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内容简介
编辑推荐
适合谁读
适合
- 对宇宙起源与天体谜题充满好奇的青少年读者
- 想用碎片时间轻松接触天文科普的成年读者
- 需要课堂拓展素材的中小学科学教师
- 喜欢猜想与探究式阅读、不满足于标准答案的读者
不适合
- 希望系统学习天文学理论体系的专业读者
- 需要严密数据与公式推导的理工科研究者
- 偏好完整叙事而非零散谜题式章节的读者
阅读建议
- 每读一章先合上书，自己猜一种解释，再对照书中线索验证思路。
- 把宇宙热死、宇宙主宰等根本问题单独列成清单，读完后回看自己的答案有无变化。
- 与孩子共读时，挑月球建筑物、火星激光等章节做口头讨论，不必追求结论。
- 搭配基础天文纪录片同步观看，帮助建立空间尺度感。
出版社简介
北方妇女儿童出版社（英文名 Northern China Women & Children Publishing House）以妇女、儿童读物为出版方向，库内现有图书 488 种，常见分类包括外国文学、经典作品、考试、东方哲学与散文杂著。代表图书有《老人与海》《海明威短篇小说集》《小王子》《安妮日记：一本成长中，迷失的少女不容错过的好书》《名家推荐世界名著：安徒生童话》《福尔摩斯探案集》及《鲁迅散文精品》等。相关作者资源包括欧内斯特·海明威、安妮·弗兰克、安东尼·圣埃克苏佩里、安徒生，以及任小红、何纵、周丽霞、刘细先等。从库内书目看，该社兼顾外国文学经典译介与青少年阅读，并涉及考试类、东方哲学及散文杂著。公开资料有限，其出版特色有待进一步确认。
目录
- 版权信息
- 前言
- 宇宙尽头在何方
- 宇宙的主宰是谁
- 宇宙产生的猜想
- 宇宙和谐吗
- 宇宙会热死吗
- 宇宙中的“黑色骑士”
- 月球上“建筑物”的探究
- 火星发出强大激光的谜团
- 神奇的月海
- 金星上有海洋吗
- 神秘的陨石是星星爆炸遗留物吗
- 神秘天体绕太阳运行之谜
- 宇宙中的“长城”
- 行踪不定的星星
- 天上为什么会有好几个太阳
- 金星上有大海吗
- 南极陨石中为何会有氨基酸
- 新星和超新星的能力有多大
- 充满敌意的木星
- 天王星也有环带吗
- 海王星上有火山吗
- 一颗地球卫星来自何方
- “中华”星为何失踪
- 宇宙的“四大天王”
- 神秘的电波来自何方
- 月球上有水吗
- 火星上的可疑历史
- 太阳和月亮为什么同时升起
- 太阳个数的悬念
- 太阳有伴星吗
- 彗星的活动与地球怪象有关吗
- 宇宙诞生之谜
- 宇宙也会死亡吗
- 宇宙范围之谜
- 宇宙年龄之谜
- 宇宙的膨胀与收缩
- 银河系的秘密
- 恒星的起源之谜
- 太阳系有第十颗行星吗
- 恒星是如何产生的
- 行星会撞地球吗
- 小行星起源之谜
- 太阳自转之谜
- 太阳对地球有哪些影响
- 月球的起源
- 月球是怎样诞生的
- 人类能在火星上居住吗
- 彗星蛋是巧合吗
- 彗星的传说
- 彗星是个“脏雪球”
- 天空稀客、常客、过客
- 哈雷彗星真貌
- 神秘的哈雷彗星蛋
- 火星上有水吗
- 多“最”的水星
- 水星上有生命吗
- 金星逆向自转之谜
- 天王星上的“水”
- 宇宙航行设想
- 宇宙中还有另外的地球
- 地球还有第二个月亮
- 神秘天体绕太阳运行
- 冥王星是不是块冰
- “哈勃”望远镜发现超级巨型黑洞
- 黑洞新发现
- 美国人发现了两颗可能有生命的行星
- 大熊座47号恒星有行星围绕运行
- 室女座处女70号恒星有行星运行
- 1000光年外藏着外星人吗
- “天外”存在生命行星
- 火星发现水的迹象
- 太阳系外又发现9颗新行星
- 又一个太阳系被发现
- 类地行星有环吗
- 黑洞的秘密
常见问题
这本书适合完全没有天文基础的人读吗？
书里对宇宙谜题给出确定答案了吗？
这本书和教材相比有什么区别？
读者评论
查询本书
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作者简介
刘干才，男，部队退役后成为专业军事战争撰稿人，长期从事二战及中国抗日战争题材的纪实文学创作。其写作以史料梳理与战场叙述并重，围绕晋绥、晋察冀、陕甘宁、山东等抗日根据地的抗战历程展开，也涉及二战盟国人物与战役的纪实书写。除战争纪实外，他的兴趣还延伸到青铜器、珐琅工艺、天文等文化科普领域，显示出较宽的题材跨度。库内收录其作品一百五十种，另有与李奎合作编著的战争纪实类丛书。关于其生卒年、教育背景与具体经历，公开资料有限，目前可确认的主要是其退役军人与专业撰稿人的身份及上述创作方向。
李正蕊是一位公开资料有限的作者，库内收录其作品27种，题材横跨文化、考试与励志成长等类别。从现有书目看，其写作兼顾知识普及与青少年教育：一方面参与《石刻神工：古代石刻与文化艺术》《礼仪之邦》等传统文化读物，以及《穿越名胜时空》《通向太空大道》等面向青少年的时空与科学题材；另一方面编写《社会主义核心价值体系青少年读本.小学高年级》等教育类读本，并涉足《摆平现实，跑赢大势》这类励志成长作品。整体风格偏重通俗表达与知识传递，注重把文化、礼仪与价值教育转化为适合学生阅读的内容，在普及类读物与青少年课外阅读领域形成一定的作品积累。
