时撞进野树林车翻人伤,此前还撞坏六辆车,因无力偿还,黄鼠狼威胁拿蟾宫做抵押。
老獾在故事中起什么作用?
迷路的鼹鼠和水老鼠在雪中找到老獾家,老獾随后与鼹鼠、水老鼠结伴去蟾宫,试图劝说蛤蟆改掉自吹自擂的毛病,是推动解决问题的关键角色。
读者评论
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作者简介
学习小组
作者
学习小组是一个集体署名,公开资料有限,其生平背景、国籍与生卒年均未见明确记载。从库内收录的32种作品来看,该署名下的出版物多集中于外国文学领域,兼及励志成长、悬疑推理与科学科普等分类。代表作品包括《唐·吉诃德》《简爱》《契诃夫作品选》《茶花女》《福尔摩斯探案》《在人间》《彼得·潘》《少年维特之烦恼》等,涵盖欧洲经典小说、侦探小说与儿童文学。这类署名通常对应编写组或编译团队,其编写方向以引进、改编或普及世界文学名著为主,面向大众读者与青少年读者。由于资料有限,尚难对其具体人员构成与编写分工作出确切说明。