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内容简介
编辑推荐
适合谁读
适合
- 从事敦煌学、西北民族史、丝路研究的高校师生与科研人员
- 对吐蕃、回鹘、粟特、西夏等民族历史有专门兴趣的读者
- 需要了解敦煌石窟晚期(回鹘、西夏、元)断代背景的文博与考古工作者
- 能接受学术文体、愿意系统读完一部专题通史的深度阅读者
不适合
- 只想看敦煌故事、壁画传说的轻阅读读者
- 对历史学、文献学与民族语文完全陌生且无耐心的入门者
阅读建议
- 先读导论与李正宇序言,把握“和容共处”这一全书主线与作者的学术立场
- 可按自己关注的民族跳读,如先读第六章粟特、第八章回鹘,再回看第一、二章的史前与汉代部分
- 遇到月氏、贵霜、沙州回鹘等争议议题,配合书末参考文献与相关书评对照阅读
- 留意书中彩色图版与石窟断代讨论,最好与敦煌石窟图录或实地参观结合
出版社简介
社会科学文献出版社成立于1985年,以“皮书”系列与皮书数据库、学术集刊为特色,长期致力于人文社会科学专业学术出版。库内图书涵盖外国文学、社科、世界史、历史读物、政治与古代诗词等方向,既有耶胡达·阿米亥诗集(全3册)(百年诞辰纪念增订版)、《形似神异:什么是中日传统政治文化的结构性差异》等跨文化作品,也收录《百年战争·第1卷:战争的试炼(全2册)》《终结一切战争:忠诚、反叛与世界大战(1914-1918)》等世界史译著,以及《六论自发性》《猛将还乡:洞庭东山的新江南史》《唐诗文献整理方法例释》等社科与历史研究著作,作者资源包括耶胡达·阿米亥、傅浩、葛兆光、乔纳森·萨姆欣、亚当·霍赫希尔德等。公开资料有限,简介侧重库内图书所体现的出版方向。
目录
- 导论:作为“华戎所交一都会”的敦煌;敦煌·月氏·原突厥;敦煌晚期石窟分期断代的若干问题;敦煌各族在中西文化交流中的作用;研究现状与本书旨趣
- 第一章 史前河西先民及其活动
- 第二章 汉代的敦煌诸族
- 第三章 吐谷浑在敦煌的活动
- 第四章 五凉时期的敦煌诸胡
- 第五章 吐蕃在敦煌的统治及其文化遗产
- 第六章 粟特与敦煌
- 第七章 归义军时代的敦煌诸族
- 第八章 回鹘与敦煌
- 第九章 西夏与敦煌
- 第十章 元代的敦煌民族与石窟
- 第十一章 结语
- 参考文献
- 索引
- 后记
常见问题
这本书是通史还是专题论集?
没有敦煌学基础能读懂吗?
书中有没有关于敦煌地名来源的讨论?
这本书获得过什么支持或荣誉?
读者评论
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作者简介
杨富学,其公开资料目前有限,现有书目信息仅显示其有作品一种,即《敦煌民族史》。该书归入历史读物类,围绕敦煌地区的民族历史展开,属于以特定地域为切入点的民族史写作。从题材看,作者关注敦煌及周边多民族交往、迁徙与融合的历史脉络,写作取向偏向史料梳理与专题叙述,适合对西北民族史、敦煌学及丝路沿线历史感兴趣的读者参考。由于缺乏更详细的生平与学术背景信息,暂无法对其学历、职务与研究经历作进一步介绍。总体而言,杨富学以《敦煌民族史》一书进入中文读者的视野,作品体现出将地方史与民族史相结合的致思路径,对了解敦煌民族关系史具有一定的参考价值。
张海娟,中国作者,其公开个人资料目前较为有限,生卒年、教育背景与任职经历等均未见明确记载。从现有书目信息看,她以历史读物写作见长,代表作品为《敦煌民族史》。该书聚焦敦煌地区的民族历史,属于历史普及与专题研究相交的题材,说明作者关注西北边疆、丝路要冲与多民族交往交融的历史脉络。在资料不足的情况下,读者更宜通过作品本身了解其写作取向:注重地域性与民族史线索,语言面向普通历史读者。这条简介仅依据库内事实与可确认的公开信息编写,不作生平层面的推测。
胡蓉,公开资料有限,其创作与编写方向主要围绕科技应用、历史人文与医学健康等领域展开。库内收录其作品六种,题材跨度较大:既有面向工程实践的《Xilinx FPGA原理及应用实例:基于Zynq SoC和Vitis HLS》,也有涉及民族历史的《敦煌民族史》,还有社会小说《猫站长》以及医学类作品《解围元薮》《中医人文社科研究探微》《基层常见慢性疾病康复技术应用》。从这些作品可以看出,胡蓉善于在不同学科之间切换,注重将专业知识转化为可读性较强的表达,兼顾技术说明与人文叙述的需求。其写作风格偏重实用与严谨,面向的读者群体较为多样,涵盖工程技术学习者、历史爱好者、文学读者以及基层医疗工作者。由于生平信息尚未公开,对其个人经历的了解仍以作品呈现的面貌为主。
王东,1948年生于北京,北京大学哲学系教授、博士生导师,1985年获哲学博士学位。他的研究围绕列宁哲学、马克思主义哲学创新及中国现代化理论展开,代表著作包括《马克思学新奠基》《中华文明论》《邓小平理论与跨世纪中国》。在库内收录的19种作品中,他还涉足社会学调查方法、古典文献整理、丝路文明与敦煌民族史等题材,例如《论方法:社会学调查的本土实践与升华》《水经注》全本全注全译,以及《十件古物中的丝路文明史》《敦煌民族史》等,显示出跨越哲学、历史与文化的写作视野。