标签
内容简介
试一试只伸出一根手指,你可以让本书稳稳地平放在指尖上吗?是不是很困难?不过,如果你伸出三根手指,这就变得非常容易了。 盖房子的原理跟这差不多。祈年殿的顶结构复杂,重量大,单靠柱子很难支撑。为了让顶稳稳地搭在额枋与柱子上,工匠们在建造祈年殿时用了一种叫作斗拱的结构。
编辑推荐
这本书最见巧思的地方,是把祈年殿复杂的木构原理,落到“一根手指托不住、三根手指就稳”这样人人都能上手的小实验上。它不急于罗列建筑术语,而是先让读者亲身感受重心的变化,再顺势引出斗拱如何在额枋与柱子之间分散荷载、层层出挑,把巨大的屋顶稳稳托住。对大小读者来说,这种从身体经验出发的讲法,比单纯看图识构件更容易留下印象。书中围绕祈年殿的顶展开,脉络清晰,适合作为中国传统建筑启蒙的入口,也适合亲子共读时边比划边讨论。读它的价值不在于记住多少构件名称,而在于让孩子意识到:古人造房子,靠的是对力与结构的细致观察和反复试验。若你正想找一本能把“古建筑为什么厉害”讲得不玄乎、不枯燥的读物,这本值得放进书架。
适合谁读
适合
- 对中国传统建筑感兴趣、想入门了解木构原理的普通读者
- 需要给孩子讲解古建筑知识、寻找亲子共读素材的家长
- 小学中高年级学生,可作为建筑与力学的课外拓展读物
- 从事手工、模型或科普活动,想借鉴直观演示方法的老师
不适合
- 希望系统学习古建筑测绘、施工工艺的专业建筑从业者
- 偏好文字密集、追求完整建筑史叙述的成年读者
- 低龄幼儿,部分结构与力学概念需要成人讲解转化
阅读建议
- 先按书中的手指托书小实验动手试一次,再进入祈年殿结构的阅读。
- 读到斗拱部分时,用积木或纸片叠一叠,体会层层出挑如何分散重量。
- 亲子共读可分两次:先讲实验和屋顶,再回头看柱子与额枋的关系。
- 读完后让孩子用自己的话复述一遍原理,检验是否真正理解而非背诵。
出版社简介
北京科学技术出版社
中国 · 成立于 1981 年
北京科学技术出版社是一家以健康、医学与科学科普为主要出版方向的科技类出版社。库内现有图书158种,涵盖健康、科学科普、心理学应用与医学等分类,既关注身体训练与运动解剖等实用主题,也涉及情绪调节与心理疗愈。代表图书包括《不原谅也没关系》《夜观星空》《力量训练基础》《伯恩斯情绪疗法》《身体由我:关于了不起的女性身体的一切》《运动解剖书》《力量训练计划》和《施瓦辛格健身全书》。作者资源方面,皮特·沃克、特伦斯·迪金森、马克·瑞比托、戴维·伯恩斯、希拉·德利兹等作者的作品均有收录,译者严菲菲、庄仲华、李占江等参与相关图书的译介。整体上,该社图书兼顾专业性与大众可读性,在运动健身、心理自助与女性健康等细分领域形成较清晰的出版特色。公开资料有限,以上简介依据库内图书信息整理。
目录
- 版权信息
- 正文一
- 正文二
- 正文三
- 正文四
- 正文五
- 正文六
- 正文七
- 正文八
- 正文九
- 正文十
- 正文十一
- 正文十二
- 正文十三
- 正文十四
- 正文十五
- 正文十六
常见问题
这本书需要孩子先有建筑知识基础吗?
不需要。书中从手指托书这类日常小实验切入,先让读者感受重心与支撑,再引出祈年殿的斗拱结构,门槛较低。孩子只要具备基本的观察和动手能力即可,遇到结构术语时家长稍作解释就能顺畅读下去。
书里讲的斗拱到底是什么作用?
按书中思路,祈年殿的顶结构复杂、重量大,单靠柱子很难直接支撑。斗拱位于额枋与柱子之上,通过层层构件把屋顶的重量分散传递下去,使巨大的顶能稳稳搭住。可以结合手指托书的实验来理解这种分散受力的道理。
适合几岁的孩子读?
从内容深度看,小学中高年级的孩子独立阅读较合适,能理解支撑与分散重量的基本概念。更小的孩子也可以在家长陪同下读图和做实验,但结构部分的讲解需要成人帮忙转化,不宜完全放手。
读这本书能获得什么?
主要是建立对传统木构建筑的直观认识:理解祈年殿的顶为何难撑、斗拱如何解决支撑问题,并学会从力与结构的角度观察古建筑。它更像一扇启蒙的门,而不是构件名称的速记手册,重在引发兴趣和观察习惯。
读者评论
查询本书
本站为索引目录:「全网查询」由您发起、在您的浏览器中运行,所列入口均指向第三方站点,请自行判断可用性。
作者简介
崔彦斌
作者
崔彦斌,其公开个人资料目前十分有限,生平、籍贯、学历与任职等信息均未见明确记载。就现有书目信息而言,其名下作品仅一种,即《建天坛》,常见分类归入社科类。从题材看,该书以北京天坛的建造为线索,属于面向普通读者的建筑历史与文化知识类写作,关注古代建筑工程的组织、技艺与传统礼制空间的营造。这类题材通常要求作者熟悉相关史料与建筑常识,并具备把专门知识转化为通俗叙述的能力。在资料不足的情况下,只能据作品本身推断其写作取向:立足具体建筑个案,兼顾历史背景与工程细节,语言上力求平实易懂,使读者在了解天坛来历的同时,获得对中国古代营造传统的初步认识。书中内容与影响,尚待更多公开信息与读者反馈加以补充。