春

朱自清2017年5月

4.3

字数: 5.6万字
章节数: 16

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内容简介

《春》是现代散文家朱自清的作品。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。

编辑推荐

朱自清的《春》虽篇幅不长，却是一篇经得起反复涵泳的现代散文经典。它以诗的笔触描摹春回大地的种种形貌，草木、风雨、人声交织成一幅层次分明的春景图，读来节奏明快、意象清新。值得留意的是，这篇“春的赞歌”并不只是写景，字里行间还寄托着作者特定时期的心绪与对人生、人格的追求，透出传统文化积淀与对自由境界的向往。因此它既可以当作写景范文来读，也可以当作理解朱自清散文风格与精神气质的入口。对中学生而言，它是学习比喻、排比、拟人等修辞和情景交融手法的好文本；对成年读者而言，则适合在季节转换时随手翻读，借文字重新唤起对自然与生活的敏感。篇幅短小，适合精读而非泛览。

适合谁读

适合

需要学习写景散文技法与修辞运用的中学生
希望精读现代散文经典、体会语言的普通读者
从事语文教学、需要讲析范文的教师
喜欢在季节更替时读自然题材短文的读者

不适合

偏好情节性与故事性、追求叙事的读者
希望获得长篇系统论述或深度学术考据的读者

阅读建议

先出声朗读一遍，感受句式的节奏与排比推进的气势
第二遍边读边标注写景的观察角度与修辞手法，做简要批注
结合创作背景思考写景背后寄托的情绪，再写一段自己的读后感受
可对照同题材的写春诗文比较，体会朱自清语言的清丽与节制

常见问题

《春》适合中小学生阅读吗？

适合。文章篇幅短、语言清丽，比喻、拟人、排比等修辞密集，是学习写景散文的常用范文。建议中低年级学生以朗读和积累词句为主，高年级学生可在教师引导下分析情景交融的写法，不必强求理解全部思想背景。

这篇散文主要写了哪些内容？

文章以春为线索，描绘春回大地时的草木、风雨与人的活动等多方面景象，构成一幅层次分明的春景图，并在写景中融入作者的情绪与对人生、人格的追求，兼具写景与抒情的双重意味。

读《春》需要了解作者的生平吗？

不必系统了解，但知道朱自清是现代散文名家、语言朴素清隽，有助于把握文风。若想理解写景背后的思想情绪，可简单了解其创作时期的文化背景，无需深入考证，重点仍应放在文本的语言与意境上。

读者评论

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作者简介

朱自清作者 · 中国 · 1898–1948

朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，祖籍浙江绍兴，生于江苏东海，中国现代散文家、诗人、学者。他长期在清华大学任教，曾任中文系教授兼系主任。其散文题材多取自日常见闻与个人经历，语言清丽洗练，情感真挚含蓄，善于在平淡叙述中寄托深沉的思绪，《背影》《荷塘月色》《匆匆》等篇流传甚广。除创作外，他还致力于古典文学研究与普及，写有《经典常谈》等著作，以平易笔调梳理传统典籍。本库收录其作品二百余种，涵盖散文杂著、文学鉴赏与经典作品等类别。1948年病逝于北平。